心理健康素質測評系統·情緒性素質全國采樣調查報告*

洪 煒 張 嚴 周麗麗

（北京大學醫學部醫學人文研究院醫學心理系，北京 100191）

心理健康素質測評系統·情緒性素質全國采樣調查報告*

洪 煒 張 嚴 周麗麗

（北京大學醫學部醫學人文研究院醫學心理系，北京 100191）

應用 《國人心理健康素質調查表·情緒性分量表》對全國28個省、市、自治區6433名成年人的情緒特質進行了調查。結果發現： （1）男性在鎮定性方面強于女性，而女性的情緒表達性高于男性。 （2）中年人的情緒表達性強于青年人和老年人。 （3）初中文化程度被試的情緒表達性和鎮定性不如高中、大專及以上文化程度的被試。 （4）城市戶口人群的情緒的鎮定性和表達性強于農村戶口人群。 （5）年齡與受教育程度在愉悅性、鎮定性和量表總分上存在交互作用，其中大專以上學歷的老年組被試在上述指標的得分最高。 （6）性別和年齡在表達性上存在交互作用，其中中年女性被試最善于表達情緒。

情緒性，心理健康素質，全國調查報告。

1 問題的提出

情緒是伴隨著人一生的心理現象，它是人腦的高級功能，保證著有機體的生存和適應，對個體的學習、記憶、決策有著重要的影響 （斯托曼,1986;石林,2000）。有學者將情緒定義為 “情緒是多成分組成、多維度結構、多水平整合，并為有機體生存適應和人際交往而同認知交互作用的心理活動過程和心理動機力量” （孟昭蘭,2005）。

情緒的研究中有幾個重要的議題，其中有關情緒狀態和情緒特質就是心理學家一直關注的問題之一 （Davidson,Scherer,&Goldsmith,2003）。情緒狀態 （emotional states）是短暫的，而且往往與個體所處的情境而非特定的個體特點有關，也就是說作為狀態的情緒有特定的外在環境原因。與狀態不同的是，情緒還可以被看作氣質或者特質，是一種持久的精神狀態，具有跨情境和跨時間的一致性，與個體的個性特點有著密切關系，這種相對穩定的情緒模式可以作為區分一個人與周圍人的依據，反映一定的人格特征，因此情緒特質是人的內在屬性，心理學家稱之為情緒性 （emotionality） （Larsen& Buss,2011），即個體所特有的一系列情緒模式，廣泛而持久的影響著個體的認知和行為 （珀文, 2003）。Schulz（1982）認為，情緒性是通過經常性的主導心境、情緒體驗的強度、持久性和變異性（穩定性）等表現出來的人格特質。本研究采用 “情緒性”這一名詞表示情緒特質，在含義上與西方人格理論提到的 “神經質”有重疊，但不完全相同。

Burger（2004）提出情緒性包括三個方面，即情緒的內容 （積極或消極性），情緒體驗的強度以及表達性。情緒特質的內容是指個體常常體驗到的典型情緒，例如一個人的情緒內容中包含大量愉快內容，他常常會被認為是幸福、快樂以及充滿熱情的，相反，一個易怒、情緒不穩定的人的情緒內容多數是消極、不愉快的。情緒是如何被個體感受到的 （情緒基調）也是情緒特質的重要方面，即情緒的強度。研究者把高情緒強度的個體描述為：通常會強烈體驗到情緒，情緒變化大，高興時情緒高漲，沮喪時情緒低落；相反，低情緒強度者情緒平穩，波動較小， 穩定、平靜 （Diener,Larsen, Levine,&Emmons,1985）。表達性指的是情緒表達的特點，有些人善于表達情緒，而另一些人則不善于表達情緒或與人分享感受。

國內王登峰，崔紅等人 （2008）在中國人人格七因素模型中認為中國人情緒性人格維度指個體在做事和人際交往中表現的急躁和直率程度，主要體現在急躁和直率兩個維度上。遲春梅 （2005）在中國人人格詞匯庫中篩選出跟情緒性相關的題目，通過因素分析的方法得出中國人情緒性共七個維度，分別為平和、開朗、嚴謹、自信、樂觀、理性和自制。

情緒除了與個體生存適應，人際交往有密切關系外，也是許多個性特征和心理病理的關鍵成分。神經科學的研究結果為情緒特質的生物學基礎提供了有力的證據。情緒與心理健康的復雜關系，一方面表現在情緒可以作為致病的前提條件而起直接或間接的作用，另一方面情緒可能是疾病的產物 （孟昭蘭, 2005）。因此探究作為人格層面穩定的情緒特征的結構以及與健康的關系具有深遠的理論和實踐意義。

綜上所述，本研究在編制出信、效度較理想的情緒性量表的基礎上，在全國范圍內考察被試情緒特質在年齡、性別、受教育程度、戶口所在地、民族以及職業等社會人口學因素上的差異。一方面，為臨床心理評估提供重要的測試工具。對于篩查出情緒性方面嚴重偏離常模的個體，在必要的情況下可以進行有針對性的心理輔導，幫助他們更好的認識自己的情緒特點，從而應對出現的情緒問題；另一方面，建立情緒性的全國常模，可為招聘選拔、人才測評提供可靠的工具，尤其是對于一些對情緒調控能力要求較高的行業，例如飛行員、客服人員等，該量表可以作為選拔人才的測評工具。

2 研究方法

2.1 調查對象

2011年7月至2011年10月，對中國大陸成年人 （大于或等于18周歲）施測。在全國6個地區（東北、華北、華東、中南、西北、西南）各取3個以上省 （直轄市、自治區），并保持各區內取樣城市中省會城市與非省會城市比例平衡。取樣覆蓋全國28個省 （直轄市、自治區），其中包括北京、上海、重慶等直轄市，哈爾濱、西安等省會城市以及瀏陽、廣漢等非省會城市。依據第六次人口普查的社會人口學構成比例，在全國六大行政區域抽取6433個被試的樣本，主要參考的變量包括區域、性別、年齡、戶籍、教育和職業 （共七大類:單位負責人、專業技術人員、辦事人員、商業服務業人員、農林牧副漁水業人員、生產運輸設備操作人員）。

2.2 調查工具

2.2.1 一般情況調查表

由國民心理健康素質測評系統調研組自行設計，被試的基本信息包括：性別、年齡、民族、所在省份、戶口所在地 （城市及農村）、教育程度、職業、健康程度、收入等。

2.2.2 中國成年人情緒性量表

本研究采用 《心理健康素質測評系統的研制》課題組編制的 《中國成年人情緒性量表》 （洪煒,張嚴,2012），共三個維度27個條目，分別為愉悅性11個條目，鎮定性9個條目，表達性7個條目；全量表中反向計分14個條目。條目采用1-4級評分標準，1表示 “幾乎從來不”，2表示 “有時”，3代表 “經常”，4代表 “幾乎總是”。要求被試根據自己最近六個月的實際情況作答。本研究中，量表各維度α系數在0.687-0.893之間，總量表的α系數為0.896，表明其具有較好的內部一致性。各個維度及總分的重測信度在0.623-0.695之間。效度亦得到驗證，令人滿意。成年人采用集體和個體施測兩種方式，老年人主要采取個體施測的方式。被試的得分越高，表明其情緒性素質越好。

2.3 數據整理與分析

采用Epidata建立數據庫，并進行雙錄入核對，最大程度地減少數據錄入時出現的偏差。將核查無誤的數據導入SPSS 16.0統計分析軟件，進行描述性統計，t檢驗和方差分析。

3 結果與分析

3.1 被試的社會人口學分布特點

被試的基本分布情況見表1。從表中可以看出，共收集有效問卷6433份，其中男性3233人 （50.3%），女性3196人 （49.7%）；青年組 （18-29）1346人（20.9%），中年組 （30-59）3889人 （60.5%），老年組（60歲以上）1198人 （18.6%）；初中文化程度為3505人 （54.5%），高中1556人 （24.2%），大專及以上1366人 （21.3%）；戶口在城市的有3229人 （50.2%），在農村的為3204人 （49.8%）。

3.2 情緒性總體分布情況

對6433名參加調查的被試進行描述性統計，結果可以看出 （表2）總分及各因子得分的范圍、均值及標準差，圖1-4分別顯示了各維度及總分的分布情況，均呈近似正態分布。

3.3 情緒性量表的群體性差異

3.3.1 性別差異

以被試的性別為自變量，以被試在 《中國成年人情緒性量表》各個維度及總問卷上的得分為因變量，進行獨立樣本t檢驗。結果如表3所示，愉悅性得分男女沒有統計學差異；鎮定性方面，男性得分比女性高；表達性方面女性得分高于男性；總分男女統計學上差異不顯著。

表1 國民心理健康素質全國采樣計劃

表2 量表總分及各因子得分情況

表3 不同性別情緒性的比較

3.3.2 年齡的差異

圖1 國人愉悅性的頻數分布圖

圖2 國人鎮定性的頻數分布圖

以被試的年齡為自變量，情緒性量表各個維度及總量表上的得分為因變量，進行方差分析發現，年齡在三個因子和量表總分上均有統計學差異 （表4）。Post-hot檢驗發現，在表達性上，中年組得分高于老年組 （p=0.013）和青年組 （p＜0.001）；總分方面，青年組得分低于中年組 （p=0.002）和老年組 （p=0.003）。

圖3 國人表達性的頻數分布圖

圖4 國人情緒性的頻數分布圖

3.3.3 受教育程度的差異

以被試的受教育程度為自變量，情緒性量表各個維度得分及總分為因變量，進行方差分析發現，受教育程度在鎮定性、表達性因子和量表總分上有統計學差異 （表5）。Post-hot檢驗發現，在鎮定性上，初中文化程度被試的得分均低于高中組 （p＜0.001）和大專及以上文化程度 （p＜0.001）的被試；在表達性上，初中文化程度被試的得分均低于高中組 （p=0.006）和大專及以上文化程度 （p＜0.001）的被試；總分方面，初中文化程度被試的得分均低于高中組 （p＜0.001）和大專及以上文化程度 （p＜0.001）的被試。

3.3.4 城鄉差異

以被試的戶口所在地為自變量，各個維度及總量表上的得分為因變量，進行獨立樣本t檢驗。結果如表6所示，愉悅性得分城鄉沒有統計學差異；鎮定性、表達性和總分方面，城市戶口的被試得分比農村戶口高。

表4 不同年齡情緒性的比較

表5 不同受教育程度情緒性的比較

表6 不同戶口所在地情緒性的比較

3.3.5 民族差異

以被試的民族為自變量，在情緒性量表各個維度及總量表上的得分為因變量，進行獨立樣本t檢驗。結果如表7所示，各個維度及總分均無統計學差異。

表7 不同民族情緒性比較

3.3.6 職業差異

以被試的職業為自變量 （共分為七類），情緒性量表各個維度及總量表上的得分為因變量，進行方差分析。結果如表8所示，在三個維度及總分上不同職業人群得分具有統計學差異。Post-hot檢驗發現，單位負責人在愉悅性上得分最高，農林牧副漁水從業人員在鎮定性、表達性和總分上得分最高。

表8 不同職業情緒性比較

3.3.7 性別、年齡和受教育程度的交互作用

除民族差異外，其他社會人口學變量在愉悅性、鎮定性和量表總分的主效應達到統計學意義，故進一步做各變量的交互作用分析。

年齡和受教育程度的交互作用結果如圖5-7，以年齡組為橫軸，分別以愉悅性、鎮定性和量表總分為縱軸，不同線條分別代表不同的受教育程度，做交互作用分析。由表9可以看出，年齡與受教育程度的交互作用在愉悅性 [F=2.52,p＜0.05]、鎮定性 [F=3.58,p＜0.01]和量表總分 [F=2.97,p＜0.05]上存在顯著性差異。在存在年齡和受教育程度交互作用的情緒性總分、愉悅性和鎮定性上，大專以上學歷的老年組被試的得分最高，得分最低的是初中文化程度的青年組被試。

表9 性別、年齡和受教育程度交互作用對情緒性水平的影響

性別和年齡的交互作用結果如圖8，以性別為橫軸，表達性為縱軸，不同線條代表不同的年齡組，做交互作用分析。由表9可以看出，性別和年齡的交互作用在表達性 [F=7.18,p＜0.01]上存在顯著性差異。在存在性別和年齡交互作用的表達性上，中年女性被試的得分最高，其次為青年女性和老年女性被試。

其余變量之間的交互作用未達到統計學意義。

4 討論

情緒是伴隨人一生的心理現象，一直被心理學家認為是影響人類行為的重要方面 （斯托曼,1986;石林,2000）。正是因為情緒對個體的特殊作用，近年來情緒成為心理研究領域的熱點。本研究主要使用情緒性量表從愉悅性、鎮定性和表達性三個維度對被試情緒特質進行調查，考察情緒性水平群體性特征差異。

4.1 性別差異對情緒性的影響

本研究結果表明，在情緒內容，即積極情緒和消極情緒方面 （見表3），男性和女性的得分并沒有統計學差異，與以往學者的研究結果不同。例如，劉仁剛、龔耀先對55歲以上的老人的研究發現，女性的負性情感體驗較多 （劉仁剛,龔耀先, 2000）；辛自強等人對平均年齡為37.3的中年人的研究也發現同樣的結果 （辛自強,池麗萍,2001）。有學者認為由于社會性別角色的不同，男性往往承擔更多的壓力，進而產生較多的負向情感，隨著女性社會地位的提高，她們在物質、情感上的依賴性不如以前，因此體驗到較少的負向情感。但本研究對于前人提到的情感發展在性別差異上存在跨年齡的一致性理論產生質疑。

另外，在鎮定性維度的得分上，男性高于女性，而在表達性維度的得分上，女性高于男性。此結果與多項研究的結論是一致的 （Kring,Smith,& Neale,1994）。孫俊才 （2008）在情緒的文化塑造和社會建構研究中發現，女性在情緒分享的可能性、頻率、人數、持續時間和反復性上均高于男性；其自編的情緒社會分享傾向問卷結果表明，女性在分享安全、分享主動和分享信任三個因子上的得分顯著高于男性。鄧麗芳、鄭日昌等人 （2003）調查了我國170大學生的情緒表達性特點，發現男性和女性在情緒表達方面存在差異，女性比男性更傾向于表達情緒。不同的文化背景下也有類似的結果，Lutz（1996）在對美國男性和女性的采訪中發現，人們普遍認為女性比男性更易情緒化，并認為典型的女性比典型的男性更易于以極端的方式表現情緒，而且這種固定的認識模式既表現在成人中，也表現在3到5歲的兒童中。

情緒的性別差異可能受到生物因素的影響，更與社會性別角色有關 （Hall,1994）。眾多研究發現，在這種社會化過程中，由于父母更多地向女孩表達情感和使用情緒化詞匯，以及教師、其他成人與孩子的角色互動模式的不同 （在社會化過程中，人們往往鼓勵女孩要避免沖突，保持合作，一般在小的親密的集體中活動；而鼓勵男孩要競爭，要在有等級的，有地位性的集體中活動），女性在社會化過程中更善于用言語、表情或姿勢來表達她們的情緒。另外，在不同文化的家庭中，女性的妻子和母親角色，使她們對他人的需要和情緒表達比較敏感，也使母子之間的情感距離比父子之間的情感距離要小得多，這就進一步擴大了情緒表達和體驗上的性別差異。而且，在不同文化中，這些性別差異都會被社會規范和大眾媒介所強化 （Baumeister& Sommer,1997）。對嬰兒早期情緒行為的研究表明：個體早期情緒行為上的差異并不明顯，但隨著年齡增長，交往擴大，社會文化因素對個體的影響越來越大，女性日趨表現出情感細膩、敏感，比男性更善于情緒表達等特點，這在很大程度上是性別角色社會化的結果 （李蓓蕾,陶沙,董奇,2001）。

4.2 年齡差異對情緒性的影響

比較不同年齡階段被試量表總分和各因子得分發現 （見表4），在表達性維度上，中年組得分高于老年組和青年組；總分方面，青年組得分低于中年組和老年組。該結果與以往研究結果類似。Daniel綜合了多項關于年齡和情緒關系的研究，發現從青年到老年，被試的積極情緒會不斷增加，到70歲以后逐漸降低，而消極情緒會隨著年齡的增長不斷減少。可能的原因是情緒內容與很多其他變量有關，例如婚姻狀況、軀體狀況等，但本研究中并未涉及這些變量，未來研究中有待綜合考慮這些因素對情緒性的影響。

4.3 受教育程度、城鄉差異對情緒性的影響

比較不同受教育程度被試情緒性差異發現，在鎮定性、表達性和總分維度上，初中文化程度被試的得分均低于高中組和大專及以上文化程度的被試（見表7），表明文化程度越高，被試的情緒更穩定，也更傾向于表達情緒。但目前并沒有探討受教育程度與情緒鎮定性和表達性關系的深層機制。

城鄉差異對情緒性的影響與受教育程度是一致的，可能的原因是城鄉差異和受教育程度有著密切關系，城市戶口的被試其受教育程度也相對較高。因此很有可能城鄉差異對情緒性的影響受到教育程度的中介作用。

4.4 性別、年齡和受教育程度交互作用對情緒性的影響

年齡與受教育程度在愉悅性、鎮定性和量表總分上存在交互作用，其中大專以上教育程度的老年組被試情緒最愉悅和穩定，一方面，隨著年齡的增大，閱歷的積累和對人生感悟的加深，他們能更加有效地調整自己的情緒，即便遇到了外界的刺激，也能保持相對的穩定與平和；另一方面，他們的受教育程度也較高，教育在一定程度上能加深對社會和自我的理解，在遇到能激發情緒波動的事情時，他們能客觀地考慮問題，采取問題解決型的應對方式。

同時，年齡和性別在表達性上存在交互作用，其中中年女性組情緒表達的傾向性最強。首先，已有研究證實，相對于男性而言女性更善于表達情緒（孫俊才,2008;Lutz,1996）；其次，中年婦女往往承擔著較多的社會責任，面臨來自工作、家庭多方面壓力，而且處于社會的中堅力量，有更多的話語權，因此中年女性在情緒表達性得分上是最高的。

5 結論

本研究應用中國成年人情緒性量表，在全國范圍內抽取大樣本數據，發現： （1）男性在鎮定性方面強于女性，而女性的情緒表達性高于男性。（2）中年人的情緒表達性強于青年人和老年人。 （3）初中文化程度被試的情緒表達性和鎮定性不如高中、大專及以上文化程度的被試。 （4）城市戶口人群的情緒鎮定性和表達性強于農村戶口人群。（5）不同民族被試的情緒性沒有顯著差異。 （6）不同職業被試情緒性各個維度存在顯著差異。 （7）年齡與受教育程度在鎮定性和量表總分上存在交互作用，其中大專以上學歷的老年組被試在上述指標的得分最高。 （8）性別和年齡在表達性上存在交互作用，其中中年女性被試最善于表達情緒。

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Adults Mental Health Diathesis in China:A Study of Emotionality

Hong Wei,Zhang Yan,Zhou Lili
(Department of Medical Psychology,Institute of Medical Humanities,Health Science Center,Peking University,Beijing 100191)

In the current study,we investigated 6433 adults from 28 provinces all over China,applying the newly-established″Chinese Adults Emotionality Scale″.The results showed that:1)Male participants get higher scores in calmness dimension,but lower scores in expression dimension than female participants.2)The youth get higher scores in expression dimension than the middle-aged and the elderly.3)Participants at the junior school education level get lower scores in calmness and expression dimensions than those at the advanced education level.4) Participants in rural areas are more calm and willing to express their emotion than those in the urban areas.5) Age and education background have interacted effects on pleasure,calmness and emotionality dimensions,and the elderly with college education get the highest scores.6)Age and gender have interacted effects on expression dimension,and the middle-aged females get the highest scores.

emotionality,mental health diathesis,national survey.

B849

2015-1-1

教育部人文社科重點研究基地重點課題 （12JJD190003）。

洪 煒，E-mail:hongwei35@163.com。