《窮爸爸富爸爸》讀后感

凌珊

隨著人們生活水平不斷提高，對生活的質量也有了更高的要求。但是不會理財的人就會像書中說的“那些總有錢的人，那些能長期富裕的人，是先建立他們的資產，然后才用資產所產生的收入購買奢侈品，窮人和中產階級則用他們的血汗錢和將留給孩子們的遺產購買奢侈品。真正的奢侈品是對投資和積累真正資產的獎勵。” 這是《窮爸爸富爸爸》中我喜歡的其中一句。

作為一名幼兒園教師，我個人認為理財是應該從小培養的。很多人認為幼兒園的孩子怎么可能需要有理財方面的知識，他們都沒有賺錢的能力。可是我們忘記了在中國最盛大最隆重的節日——春節，孩子們會收到屬于他們的壓歲錢，而且隨著社會的發展，孩子的壓歲錢也越來越多。壓歲錢帶來的“后遺癥”就是家長們的心理負擔：如果把壓歲錢交給孩子，家長擔心他們還沒有自控能力，會胡亂花掉，由家長保管又擔心孩子們不樂意。之所以會這樣，是因為家長對孩子的理財能力沒有任何信心。其實，只要我們從小培養孩子的理財觀念，教會孩子健康的理財態度，讓孩子人生的財富規劃從此小開始。這種培養不是要逼孩子理解高深的理論，只需要像和孩子談心一樣，以適合孩子年齡的方法來滿足他們的好奇心就好。

在美國，家長將理財教育稱為“從3歲開始實現的幸福人生計劃”，從能辨別硬幣和紙幣到分清面額，最后能知道紙幣的等價物，美國的家長也讓孩子使用零用錢，讓孩子接觸錢，了解錢，學會賺錢、花錢、與人分享錢財，利于孩子理財能力的培養，以后也更能適應經濟生活的需要。

在法國，孩子3～4歲時“家庭理財課程”已悄然進行，在10歲左右父母會在銀行為孩子設立一個“獨立賬戶”，并劃入一大筆錢，目的是讓孩子從小就學會明智、科學地“理財”。

在日本，也有很多家長在孩子幼兒時期進行相關的理財教育，在給孩子買玩具時，爸爸媽媽會清楚地表態：玩具只能買一個，如果想要另一個的話，就要等到下個月。孩子長大以后，有的家長會要求孩子記錄每個月零用錢的收支情況。

幼兒時期的孩子對任何事物都感興趣，好奇心很重，而且接收能力也很強，喜歡觀察和模仿周圍大人們的行為。兒童心理學家指出：小寶寶對金錢的興趣可以說是與生俱來的，早期的金錢教育對兒童樹立一個正確積極的金錢觀，形成良好的理財習慣與技巧有著不可估量的潛在作用。

在我們的幼兒園也會對幼兒進行一些簡單的理財教育，當幼兒進入大班他們會接觸到中國的貨幣，認識貨幣的形狀和面額，能使用玩具貨幣進行簡單的購物找零。但是孩子們的購物是想象出來的，沒有在實際的生活中購買物品，對實際生活中物品與貨幣的等價不能聯想在一起，對面額的大小沒有實際的概念。這時如果家長能配合教師進行相應的理財教育，孩子們能更加直觀的感受貨幣是什么？能做什么？它在我們的生活中為什么這么重要？

俗話說“三歲定八十”，3歲的幼兒并不能完全理解金錢的作用，父母在這個階段就可以用游戲的方式讓幼兒接觸到理財。

一、認識貨幣，分辨貨幣的大小

用幼兒喜歡的物品讓幼兒接觸到錢。幼兒喜歡坐搖搖車，媽媽付錢時可以給幼兒講：“我們坐搖搖車要用錢，這是1元錢，把錢付給阿姨就可以坐兩首音樂。”可以給幼兒觀察一元的紙幣和硬幣，當幼兒知道后再增加其他面額的錢。在讓幼兒知道哪種面額大小的時候，可以將大面額的錢和一元的對比，將大面額的錢換成一元的讓幼兒自己看，結合幼兒喜歡的事物在進行講解，如：“一元錢我們可以坐兩首音樂，這里是五元錢，我們再看看能坐多久？”讓幼兒親自感受一元和五元的區別。之后可以隨著年齡的增加再深入培養。

二、“買東西”的游戲

爸爸媽媽和寶寶分別扮演售貨員和顧客，將家里的書本、水果、玩具等物品擺放成售貨店，爸爸扮演售貨員，媽媽和寶寶扮演顧客，讓寶寶先看媽媽是怎么做的，然后再請寶寶來購買，媽媽可以引導幼兒問：“這個玩具多少錢？”等爸爸回答后，媽媽引導幼兒我們的錢不夠買不了這個玩具，只能買其他的。想要買就要使用自己的勞動來換取金錢。

三、培養幼兒理財能力時需要注意：

1.不要對幼兒說“我們買不起”

當你不想給孩子買他們要的東西時可以說“這個月我們沒有為這件物品做預算”或“我暫時不準備買這個東西”，一定不能用“我們買不起”來搪塞。作為家長應該表現出，是我們在控制金錢，不是被金錢控制，幫助幼兒建立對金錢的健康態度。可以適當的給幼兒零花錢，不要擔心孩子不知道怎么花錢和省錢。古德弗雷說過：“孩子們開始時通常不能理解為什么一定要這么做，但是你得幫助他們養成良好的習慣，這對今后的人生至關重要。”

2.將金錢拿給幼兒看

孩子的好奇心很強，當父母不斷從錢包里拿出錢、信用卡付賬時，孩子們正在產生困惑。很多的幼兒很難會將行用卡和錢聯系起來，父母在購物時應該盡量使用現金，如果是在使用信用卡，讓孩子了解你是怎么使用的過程，讓他知道在購物的過程中是從自己原來的錢中減去了用掉了的部分。孩子早晚會學會怎么去使用。此時應該告訴他們花錢要有計劃，我們取錢出來并不僅僅為了花掉他。

3.每件物品花了多少錢都告訴幼兒

將家庭經濟狀況作為一個話題與幼兒交流，讓幼兒了解自己的父母怎么賺錢，賺到的錢是怎么來規劃的，那么在幼兒想買某種物品時，你就可以告訴幼兒這件物品這個月沒有做預算，只能等下個月。在用錢時也要告訴幼兒，讓幼兒知道錢在減少，能買的東西也就在減少。當父母在購買不是預算的物品時應該對幼兒解釋，讓幼兒看見你能靈活的使用你所掙到的錢，不光要指導幼兒如何做預算和省錢，還要知道如何聰明地花錢。

其實在生活中父母還有很多能交幼兒理財的情境，當你要去存錢時帶上幼兒一起去，告訴幼兒為什么要存錢，并且當幼兒在一定年齡時可以為幼兒開一個賬戶，讓幼兒將自己的壓歲錢存進去，在存的時候引導幼兒知道留下自用的，存多久，存多少。讓幼兒養成良好的習慣。在花錢時也鼓勵幼兒去支付，家長在旁引導。父母還可以在日常生活中，讓幼兒自己嘗試通過自己的勞動賺到錢并買到自己喜歡的東西，當幼兒知道錢是經過勞動賺得后，便會產生愛惜錢的心理，避免浪費。

通過對幼兒的理財教育，讓幼兒了解商品社會，培養參與意識和競爭意識，打破傳統觀念理財教育的束縛，轉變思想，為將來孩子們進入社會做好準備。