影響飛行學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的因素分析及對(duì)策研究

摘 要：目前，國(guó)內(nèi)航校以中國(guó)民用航空飛行學(xué)院為例，教育養(yǎng)成包括理論學(xué)習(xí)和飛行技術(shù)訓(xùn)練兩個(gè)階段。飛行學(xué)生要在兩年左右的時(shí)間完成所有理論課程的學(xué)習(xí)，時(shí)間緊、任務(wù)重、難度大是理論階段學(xué)習(xí)最顯著的特點(diǎn)。飛行學(xué)生要想順利完成結(jié)業(yè)考試，必須保持較高的學(xué)習(xí)積極性。本文重點(diǎn)論述了飛行學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足的原因及其危害，并由此提出提升學(xué)習(xí)積極性的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：飛行學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性 飛行技術(shù)

1、引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)正由高速發(fā)展向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變，消費(fèi)結(jié)構(gòu)的不斷升級(jí)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)之間的聯(lián)系愈加緊密，我國(guó)的民航運(yùn)輸業(yè)進(jìn)入了蓬勃發(fā)展時(shí)期。根據(jù)波音公司2015年針對(duì)中國(guó)市場(chǎng)發(fā)表的《飛行員和維修技師展望》顯示，未來(lái)20年內(nèi)，中國(guó)民航業(yè)需要招募10萬(wàn)名飛行員[1]。在這樣的時(shí)代背景下，飛行學(xué)生的招生數(shù)量大幅提高。但同時(shí)也暴露出一定的問(wèn)題，其中最突出的是缺乏學(xué)習(xí)的積極性。例如，平時(shí)上課只為應(yīng)付期末考試；不重視基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)為對(duì)自己沒(méi)有任何幫助；考試分?jǐn)?shù)目標(biāo)設(shè)置低，及格萬(wàn)歲。在這些現(xiàn)象的背后，如何提升飛行學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一個(gè)特別值得特別關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)民航業(yè)未來(lái)的長(zhǎng)足發(fā)展具有重要的意義。

2、飛行學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性的原因及危害

目前，民航飛行員多采用訂單式培養(yǎng)模式，即航空公司根據(jù)自身的發(fā)展，確定所需培養(yǎng)飛行員的數(shù)量，委托航校代為培養(yǎng)，畢業(yè)后直接進(jìn)入航空公司。在這種培養(yǎng)模式下，飛行學(xué)生在入校之初就與航空公司簽約，不用為將來(lái)畢業(yè)后的工作所煩惱，只要能順利通過(guò)各科的考試，無(wú)論分?jǐn)?shù)高低，都能順利進(jìn)入航空公司。在這種目標(biāo)導(dǎo)向的驅(qū)使下，直接的結(jié)果就是人人不求高分，只有及格通過(guò)，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。

其次，飛行學(xué)生在校期間實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，他們的上課、自習(xí)都有嚴(yán)格的要求。飛行學(xué)生輔導(dǎo)員，會(huì)在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)要求學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并設(shè)置專人對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)督。在這種管理模式下，直接的結(jié)果是導(dǎo)致飛行學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，養(yǎng)成嚴(yán)重的依賴思想，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，在別人的約束下被動(dòng)學(xué)習(xí)。

最后，最根本的原因在于飛行學(xué)生自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確。良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠增加學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力與趣味，能夠幫助學(xué)生擺脫單調(diào)無(wú)味的學(xué)習(xí)生活[2]。由于飛行學(xué)生均是通過(guò)招飛體檢，高考成績(jī)達(dá)標(biāo)后進(jìn)入航空院校的。身體素質(zhì)排在第一位，對(duì)文化課程成績(jī)的要求不高。很多飛行學(xué)生在高中階段成績(jī)處于中下水準(zhǔn)，高中階段未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。進(jìn)入大學(xué)，課程任務(wù)較為輕松，正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)養(yǎng)成變得困難。直接導(dǎo)致學(xué)生，大學(xué)學(xué)習(xí)漫無(wú)目的、缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)劃，懶散度日。

3、提升飛行學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的對(duì)策

3.1樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

做好飛行學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、思想認(rèn)識(shí)等的教育引導(dǎo)工作，對(duì)在校期間理論學(xué)習(xí)，飛行訓(xùn)練兩個(gè)階段的學(xué)業(yè)要求做系統(tǒng)介紹。糾正只要各科及格分?jǐn)?shù)高低并無(wú)差別的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。首先，讓飛行學(xué)生明確他們理論階段的學(xué)習(xí)時(shí)限和要求有別于普通大學(xué)生。A班學(xué)習(xí)周期在21至27個(gè)日歷月，B班學(xué)習(xí)周期在24至30個(gè)日歷月。基本上要在兩年左右的時(shí)間完成普通大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)內(nèi)容。飛行學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人原因未能達(dá)標(biāo)者，終止整體課程訓(xùn)練。其次，讓飛行學(xué)生意識(shí)到，理論階段各科順利通過(guò)只是下一步進(jìn)行飛行技術(shù)訓(xùn)練最基本的要求。后續(xù)還要涉及到飛行執(zhí)照考試，所考內(nèi)容均與所學(xué)專業(yè)課程相關(guān)。如果只是為考試通過(guò)而學(xué)習(xí)，后續(xù)知道考試難以取得理想成績(jī)，甚至面臨多次考試不過(guò)停飛的風(fēng)險(xiǎn)。

3.2做好紀(jì)律監(jiān)督工作，制定幫扶計(jì)劃

飛行學(xué)生中隊(duì)是飛行學(xué)生管理的最基本單元。中隊(duì)會(huì)組建自己的學(xué)生會(huì)，以此協(xié)助學(xué)管干部進(jìn)行飛行學(xué)生的日常管理。因此可以調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)各職能部門(mén)學(xué)生骨干的積極性，對(duì)飛行學(xué)生自習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為及時(shí)制止，杜絕不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的滋生蔓延，營(yíng)造風(fēng)清氣正的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對(duì)部分因?yàn)榛A(chǔ)太差而影響到自身學(xué)習(xí)積極性的同學(xué)，安排學(xué)習(xí)部制定建立答疑機(jī)制進(jìn)行幫扶。同時(shí)調(diào)動(dòng)廣大入黨積極分子的積極性，實(shí)行一對(duì)一幫扶，幫助學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的同學(xué)，重拾學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)周?chē)嗟耐瑢W(xué)共同營(yíng)造學(xué)習(xí)的良好氛圍。

3.3轉(zhuǎn)變管理理念，提高準(zhǔn)入成績(jī)

準(zhǔn)軍事化管理的好處是，能夠讓飛行學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識(shí)、作風(fēng)意識(shí)，同時(shí)也容易讓學(xué)生產(chǎn)生過(guò)度依賴的思想。因此，中隊(duì)學(xué)管干部在管理學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)在準(zhǔn)軍事化整體框架下靈活調(diào)整管理方式。逐步讓傳統(tǒng)的“保姆式”管理過(guò)渡到引導(dǎo)式管理。在學(xué)習(xí)方面，主要以激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)飛行學(xué)生的積極性，通過(guò)設(shè)置最佳幫扶獎(jiǎng)，最佳進(jìn)步獎(jiǎng)等激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過(guò)樹(shù)立學(xué)習(xí)先鋒等典型，利用榜樣的力量帶動(dòng)飛行學(xué)生的積極性。同時(shí)提高準(zhǔn)入成績(jī)，適當(dāng)降低對(duì)身體素質(zhì)的要求。以優(yōu)質(zhì)的生源引入，帶動(dòng)后期的學(xué)風(fēng)建設(shè)，從源頭生源質(zhì)量的提高，來(lái)保證整體飛行學(xué)生隊(duì)伍在教育養(yǎng)成階段保持較高的學(xué)習(xí)積極性。

4、總結(jié)

當(dāng)代飛行學(xué)生作為我們新一代的技術(shù)型人才，是社會(huì)上富有朝氣、充滿活力的群體。肩負(fù)著未來(lái)民航高質(zhì)量發(fā)展的重任。因此，提升飛行學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)其自身職業(yè)生涯的發(fā)展具有重要意義。在存在眾多影響學(xué)習(xí)積極性因素的情況下，學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，貼近學(xué)生的真實(shí)情況，有正對(duì)性地開(kāi)展工作，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變管理理念，完善管理制度[3]。才能真正有效地激發(fā)飛行學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而推動(dòng)民航運(yùn)輸航空的繁榮發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 谷雨.波音預(yù)測(cè)中國(guó)未來(lái)20年需要10萬(wàn)名民航飛行員和10.6萬(wàn)名維修技師[J].航空制造技術(shù)，2015（18）：22-22.

[2] 康夢(mèng)新.關(guān)于大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性原因解析與對(duì)策[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018（19）：118-119.

[3] 張衛(wèi)國(guó).淺析影響大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的因素[J].教育教學(xué)論壇，2018（31）：52-54.

作者簡(jiǎn)介：羅忠運(yùn)（1988—），男，四川什邡人，碩士研究生，研究實(shí)習(xí)員，研究方向：高校學(xué)生思政教育。