《中藥學》課程說課設計初探

廈門醫學院藥學系，福建 廈門 361023

《中藥學》課程說課設計初探

徐晶晶向云亞

廈門醫學院藥學系，福建 廈門 361023

以《中藥學》教材中補氣“四參”為例探討說課思路，從課程分析、教學對象、教學方法、教學過程及教學反思五個方面進行說課設計，旨在提高該課程的教學效果。

中藥學；補氣藥；說課

中藥學是研究中藥基本理論和各種中藥的品種來源、采制、性能、功效及臨床應用等知識的一門學科，是中醫藥學的重要組成部分[1]。中藥學為我校中藥專業學生必修的主干課程之一，其教學質量的好壞直接影響中醫藥類專業人才的培養。

中藥學內容豐富、信息量大，知識點多。教師在課堂講授時多希望面面俱到，以致學生難以跟上高強度的講授。究其原因，主要是教學設計不夠完善，知識點的主次不夠分明，知識點之間缺少系統的聯系。如果按照傳統的教學方法，面對如此繁雜的內容，學生很難熟練掌握各類藥物的功效和臨床應用，因此，要求教師在平時的教學過程中，充分運用多種教學方法，優化教學結構，以激發學生學習興趣，提高教學效果。中藥學專業的青年教師都是非師范院校畢業生，沒有經過系統的教學方法訓練，說課則能促進青年教師專業知識、教學方法及教學水平的提升[2]。

補氣藥是《中藥學》補虛藥章節中的第一節內容，補氣并“四參”是指補氣藥中的前四味藥：人參、西洋參、黨參、太子參。其在教材中是重點章節的代表藥，也是各類資格考試的常見考點，其功用容易混淆。……