基于文化傳承視角的大學生社會主義核心價值觀教育

莊百鵬

摘 要：我國社會經濟發展和國家建設的需要，對人才的素質要求越來越高，大學生是祖國的未來和希望，承載著人民和國家未來發展的希望，他們的政治觀代表著國家進步和社會發展的重要方向。文化的傳承和社會主義核心價值觀之間有著非常緊密的聯系。對此，基于文化傳承的視角，應加強我國大學生的社會主義核心價值觀教育，提升當代大學生整體的綜合文化素養，有效完善核心價值觀的教育教學觀念和方法。從大學生進行思想政治教育的重要意義出發，分析思想政治在大學生教育中的必要性，闡述當前大學生思想政治教育狀況，最后基于文化傳承視角的大學生思想政治教育提出相應的優化方法，以期促進我國大學生思想政治教育教學工作的良好發展。

關鍵詞：文化傳承；大學生；社會主義核心價值觀；教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1001-7836（2016）12-0070-03

引言

社會主義核心價值觀是整個國家、社會和人民在主導地位上所認定的、正確的價值取向。大學生要具備較高的自信心，要具有勤奮、誠信、自主、堅毅等優秀品格與較強的創新精神，同時還要具備分析和處理問題的能力以及敢于開拓的精神。中華民族優秀傳統文化的傳承和發展是一個歷史性的命題，必須要在不斷的傳承中發揚和創新，要追求真理、崇尚科學，在有效推動我國社會主義先進文化發展和建設的基礎之上才能夠取得更好的成果。因此，我國各高校應該加大對大學生的思想政治教育的力度，將促進大學生自覺、自信、自強作為思想政治教育目標，注重多樣化的發展，使大學生高度關注自己在未來發展中應該承擔的社會責任，在文化傳承和發展過程中培養合格的社會主義接班人。

一、大學生進行社會主義核心價值觀教育的重要意義

1提供思想保證

隨著經濟全球化趨勢的發展，文化的發展呈多樣性穩步推進趨勢，加上西方文化的不斷滲透，各種社會思潮不斷涌現，我國當代大學生還沒有樹立穩定的人生觀、價值觀和世界觀，因此，這些思想的出現會對大學生造成很大影響。高校開展思想政治教育的目的就是為了培養大學生的開拓精神和較強的創新能力，以適應現代化社會的發展。實踐教學課程的開展是高校思想政治課教學當中的重要組成部分，能夠有效地增強高校思想政治課的教學質量和水平，有效拓寬大學生的視野以及提高專業知識的掌握程度，還可以增強大學生的社會責任感和使命感，是提升學生綜合能力的重要方法。加強我國大學生的思想政治教育教育，能夠有效地提升我國大學生對中國傳統文化的認同感和歸屬感，增強中國特色社會主義的自豪感，提升中國文化的吸引力，在大學生深深體會到加強思想政治教育重要性的同時，也有效地激發學生的愛國熱情，加深學生對其的認識和理解，為大學生的社會實踐奠定了良好的基礎。

2奠定心理基礎

社會主義核心價值觀能夠為大學生奠定心理基礎。每個人的行為都會受到思想的支配，文化又會潛移默化地影響人們的意識。大學生在建立人生觀、價值觀和世界觀的過程中文化起到了極其重要的作用[1]。在文化的影響下，大學生的生活會在一種文化熏陶下逐漸形成與文化相應的文化意識，并且是一種比較穩定的意識，對于促進大學生未來的發展將具有長期的指導作用。在穩定的意識下，大學生將逐步形成這種文化下的意識形態和價值觀念，規范自己并把它當作一個標準的行為。社會主義核心價值體系是中國特色社會主義文化的精髓，社會主義核心價值觀不僅是一種大學生思想政治教育活動，更是一種具有中國特色的文化實踐活動。

二、加強大學生社會主義核心價值觀教育的必要性

1時代發展的要求

加強大學生社會主義核心價值觀教育是當前時代發展的要求。在校期間的大學生處于人生關鍵的轉折點、是價值觀形成的重要時期，大學生還未步入社會，滿腦子的理想和夢想，可塑性極強，這就要求高校應該將社會主義核心價值觀的教育教學工作繼續做下去，培養大學生成為思想政治的引領者。當前大學生的思想是積極的、向上的、主流的，但是隨著我國對大學生思想政治教育的不斷深入和落實，在對大學生的教育中也存在著一些無法回避的問題，比如沒有強烈的政治信仰。大學生在日常生活和學習中遇到問題時，在處理的方法上更多的是傾向于自我，從中體現出了很強的自我意識，缺乏對馬克思主義思想的認識和理解，并且存在著嚴重的拜金現象。還有就是大學生缺乏正確的信念和理想。在大學生思想政治教育當中包括一項相對較為重要的內容就是信念和理想教育，社會主義核心價值觀不能缺少了中國特色社會主義的共同理想。因此，應該獲得大學生的關注和認同，但是實際上有很大一部分大學生缺乏對社會主義核心價值觀的認同。

2大學生自身發展的要求

首先，對大學生進行思想政治教育，有利于增強我國大學生的道德品質，為自身未來的健康成長提供良好的條件。大學生具備什么樣的思想道德品質會直接影響其自身的成長，面對當前各種復雜的社會環境和負面思想的影響，對大學生進行教育能夠幫助他們逐漸具有優秀的品格和思想，樹立明確的人生目標，幫助大學生充分認識到我國過去、現在和將來的狀況，認識和了解社會未來發展的方向，樹立人生明確的目標，將社會利益與個人利益更好地融合在一起，實現自身的人生價值，增強大學生內心的社會責任感，進一步有效增強我國各族人民的凝聚力和向心力。

三、當前大學生社會主義核心價值觀教育中面臨的障礙

1對傳統文化的認識缺失

當前很多大學生對我國優秀的民族傳統文化認識不夠深入，嚴重缺失文化認知能力。中華民族優秀傳統文化是華夏民族通過不斷的努力和勞動而得到的智慧結晶，因此，當代大學生不僅需要具有較強的社會責任感，還應具有較高的歷史使命感，作為華夏民族和社會主義的接班人，一定要將民族優秀的傳統文化繼承和弘揚下去，在繼承中不斷完善，在弘揚中不斷創新[2]。傳統文化中的愛國主義精神、道德觀念、和諧思想等經過不斷的完善和融合逐漸與社會主義核心價值觀相一致，融為一體。改革開放以來，對大學生傳統文化和思想政治的教育已經取得了比較好的效果。但是，中國和西方文化的交融互惠中，我國的傳統文化受到了一定程度的沖擊，再加上我國高等教育課程體系條件的約束，很多大學生對傳統文化的認識相當匱乏，缺乏明確的人生價值觀。大學生對傳統文化的認識缺失就會導致對傳統美德認識和理解的缺失，這樣一來，嚴重影響我國當代大學生社會主義核心價值觀的教育和踐行。

2大學生受社會各種不良風氣的影響

中國自改革開放以來，在社會主義社會建設的過程中取得了許多偉大的成就，可以有效地增強大學生思想政治教育的責任感和認同感，加大踐行的力度。從總體上看，社會中正能量的風氣是居于主導地位的，但隨著市場經濟的快速發展，各種各樣社會不良現象和矛盾逐漸顯露出來。見利忘義、自私自利、假冒偽劣、誠信缺失、貪污腐敗等現象層出不窮，這違背了我國社會主義核心價值觀。大學生正處于人生觀、價值觀和世界觀初步樹立時期，雖然對這些社會不良風氣置之不理，但是在大學生踐行思想政治的道路上產生了負面的影響。有很多大學生能夠抵擋這種不良風氣，但是也有很大一部分大學生受此影響，與思想政治脫節，利己主義的觀念相當嚴重，例如：考試作弊、打架斗毆等一些不良事件經常發生，而大學生的這些行為和觀念都與社會主義核心價值觀的方向產生了一定程度的偏離。

3大學生受到了不同價值觀的沖擊

大學生正處于青少年時期，思想單純、個性張揚、敢于冒險，正處于人生觀、價值觀和世界觀初步樹立時期，很容易被各種各樣的價值觀左右和影響。隨著我國教育體制改革的深入發展，在大學生思想政治教育方面取得了較好的成果，大學生的主流價值觀都是積極向上的。然而，在經濟全球化和中國與西方文化傳播的大背景下，我國高校與西方資本主義國家的交流與合作日漸密切，再加上計算機互聯網信息化技術的普及，雖然帶來了先進的科學技術和先進的文化理念，但許多帶有負面情緒的價值觀也逐漸從經濟、文化等各方面滲透進來，極端心理、個人主義、拜金主義、享樂主義等一些負面思想嚴重影響了大學生，使得很多人沉迷于網絡游戲，厭學厭世、責任感不強，更不用提艱苦奮斗和集體主義精神[3]。對此，必須加強大學生社會主義核心價值觀的教育，并予以高度的重視。

四、基于文化傳承視角的大學生社會主義核心價值觀教育的途徑

1以文化傳承視角深刻了解社會主義核心價值觀的真正意義

加大對大學生思想政治教育的力度，不僅是教育體制改革的要求，更是社會經濟發展的要求，不僅要求大學生要深入了解核心價值觀，更要深刻理解核心價值觀中所包含的真正含義，并且能夠認真貫徹和落實。只有這樣才能夠加強社會主義核心價值觀的凝聚力和吸引力。然而，在當前大學生的教育中，存在著很多文化認同危機的現象，很多高校所謂的教育只是表面功夫，急于求成，大學生在實際的學習過程中根本就沒有學習到非常實際的東西，根本就無法形成整體的人生價值觀，并且在這一學習的過程中，大學缺乏對思想政治教育真正含義的認識和理解。因此，必須從文化傳承的視角，讓大學生深入了解思想政治的深刻意義。

2將社會主義核心價值觀融入大學校園文化當中

在培養大學生踐行思想政治教育內容的過程當中最重要的載體就是校園文化，校園的文化環境包括：校園文化活動、校風、校園制度等，校園文化活動就是以大學生為主體的社會實踐活動、文化活動、文體活動以及科技競賽等文化活動，通過很多的實踐證明，校園文化會對大學生的思想起著潛移默化的作用[4]。校風就是大學生校園文化的本質表現，優秀的校風會對大學生的思想觀念和行為習慣產生積極的作用。校園制度就是約束校園管理的相關制度和規定，具有一定的強制性，對大學生的思想觀念和行為有規范、約束的作用。要將傳統教育平臺與網絡教育平臺進行有機結合，實現教育平臺的多元化發展，教師要在傳統平臺的基礎上采用新穎的教育方式，對當代大學生進行思想政治的傳播和教育。各高校要高度重視校園文化的環境建設以及核心價值觀的教育，將思想政治真正地融入到大學生的日常教學和校園文化建設當中，將校園文化育人的作用充分發揮出來。

3繼承和弘揚我國傳統優秀文化，增強大學生的文化意識

中國上下五千年的燦爛文化博大精深、源遠流長，是人類歷史文化當中偉大的智慧結晶，是中華民族最寶貴的財富，是我國特色社會主義文化建設的源頭，支撐著中華民族精神代代繁衍，使中華民族生生不息。大學生社會主義核心價值觀教育工作者要堅持“以人為本”的教育基本理念，教育教學實踐活動的發展與規劃要以當前大學生思想政治教育的現狀為基礎，從大學生身心發展的總體情況切入，并將其融入到大學生日常發展建設體系之中，成為校園文化建設的重要內容，讓大學生在活動之中提升對傳統文化的認同感，進一步培養學生的健全人格；高校要以豐富的社會實踐活動為傳統文化思想政治教育的載體，如社會實踐調查、愛心送溫暖、志愿者服務、崗位互換體驗等，充分調動大學生的參與積極性，提高大學生思想政治教育水平；建立完善的考評激勵機制，以大學生的全面發展為出發點，將傳統文化中的仁義禮智信、愛國主義精神、奮斗精神等作為考評的重要內容，并對各項指標進行明確規定，扶正高校以社會實踐活動踐行優秀傳統文化教育的總體目標。

4加快高校思想政治理論課程建設進程

文化傳承是我國社會主義核心價值體系的重要內容，豐富了我國的時代精神和民族精神的內涵，是我國社會主義思想道德建設的發展。在大學生思想政治教育的過程中，要利用馬克思主義理論、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等現代理論成果對大學生進行思想政治教育，引導大學生用馬克思主義科學化、系統化的思維和方法對問題進行分析和解決[5]。在建設大學生思想政治課程的進程中，要加大教育工作的力度，側重于對我國國家政策和內容的講解，要大力弘揚我國優秀的民族精神和愛國主義精神，大力推廣思想政治教育理念。將育人作為教育工作中的根本出發點。高校要充分利用微信、微博等學生喜聞樂見的形式對學生進行教育，在文化傳承的創新過程中，教師要重視自身的責任感和使命感，要堅持一切以學生的學習為中心，以學生為主體，提高學生的綜合素養的指導思想，同時教育工作者要不斷提高自身的專業素質和教育技能，高校管理者要定期對教育工作者進行有效的培訓和指導，加強高校大學生思想政治教育的構建和指導，讓思想政治教育的主流更清晰，更能深入學生的內心，不斷提升思想政治教育工作者的思想道德修養和科學文化修養，擴大大學生思想政治教育的領域。

結束語

綜上所述，對大學生進行社會主義核心價值觀教育，是當前我國社會發展、國家建設以及其自身發展的重要要求，在教育過程中要充分貫徹和落實社會主義核心價值觀的基本內涵和實質，在大學生的教育構成中，要以培養大學生具有良好的思想品德和全面提升綜合素質為教學目標，正確掌握好我國優秀文化、民族精神和時代精神的未來發展方向，將我國大學生思想政治教育向著現代化的方向發展，在我國社會經濟飛速發展的大背景下，將當代大學生的思想政治教育工作與中國優秀傳統文化的傳承工作緊密地聯合在一起，完全適應我國社會主義事業的快速發展和建設的過程，在文化傳承的視角下，對大學生的思想政治教育，主要應該從校園文化、校園文化建設以及教育教學理念等方面著手，推進我國當代大學生的思想政治教育發展進程。

參考文獻：

[1]孫秀玲，洪偉吉.基于思想政治教育文化自覺的大學生核心價值觀培育研究[J].新疆師范大學學報：哲學社會科學版，2014，（4）：119—124.

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[3]沈瑾.博弈論視角下的社會主義核心價值觀認同研究——兼論大學生價值觀教育的方向[J].教育觀察（上半月），2016，（6）：4—6+106.

[4]陳俊.文化傳承與大學生社會主義核心價值觀教育的邏輯關系及教育要義[J].教育評論，2015，（4）.

[5]羅迪.文化認同視角下的大學生社會主義核心價值觀教育[J].思想政治教育研究，2016，（2）.

（責任編輯：侯秀梅）