孕期健康教育在婦產護理中的臨床意義及價值

李長華

（吉林市婦產醫院，吉林 吉林 132011）

孕期健康教育在婦產護理中的臨床意義及價值

李長華

（吉林市婦產醫院，吉林 吉林 132011）

目的對孕期健康教育在婦產護理中的臨床意義及價值進行分析與探究。方法在2014年3月至2015年3月中選取我院120例孕產婦的相關資料，根據護理方法不同，將孕產婦隨機劃分為對照組與觀察組，各60例。對照組使用常規護理方法，觀察組在常規護理的基礎上有效的使用孕期健康教育，對兩組孕產婦護理效果進行分析。結果兩組相比較自然分娩率為86.67%，比對照組的高出66.67%，剖宮產率為13.33%，低于對照組33.33%，存在的差異具有統計學意義（P＜0.05）；觀察產后出血、胎兒窘迫、新生兒窒息等并發癥概率為3.34%，低于對照組36.67%，存在的差異具有統計學意義（P＜0.05）；觀察組對護理的滿意度為96.67%，高于對照組的78.33%，存在的差異具有統計學意義（P＜0.05）。結論孕期健康教育在婦產護理中應用，有效的提高了產婦的保健水平，促進產婦自然分娩，降低產后并發癥，提高產婦對護理的滿意度。

孕期健康教育；婦產護理；臨床意義；價值

孕期健康教育在產婦護理過程中具有至關重要的作用，不僅可以有效的保證孕婦的身體及心理健康，還可以保證孕婦對生產過程有了充分的了解，充分體現孕期健康教育在孕婦臨床中的價值，進一步提高孕婦的健康狀態，在孕期健康教育中運用許多先進的技術及知識，促進傳播孕期健康教育知識，這樣就能有效的避免孕婦在生產過程中存在的危險因素[1]。

1 資料與方法

1.1 一般資料：在2014年3月至2015年3月中選取我院120例孕產婦的相關資料，根據護理方法不同，將孕產婦隨機劃分為對照組與觀察組，各60例。觀察組孕婦年齡在21～43歲，平均年齡為（27.31±2.02）歲，孕周在25～40周，平均孕周為（31.54±4.31）周，對照組孕婦年齡在21～37歲，平均年齡為（24.23±4.32）歲，孕周在26～40周，平均孕周為（31.83±4.21）周。根據兩組孕婦實際年齡及孕周進行比較，沒有統計學意義（P＞0.05）；具有可比性。

1.2 方法：對照顧使用常規護理方法，觀察組在使用常規護理方法的同時再使用孕期健康教育[2]。在護理工程中，使用時孕婦充分了解生產過程，使其意識到妊娠可能出現的危害，并且與孕婦家屬進行溝通，保證孕婦的身心健康。主要措施有以下幾個方面 ：①健康知識宣傳：為了使孕婦充分了解孕期健康知識，醫院可以利用黑板報、宣傳冊等進行孕期注意事項宣傳，也可以將懷孕或者生產過程中應該注意的事項制作成小視頻，使孕婦及其家屬充分了解應該注意的事項，要叮囑孕婦多吃有營養的食物，讓家屬及孕婦了解如何控制血糖，并且孕婦應該全面了解及掌握相關的檢測方法，檢測對孕婦安全生產具有非常重要的作用。②行為指導：護理工作人員應該指導孕婦，使其充分了解良好的生活習慣對生產具有至關重要的作用，因此，在孕期應該養成良好的起居及生活習慣，并且應該進行適當的鍛煉，避免孕期過于肥胖導致高血糖及高血壓的出現[3]。③心理護理：心理護理的主要原則就是人文化及個人化護理。護理工作人員應該針對孕婦的年齡、孕周、職業、家庭及心理狀態等制定科學合理的孕期健康教育方案，并且對家屬及孕婦提出的意見及要求進行分析，如果符合先關規定應該盡可能的滿足，避免產婦出現不良情緒，同時，工作人員應該及時對產婦進行檢測，保證孕婦安全分娩。④健康管理：醫院應該對高危妊娠的孕婦進行重點關注，并且建立詳細的檔案資料，檔案管理工作人員應該做好分類及管理工作。同時，醫院應該對高危妊娠孕婦進行定期隨訪，并且將隨訪內容及解決詳細登記，為今后孕婦生產奠定基礎[4]。

1.3 觀察指標：①對孕婦生產方式進行詳細的分析，其中主要包括剖宮分娩及自然分娩。②分析兩組產婦分娩結果，主要有：產后出血、胎兒窘迫、新生兒窒息等。③通過隨機調查方式，分析兩組孕婦對護理工作的滿意程度，其中主要包括不滿意、滿意、非常滿意等級別。

1.4 統計學分析：所得數據使用SPSS19.0軟件進行分析統計，采用χ2檢驗方式就其結構進行比較，計量資料用均數±標準差（x-±s）表示，P＜0.05，具有統計學意義。

2 結 果

2.1 對比兩組產婦分娩方式。采用剖宮分娩方式的：觀察組8例（13.33%），對照組20例（33.33%）；采用自然分娩方式的：觀察組52例（86.67%），對照組40例（66.67%）；通過比較，觀察組采用自然分娩方式的居多，P＜0.05，其差異具有統計學意義。

2.2 對比兩組產婦分娩結局：在觀察組中，新生兒窒息的1例（1.65%），產后出血的1例（1.65%）、胎兒窘迫0例，總發生率3.34%；對照組新生兒窒息7例（11.67%）、胎兒窘迫9例（15.00%）、產后出血6例（10.00%），總發生率36.67%；兩組比較，差異具有統計學意義（P＜0.05）。

2.3 對比兩組產婦對產科護理的滿意度：通過分析，在觀察組中產婦對護理不滿意2例（3.33%）、滿意6例（10.00%）、非常滿意52例（86.67%），總滿意率為96.67%；對照組產婦對護理不滿意13例（21.67%）、滿意11例（18.33%）、非常滿意36例（60.00%），總滿意率為78.33%；與對照組相比較，觀察組的滿意程度明顯比較高，P＜0.05，具有統計學意義。

3 討 論

在我國現階段孕婦護理工作中，孕期健康教育工作是非常重要的，不僅可以有效的保證孕婦安全分娩，也可以保證新生兒的身體健康[5]。因此，加強孕婦健康教育工作時非常重要的。

孕期健康教育就是由專門的護理工作人員組織的系統性的健康教育活動，讓產婦樹立健康意識，對產婦的作息時間及行為方式進行規范，有效的降低產婦妊娠風險，加強產婦孕期健康教育工作可以有效的提高產婦生活質量，預防疾病，達到預防產婦健康的目標。在實行孕期健康教育護理工作中，通過對孕婦進行健康教育，不僅可以豐富孕婦健康及分娩知識，有效的提高自然分娩概率，還可以減少孕婦恐懼及緊張的心理。通過對觀察組與對照組進行分析與比較，觀察組的自然分娩率、護理滿意度都高于對照組，剖宮產率及并發癥發生率都低于對照組，其效果非常明顯，P＜0.05兩組存在的差距具有統計學意義。孕期健康教育對孕婦身體及心理健康、分娩、新生兒健康都具有非常重要的作用，因此，加強孕婦孕期健康教育是非常重要的。保證孕婦在分娩過程中具有良好的心態，避免分娩過程中出現危險因素，從而有效的縮短孕婦生產時間，緩解分娩痛苦。

通過以上分析，孕期健康教育具有非常重要的作用，有效的提高了產婦的保健水平，促進產婦自然分娩，縮短分娩時間，保證孕婦分娩安全，降低產后并發癥，提高產婦對護理的滿意度，在臨床中具有明顯的應用價值。

[1] 梁艷紅.孕期健康教育在婦產護理中的臨床意義及價值評價[J].大家健康(學術版),2014,8(11):191-192.

[2] 劉朝輝,鄭麗娜,殷玉霞.孕期健康教育在婦科護理中的應用[J].中國醫藥科學,2013,3(14):138-139.

[3] 魏本賢.孕期健康教育在婦產護理中的臨床意義及價值評價[J].中國醫藥指南,2013,30(11):263-264.

[4] 曾健.孕期健康教育對分娩及母乳喂養的影響[J].海南醫學,2010, 21(13).

[5] 盧碧君.圍產期健康教育在產婦護理中的應用價值分析[J].社區醫學雜志,2014,12(12):38-39.

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：1671-8194（2017）21-0229-02