高校足球訓練教學的創新思路及現實意義探尋

朱永振

摘要：隨著我國經濟水平的不斷提升，體育文化也開始走進人們的生活，并受到人們的廣泛重視。當前多數高校都在積極開展相應的體育項目活動，以增強學生的身體素質，其中開展最為頻繁的便是足球項目。作為世界體育活動的重點項目內容，足球不但受到了人們的廣泛喜愛，更是成為多數高校重點發展的體育項目之一。但目前我國各高校足球訓練的現狀并不盡如人意，現實中依然存在著許多不足與問題，因此需要采取有效方法進一步創新足球訓練思路，這樣足球運動才可以獲得更為長遠的發展。

關鍵詞：足球訓練；創新思路；現實意義

1.高校足球訓練教學現狀

足球訓練可以進一步提升學生的身體素質水平，也可以幫助學生進一步認識足球運動的重要意義。與西方發達國家相比，我國的足球訓練教學現狀不容樂觀，實際訓練中存在很多弊端與問題，下面便由客觀與主觀兩方面進行說明。

1.1客觀方面

一方面是高校缺乏足球訓練的硬件設備，比如訓練場地陳舊、訓練工具不足等。足球訓練必須需要良好的場地環境，但目前多數高校的訓練場地設施十分陳舊，加之受經費限制，部分高校足球場地的個數也明顯不足，這使得教師與學生無法真正重視足球訓練活動，足球教學受到了十分嚴重的影響。另一方面是足球訓練中教師方面的問題，當前多數高校的足球教師只重視講解基礎的足球知識，忽視了足球的實踐訓練，更不必談創造性。加之足球教師團隊的構成比較復雜，多數教師的綜合素質有待提升，他們根本無法為學生進行良好的職業規劃，使得足球教學的創新變得更為困難。

1.2主觀方面

一方面是學生沒有正確認識足球訓練的重要性，受應試教育的影響，多數高校的教師與學生只重視學習足球文化課程，認為足球訓練并無實際意義，正是這種狹隘的思想阻礙了足球訓練的進一步發展，也使得學生沒有明確的訓練方向，以至于使得足球訓練教學缺乏創新。另一方面是訓練教學缺乏必要的科學性，足球訓練是一個系統的過程，需要科學的訓練計劃作為支撐，這樣才可以提升學生的學習興趣，進而提升他們的訓練水平。但當前我國高校的足球訓練方式比較粗暴隨意，沒有系統的訓練模式，忽視了創新的重要性。

2.高校足球訓練教學的創新思路及現實意義

2.1創新教學方法

以往傳統的足球訓練教學雖然存在很多弊端，但也存在可以借鑒的閃光點，因此，在創新過程中應保留其原有的優點。比如，在講解投球動作時，教師可以提前要求幾個同學進行展示，而后其他同學在對他們的動作細節進行評價，并指出動作的不規范之處，以便幫助學生認識何為規范動作，這樣的講解過程便具有一定的針對性，利用這種講解方法也可以使學生快速理解。同時，還要在教學過程中適當使用現代的教學方法，比如在足球訓練課堂中，教師可以利用多媒體技術向學生展示規范動作的視頻，然后在根據視頻中的動作進行細化講解，期間還可以提出一些當前的足球資訊信息，確保在拓寬學生眼界的同時激發學生的學習興趣，使學生可以主動的學習足球知識。

2.2創新教學模式

日常的足球訓練中，教師還應充分注重學生的學習主體地位，并在考慮學生實際學習情況的基礎下做到因材施教。一方面，教師應與學生進行充分的溝通交流，以便了解每一位學生的自身特點與學習情況，從而可以進行針對性教學。另一方面，教師也可以在足球訓練教學中綜合使用多種訓練方法，足球訓練的每一種方法都有自身的優缺點，只是使用一種教學方法，難免不會取得良好的教學效果，因此實際訓練教學中，教師應根據每種訓練方式的利弊，對其進行有機結合，使它們可以互相補充、互相促進。比如，教學過程中，教師可以綜合使用訓練法與比賽法，這樣便可以充分激發學生的學習興趣，從而獲得更好的教學效果。

2.3創新師資建設機制

當前，我國各高校的師資力量依然十分薄弱，學校體育教師的待遇福利依然較差，這使得學校無法吸引高素質的教師，足球教學的整體效果得不到根本性的提升。因此，各高校應進一步提升教師的教學水平，不斷加強師資建設。首先，學校可以適當引入創新及時，提高教師的待遇水平，并通過社會招考等方式為學生引入更多的專業人才；其次，各高校也可以將足球訓練的教學效果與教師的職稱評定結果相連，以進一步增強教師的工作積極性。最后，各高校還應制定完善的教師素質培養機制，定期對教師進行培訓，通過加大資金投入，進一步提升學校的足球訓練教學水平。

結束語

與西方發達國家相比，我國的足球運動仍然處于較低水平，為了進一步發展我國的足球事業，各高校應充分重視足球運動的訓練活動，并不斷創新思路、改進教學方法，從而進一步提升足球訓練的教學水平。但足球訓練教學的創新并非一蹴而就，需要教師與同學的共同配合，并擁有良好的足球發展意識，只有這樣才可以使學生的足球技能水平得到大幅度的提升，足球訓練教學才可以在創新中不斷傳播發展。

參考文獻：

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