中醫(yī)經(jīng)典課程等級(jí)考試初探

高 磊

云南中醫(yī)學(xué)院，云南 昆明 650500

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中醫(yī)經(jīng)典課程等級(jí)考試初探

高 磊

云南中醫(yī)學(xué)院，云南 昆明 650500

根據(jù)四門中醫(yī)經(jīng)典課程的教學(xué)大綱，結(jié)合我院實(shí)際情況，建立線上題庫，實(shí)行中醫(yī)經(jīng)典等級(jí)考試，提升中醫(yī)經(jīng)典課程教學(xué)質(zhì)量，并總結(jié)考試實(shí)施過程中的問題，進(jìn)一步完善中醫(yī)經(jīng)典課程的等級(jí)考試制度。

中醫(yī)經(jīng)典；題庫；等級(jí)考試

中醫(yī)經(jīng)典課程包括《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》、《金匱要略》及《溫病學(xué)》。這四門課程是連接中醫(yī)理論與臨床的橋梁，是中醫(yī)的靈魂，在整個(gè)中醫(yī)知識(shí)體系中占有極其重要的地位，備受歷代中醫(yī)名家的推崇。要真正學(xué)好中醫(yī)，運(yùn)用好中醫(yī)，提高中醫(yī)院校畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力，必須重視中醫(yī)經(jīng)典教育。

橫向?qū)Ρ龋嗅t(yī)院校和西醫(yī)院校的本科培養(yǎng)學(xué)制大部分均為五年，然而中醫(yī)院校學(xué)生還要學(xué)習(xí)大量的西醫(yī)課程，這就使得各大中醫(yī)院校的學(xué)生普遍學(xué)而不精，精而不專，對(duì)中醫(yī)經(jīng)典課程的重視程度不高。因此，如何更有效地開展中醫(yī)經(jīng)典教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)人才，成為了目前中醫(yī)教育亟需解決的重大問題。

目前各大院校對(duì)理論課程的考核形式仍采取傳統(tǒng)的考試方式為主，即學(xué)期末由教務(wù)處統(tǒng)一采取閉卷方式進(jìn)行考試，忽視對(duì)中醫(yī)臨證思維的培養(yǎng)和經(jīng)方的靈活運(yùn)用，考完易忘，學(xué)生也存在高分低能的現(xiàn)象[1]，考完之后也并沒有形成完整的知識(shí)體系。所以對(duì)中醫(yī)經(jīng)典課程的考試改革勢(shì)在必行。

借助當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的東風(fēng)，許多行業(yè)都相繼進(jìn)入了一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展模式。……