江林+陳永強(qiáng)
培養(yǎng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀是新時(shí)期學(xué)校德育工作的目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn),自建校以來,我校積極組建班級、年段和學(xué)校三位一體的家長委員會。同時(shí),發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用,定期開展家委會會議和“家長學(xué)校”活動,提高家長們對開展“雛鷹假日小隊(duì)”活動意義的認(rèn)識,加強(qiáng)對家長的培訓(xùn)與指導(dǎo),在此基礎(chǔ)上依托家長委員會開展“雛鷹假日小隊(duì)”活動,使“雛鷹假日小隊(duì)”活動成為學(xué)校育德工作的重要形式,在我校德育工作實(shí)踐化的道路上邁出了重要的一步。
在“雛鷹假日小隊(duì)”開展之初,我們在每個班級先成立一個“雛鷹假日小隊(duì)”,小隊(duì)成員數(shù)量在5—8名之間,待活動日趨成熟,再增加班級“雛鷹假日小隊(duì)”的數(shù)目或每個小隊(duì)成員的人數(shù)。除此之外,我們還有意識地設(shè)計(jì)了“雛鷹假日小隊(duì)”活動手冊。這本活動手冊由以下幾個部分組成:1、封面為自己的“雛鷹假日小隊(duì)”的擬定個性化的隊(duì)名,小隊(duì)負(fù)責(zé)人,所在班級名稱及班主任的名字等項(xiàng)目;2、第二部分主要是小隊(duì)成員的相關(guān)情況;3、第三部分是“雛鷹假日小隊(duì)”的活動記錄表,有活動日期、活動地點(diǎn)、活動主題、參加人員、活動方案、隊(duì)員感想、父母寄語等。此部分可以根據(jù)活動開展的次數(shù)來增加;4、第四部分是“雛鷹假日小隊(duì)”的活動報(bào)道,可以根據(jù)需要附在手冊中;5、最后一個部分是“雛鷹假日小隊(duì)”的活動總結(jié)。
隨著各班“雛鷹假日小隊(duì)”的紛紛建立和相關(guān)活動的一步步開展,大量的活動資料證明,我校的“雛鷹假日小隊(duì)”活動在家校之間架起了合作的橋梁。翻開一本本班級的“雛鷹假日小隊(duì)”活動手冊,我們看到了一個個精彩紛呈的活動,有關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日主題的活動,有關(guān)于文明禮儀主題的活動,有關(guān)于慈善主題的,有關(guān)于愛國主題的,有關(guān)于讀書主題的,有關(guān)于安全主題的……其中的蘊(yùn)含的信息量非常大,同時(shí),也探索出了雛鷹小隊(duì)活動的有效形式,從中我們也總結(jié)出了“捐助式”、“慰問式”、“表演式”、“宣傳式”、“參觀式”、“體驗(yàn)式”這幾種活動形式,在孩子道德成長的道路上起到了有效的推動作用。
“捐助式”:“雛鷹假日小隊(duì)”活動中有一類是以到活動目的地進(jìn)行捐助的方式來開展的,這種活動方式可以讓隊(duì)員身臨其境了解捐助對象的狀況,在活動中可以潛移默化地受到教育,塑造健全人格。我們的一些“雛鷹假日小隊(duì)”曾經(jīng)到孤兒院、老人館等地開展捐助活動,現(xiàn)二年1班的“雛鷹假日小隊(duì)”就曾經(jīng)到閩候縣的一家民間孤兒院開展捐助活動。在活動中,家委會成員和小隊(duì)隊(duì)員們帶去了許多慰問品,小隊(duì)員們還與孤兒們開展了一次踢球活動,加深了彼此的了解,最后家委會成員還為孤兒院捐了善款。通過活動,隊(duì)員們在比較中感到自己是多么幸福,并且培養(yǎng)了自己的愛心,懂得以后可以靠自己的力量去幫助更多需要幫助的人。這樣的教育效果是單純的說教方式所無法比擬的。
“慰問式”:每到中國的傳統(tǒng)節(jié)日到來時(shí),比如中秋節(jié)、重陽節(jié)時(shí),我們的一些“雛鷹假日小隊(duì)”就會到老人院開展慰問活動,他們給老人們帶去了一些慰問品,跟老人一起聊天,一起過節(jié)。其中,福州的傳統(tǒng)節(jié)日拗九節(jié)到來時(shí),多個“雛鷹假日小隊(duì)”的隊(duì)員在家委會成員的帶領(lǐng)下在家煮好了拗九粥,然后到老人院給老人們送拗九粥?,F(xiàn)二年4班的“雛鷹假日小隊(duì)”還別出心裁,他們在拗九了時(shí)把小區(qū)中的老人集中在一起,然后讓隊(duì)員們給老人們捶腿、捶背,再為老人捧上一碗甜甜的拗九粥;有的“雛鷹假日小隊(duì)”還開展慰問學(xué)校和小區(qū)保安的活動,給他們獻(xiàn)紅領(lǐng)巾,送慰問品,讓“雛鷹小隊(duì)活動”擴(kuò)大了影響力,產(chǎn)生了良好的社會影響。
“表演式”:通過物質(zhì)來表達(dá)慰問是一種形式,其實(shí),精神的撫慰在“雛鷹假日小隊(duì)”活動中也是非常重要。現(xiàn)四年3班的“雛鷹假日小隊(duì)”就曾經(jīng)聯(lián)合一個私立學(xué)校的學(xué)生到老人院參加演出,給老人們獻(xiàn)上了精神的大餐。這次演出非常精彩,有小品、演唱、舞蹈、相聲等節(jié)目,在經(jīng)過精心地化妝后,臺上的演員個個投入地演出,臺下的觀眾看得如癡如醉,臉上綻開了花,仿佛年輕了好幾歲似的。這樣的形式極大地滿足了老人們的心理需求,同時(shí),又培養(yǎng)了隊(duì)員們尊老、敬老的意識,不能不說是一舉兩得,也成為了“雛鷹假日小隊(duì)”活動的一個亮點(diǎn)。
“宣傳式”:提高中國人的文明水平是中國政府和人民都已經(jīng)意識到的一個大問題,因此,我們的“雛鷹假日小隊(duì)”也投入到了文明禮儀宣傳活動中去了。在家委會成員的指導(dǎo)和幫助下,小隊(duì)的隊(duì)員們利用節(jié)假日開展了分發(fā)文明禮儀倡議書、遵守文明禮儀橫幅簽名、文明禮儀勸導(dǎo)等活動,通過這些活動在社區(qū)倡導(dǎo)文明的生活方式,宣傳知禮、守禮的重要性?,F(xiàn)學(xué)校四分之三的“雛鷹假日”小隊(duì)都曾開展此類的活動,因?yàn)楹唵?、易行,成為了最普遍的活動方式之一?/p>
“參觀式”:通過參觀的方式來開展“雛鷹假日小隊(duì)”活動是隊(duì)員們最喜歡的方式,隊(duì)員們在活動中既增長了見識,又接受了教育。比如,我們的低年段的“雛鷹假日小隊(duì)”曾開展過參觀圖書館、科技館的活動,中年段的“雛鷹假日小隊(duì)”曾開展過參訪烈士陵園給烈士獻(xiàn)花活動,高年段的“雛鷹假日小隊(duì)”曾開展參觀愛國名人紀(jì)念館活動,這些活動將愛國主義教育、文化教育、理想信念教育融入其中,產(chǎn)生了良好的教育效果。
“體驗(yàn)式”:我們的“雛鷹假日小隊(duì)”也重視體驗(yàn)式的教育,力求引導(dǎo)隊(duì)員們在活動的過程中培養(yǎng)一種責(zé)任意識,同時(shí)將活動與生活緊密結(jié)合。在開展慈善主題的活動中,隊(duì)員們就用自己的零用錢給學(xué)校一位患病的孩子捐款;在開展愛護(hù)環(huán)境的主題活動中,隊(duì)員們就到各社區(qū)和公園清理環(huán)境衛(wèi)生;在開展培養(yǎng)公民意識的主題活動中,隊(duì)員們就在校門口維持秩序;在開展尊師愛親的主題活動中,隊(duì)員們給父母和老師制作賀卡表達(dá)心意……體驗(yàn)式的活動直觀、有效,也是我們積極鼓勵的方式之一。
在開展“雛鷹假日小隊(duì)”的過程中,我們還做到了有配套,有促進(jìn):(1)定期開展家長委員會會議和家長學(xué)?;顒?,及時(shí)地對活動進(jìn)行溝通、交流;(2)每學(xué)年開展“優(yōu)秀家長”評選活動,“雛鷹假日小隊(duì)”活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的家委會成員,樹立典型,促進(jìn)活動更好地開展;(3)每學(xué)年開展“優(yōu)秀雛鷹假日小隊(duì)”評選活動,在更大范圍內(nèi)做好宣傳,激勵隊(duì)員的積極性;(4)鼓勵小隊(duì)隊(duì)員將參加活動的經(jīng)歷和感受寫在班級博客群上;(5)保存好“雛鷹假日小隊(duì)”活動手冊,并進(jìn)行展示;(6)將精彩的活動剪影在學(xué)校外墻上制成大幅宣傳版面予以宣傳,在家長、社會中得到廣泛贊譽(yù)。
如今,“雛鷹假日小隊(duì)”活動已經(jīng)成為我校德育、少先隊(duì)的一張名片,我們將進(jìn)一步對活動進(jìn)行規(guī)劃,完善,通過家校聯(lián)動,共同發(fā)揮其育德功能,力爭使其成為我校德育、少先隊(duì)工作的特色,在實(shí)踐社會主義核心價(jià)值觀的路上發(fā)揮更大的作用。