行業英語需求狀況調查對高職英語教學的啟示

高楊

摘要：分析行業英語需求狀況并對其進行英語教學的完善，最終保證英語教學發展的正確方向，以便增強學生在就業競爭中的實力，增加就業率。下文對行業英語需求情況和教學啟示加以分析，這對高職英語教育未來的發展有著非常實用的作用。

關鍵詞：行業英語；英語教學

前言：

高職英語教育中不可否認的存在著一些問題，很多的教學內容和行業要求之間存在著矛盾，使得學生自身所掌握的英語能力有所限制。對于這個情況，高職英語就要進行完善，以便達到可以適應社會要求的目的。當前高職英語教育形式主要是針對英語等級考試而形成的，這種情況主要是強化了語言基礎的通用英語教學，當前很多行業中的工作人員對這種教學方式有所異議，他們覺得要將高職英語教學進行完善，要利用英語教育來培養大學生使用英語進行相關工作的能力，以這個為核心而進行專業的英語教學，盡管對英語教育內容有所分歧，但是高校要培養專業素質強的人才，在英語教育上就必須要分析行業英語需求，并在這個基礎上進行改進，畢業的學生必須達到行業需求標準，這些內容才是英語教育的主導內容。

2.調研內容

2.1主要對象

行業需求是社會需求的一種表達方式，所以要根據行業需求做實際的分析來指導英語教育的實踐工作。這次調研的對象選擇的是電力能源行業，這個選擇的原因是因為國內電力能源行業在國際化發展方面較為突出，電力能源行業中對從業人員的英語水平要求較高，并且電力能源是國際化行業中的佼佼者，相對應的對人才的需要也最多。

2.2調研的目的

利用調研活動來熟悉電力能源行業對人才英語需求的實際情況，借此來分析國內其他類似行業中英語需求狀況。調研的內容主要是電力能源行業人才英語需求狀況，以及其培訓英語需求狀況。利用電力能源行業英語需求量來折射出其他行業的需求量，同樣可以幫助高職英語教育的完善工作。

2.3調研方式

主要是使用定性和定量的方式來對行業英語需求情況做調查，定性分析可以利用較為權威的方式，對有關的材料做分析，一些專業人員的意見，進而熟悉電力能源行業中英語需求狀況，定量分析則是對一定范圍中的行業代表或是工作人員做一些問卷調查，獲取到他們對行業英語需求的一些自身的認識，研究從業人員對行業英語需求的看法

3.調研結果和分析

3.1崗位英語能力需求

根據定性分析和大量的調研，可以知道大型電力能源企業對其工作人員的能力標準是必須要有一定的外語能力。一些省級電力公司中，工作人員能力有具有一定的英語能力，可以使用英語來進行工作，并且是將英語能力和其他專業能力同等對待的，而一些崗位會要求工作人員必須具備一定等級的外語。對工作人員的外語能力等級標準十分的明確，例如外語五級的標準是可以獨立的閱讀外語文檔，查閱外國材料，并且可以翻譯相關的技術材料和相關的說明資料，可以使用外語進行溝通，可以單獨的完成一套設施技術配套的文件翻譯工作等等。而對外語一級的標準是要掌握簡單的外語語言，可以使用查詢工具來閱讀簡單的專業材料，可以了解工作內容中設備上的外文名牌和操作指導等內容，很多企業對工作人員所從事的內容不同也會有不同的要求。一些企業對工作人員的工作能力上沒有統一的標準，但是對外語能力十分的重視，和解決能力、計算機能力等技能同樣的給予重視，在這種環境中，外語能力的必備性十分的突出，是進入企業的必備能力。此外在調查中還發現電力能源企業對英語掌握內容的標準十分的清晰，很多外語技能是傳統英語教學中無法獲得的，所以必須根據實際的應用情況對英語教育進行完善，可以利用行業英語教育來達到目的。

3.2崗位英語培訓要求

根據定性調查得知，國內電力能源企業非常注意對員工進行崗位英語培訓工作，依據企業各個崗位的需求來進行不同程度上和層次上的外語培訓工作，針對性的培訓工作可以填補工作人員在學校期間學習英語的缺失內容，提升工作人員外語使用能力。在培訓中特別是對工作人員的英語聽力和口語上的培訓尤為的重視。培訓課程包含了英語基礎課程培訓和電力科技等內容，以便可以提升他們的聽力和口語能力，以及閱讀和翻譯能力，最終將工作人員國際溝通能力進行提高，使工作人員可以完成自己所負責的工作內容。

3.3定量分析研究

根據定量分析做了一些問卷調查，主要針對的是一些大中型省級電力企業和有關單位的工作人員，而調查的工作人員的崗位不同，涉及到了技術性崗位、行管崗位等，在調查中得知關于崗位英語招聘英語需求上，大量被調查的人員都表示，自身所在的企業或是單位對招聘的學生的英語能力有一定的標準要求，最為簡單的標準則是英語應用能力測試及英語四級通過，一些單位對英語四級的考試成績也有要求。根據這份問卷調查可以了解到，工作人員對英語的需求和企業領導及管理者的標準之間有著一定的區別，根據定性分析的結果來看，企業的管理群體對員工的英語標準較高，但是定量分析得出的結論是工作人員認為在工作中使用英語的情況并不是非常多。而這種情況的產生是因為答題人所處的位置跟多性質不同，但是也表達了一個問題，就是工作人員對崗位英語的需要程度上的認識并不全面。根據崗位英語培訓要求的問問卷調查得知一些員工感到本單位當大學生當前多掌握的英語能力并不是非常的認可，對其能否勝任工作也表示了懷疑，這就表明了在高職英語教育上，對學生的培養方式上還是存在著一定的問題，在這種情況下畢業的學生不能完全的達到用人單位的標準，在實際的工作中對工作人員的培訓十分的重要。

4.調查中所得到的啟示

根據調查，企業對英語有一定的標準，通常是要求工作人員有一定的聽力和閱讀能力，并且對對高職英語應用能力測試和四級考試也有細致的要求，并且要有較高的分數，對一些崗位較為特殊的工作人員有著較高的英語要求，所以對一些特殊的崗位英語要特別留意。行業崗位英語調查可以了解到和實際崗位的英語能力之間的標準和差距，了解到當前的企業對英語聽說讀寫譯方面都有著基本的標準，在英語實際使用上，管理者和普通工作人員的觀念之間是有一定的出入的。對此，高職英語教育要關注的是學生崗位英語能力的培訓，重點對學生聽說讀寫譯能力的提升，對其英語能力的教育必須深思熟慮立足長遠。

總結：根據以上內容的調查顯示，當前的畢業生很難達到用人企業對英語需求的標準，每個企業還要對其進行有關內容的英語培訓，進而充實高職英語教學中的缺失內容，對此高職英語教育就需要根據實際的狀況來分析行業英語的基本標準，要根據行業中的真正需求來完善高職英語教育的基本內容和活動，可以通過工作人員的真是情況來分析，以此來做補充式的英語教學內容，使完善過的高職英語教育更加貼近行業英語的標準。

參考文獻：

[1]柳景榮.行業英語需求狀況調查對高職英語教學的啟示[J].海外英語，2015（22）.