家長會須讓家長有“獲得感”

胡小芳+孫正珩

家長會是家校溝通與合作的有效途徑，是拉近家長、學生和教師關系的重要紐帶，是班主任工作的重要組成部分。家長會的第一要務是密切家校聯系，加強家校合作，指導家長樹立正確的家教觀念。班主任要想真正讓家長會發揮作用，就必須樹立以人為本的教育思想，蹲下身子，聆聽家長的心聲。

開展家長會是家校溝通與合作的有效途徑，是班主任工作的重要組成部分。成功的家長會，不僅要讓家長全面了解學校的辦學思想和管理理念，更要向家長宣傳新的教育思想和教育理念，增進家長對教育的認知，提升家長的教育水平，共同促進孩子的健康成長。

其實，家長會的第一要務是密切家校關系，加強家校合作，指導家長樹立正確的家教觀念。然而，現實生活中，許多家長會成了班主任的“獨角戲”和“一言堂”。班主任動輒把家長會開成學生學習的總結會、表彰會，甚至對后進生家長的“批斗會”。由于缺乏真誠有效的溝通，其效果可想而知。因此，班主任要想真正讓家長會發揮作用，就必須蹲下身子，聆聽家長的心聲，多層次、全方位地創新家長會，讓每位參會的家長都能聽有所得，學有所獲。

家長會要讓家長“匯”。這里的“匯”，指的是通過一定的形式讓家長在家長會上做典型發言，做一些子女教育方面的匯報。現代社會，家長們的教育意識越來越強，教育水平越來越高，許多家長甚至為了教育子女，專門進行這方面的培訓和學習。說起“育兒經”，許多家長都是一套套的理念、理論和經驗，其中不乏子女教育非常成功的典型。因此，在召開家長會之前，班主任可以事先與這些家長“預約”，讓他們在家長會上匯報一下自己的經驗。這樣的現身說法，不僅最大程度地利用了家長資源，讓其他家長感到親切、真實、可信，還豐富了家長會的內容和形式，提升家長參與家長會的積極性、主動性。同時，各種成功教育經驗的匯報和分享，也開闊了家長的視野，為他們提供了更多的學習機會和交流平臺。

家長會要讓家長“輝”。這里的“輝”，指的是通過展示孩子在校的表現亮點，讓家長感受孩子的成長與進步，給自己增光添輝。有的教師主觀上想讓家長對教育孩子更加重視，認為“成績不說不得跑，毛病不說不得了”，對一些表現較差的“學困生”和“德困生”，當眾點評揭短，使家長會的氣氛變得嚴肅沉重，甚至讓部分家長和學生“下不了臺”，這就有違家長會的初衷了。家長會的主要目的是實現家校的溝通與聯動，讓家長與老師從不同層面了解學生的情況，從而更好地實現教育的優勢互補，把學生培養好，教育好。因此，家長會上教師一方面要委婉地指出學生的不足，另一方面更要借助家長會這一平臺展示學生在校期間的良好表現，讓家長和學生一起感受成長的進步與變化，一起享受教育給家庭所帶來的光榮和喜悅，讓每一位家長心中有感動、臉上有光輝，從而更加理解和支持學校工作。

家長會要讓家長“慧”。這里的“慧”，指的是在家長會上，老師要針對當前的教育形勢，結合本班學生的實際，給家長做一些子女教育方面的指導性培訓，增強家長的教育智慧。然而當下的家長會，有的教師按部就班，成了上級主管部門和學校的“傳聲筒”和“復讀機”，照本宣科；有的教師由于事前準備不充分，老調重彈，缺乏新意，導致家長對開家長會毫無興趣。因此，在家長會召開之前，教師首先要認識到家長是學生最重要的教育者，提升家長教育素養是教育好學生的重要途徑；其次充分利用“互聯網+”時代的信息便利，挖掘身邊優秀的教育資源，把一些先進的子女教育理念同現實的教育案例結合起來，對家長實施全方位的指導和培訓。這樣既開闊了家長的視野，又提升了家長的教育智慧，真正體現了家長會的“雙贏”。

毋庸置疑，家長會是拉近家長、學生和教師關系的重要紐帶，是實現良好家校溝通與合作的重要窗口，作為教育者，我們要更新觀念，樹立以人為本的教育思想，創新家長會的內容與形式，讓家長會真正成為家長成長的搖籃。

（作者單位：秭歸縣歸州中學）