加拿大“學(xué)霸”教你高效學(xué)習(xí)

牛鴻

斯科特·揚1988年出生于加拿大，從高中開始，他放學(xué)后就幾乎不學(xué)習(xí)，盡管如此，他還是以全班第2名的成績畢業(yè)；讀大學(xué)時，他每天學(xué)習(xí)一般不超過兩個小時，但他的平均成績保持在A以上；從加拿大馬尼托巴大學(xué)商科畢業(yè)后，他用了1年時間，借助互聯(lián)網(wǎng)完成了麻省理工學(xué)院計算機專業(yè)本科4年的33門課程，節(jié)省了約合人民幣150萬元的大學(xué)學(xué)費，還登上了TED的講臺分享經(jīng)驗。

每10天學(xué)完一門課

斯科特·揚一直癡迷于研究人的能力發(fā)展。早在2006年，18歲的他就創(chuàng)建了個人博客，分享自己看到過、試驗過的有助于自我能力提升的文章。

斯科特·揚說：“博客的界面可以慢慢美化。要想讓博客吸引足夠多的讀者，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容一定是最重要的。”在他推出幾篇優(yōu)質(zhì)博文后，博客收到了大量讀者的好評與關(guān)注。讀者的口口相傳，使他逐漸成為小有名氣的“學(xué)習(xí)型博主”。

而讓他真正名聲大噪的是其驚人的經(jīng)歷——用12個月完成麻省理工學(xué)院計算機專業(yè)4年的33門課程，他平均每10天就能完成普通大學(xué)生要花4個月才可學(xué)完的一門課程。

在接受美國教育資訊網(wǎng)站Degree of Freedom采訪時，斯科特說：“那時我已經(jīng)從商學(xué)院畢業(yè)了一年。我感到計算機是真正改變?nèi)祟惿畹牧α浚液芟雽W(xué)習(xí)計算機的相關(guān)知識，但又不想花費4年的時間和學(xué)費。”

幸運的是，他遇到了麻省理工學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)公開課。在2011年10月，斯科特·揚在他的博客上宣布，自己將進行為期12個月的麻省理工學(xué)院課程挑戰(zhàn)。“坦率地講，那時我并沒有百分之百的信心能完成這個任務(wù)。”他說。為了達到目標，他每天花10個小時學(xué)習(xí)，每個周六休息一天，用每個周日的時間工作以維持生活開銷。

斯科特·揚說：“大學(xué)就像一家米其林餐廳，你支付的費用不只包含了食物，還有環(huán)境和服務(wù)。當你對某種知識極度饑渴的時候，你并不一定要花額外的費用去學(xué)校，再花額外的時間去選課，而是可以用一種單刀直入的辦法馬上滿足好奇心。”他學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，花了不到2000美元購買相關(guān)的書籍和材料，在2012年9月他便宣布學(xué)完了所有33門課程，并最終通過了所有的考試。

在TED的講臺上，斯科特·揚這樣說：“沒有人喜歡學(xué)習(xí)，但是每個人都希望自己變得更聰明。學(xué)習(xí)、深入理解一樣?xùn)|西以及感覺自己變得聰明一些，這些都是無價的財富。只是經(jīng)歷了多年懲罰性的正規(guī)教育后，越來越多的人將這些寶貴的東西忘卻了……想用1年的時間去完成本來需要4年的課程，我承認我有點瘋狂，甚至自大，但是我參加這個挑戰(zhàn)的真實動力就是，我要告訴人們，快速學(xué)習(xí)是可能的，同時也可以是有趣的。”

一年去4個國家，學(xué)會4門語言

在快速學(xué)習(xí)麻省理工學(xué)院課程的實驗完成后，他開始了另一個實驗——用一年時間，不講英文，去4個國家，學(xué)習(xí)4門語言：赴西班牙學(xué)西班牙語，赴巴西學(xué)葡萄牙語，赴中國學(xué)漢語，赴韓國學(xué)韓語。

對斯科特·揚來說，學(xué)習(xí)一門語言最主要的目的就是和人交流。在中國，他的學(xué)習(xí)方法是通過Skype在家和中文老師交流，再出門去不同的地方和老百姓聊天，即使不少人笑話他說中文的口音。在熬過一開始說中文頻頻卡殼的痛苦階段后，他開始驚嘆于中國漢字和文化的美妙。

對于西方人對中國文化“保守”的刻板印象，斯科特·揚非常不贊同：“西方人之所以這么說，是因為沒有很好地用中文去和中國人溝通，沒有理解和融入中國人獨特的交友和生活方式。”

學(xué)習(xí)每一門語言，斯科特·揚都只用了3個月。在四國旅行結(jié)束后，他總結(jié)了一套學(xué)習(xí)語言的方法：

1.找到一個掌握你要學(xué)習(xí)的語言的人；

2.和這個人約定，不能使用你的母語；

3.和這個人不斷交流。

學(xué)習(xí)完四國語言后，斯科特·揚以每周5天、每天5個小時的學(xué)習(xí)強度攻克“自畫像繪制”。1個月后，他成功掌握了繪制自畫像的精髓。

不斷用自己做實驗

無論是何種挑戰(zhàn)，斯科特·揚其實一直都在做一件事情：給自己設(shè)定目標并堅持完成，然后將經(jīng)歷和心得與他人分享。

在Coursera上，他分享了自己的“挑戰(zhàn)思路”：

“在確定一個要通過學(xué)習(xí)完成的目標后，將這個目標不斷地劃分成眾多小目標，在完成每一個小目標的過程中不斷總結(jié)，持續(xù)獲得有效的即時反饋，形成一個‘學(xué)習(xí)——反饋——改進的循環(huán)。如果在一個小目標上遇到困難，就去學(xué)習(xí)另一個小目標的內(nèi)容，反過來再想辦法解決之前遇到的困難，直到完成目標。”

對于目前的生活狀態(tài)，斯科特·揚很滿意。他說：“人類行為有3個不同的驅(qū)動層次：需求，地位，快樂。”而他制定的計劃，幾乎全部是關(guān)于“快樂”的，極少有關(guān)于“需求”或者“地位”的。對于身外之物，他看得很開。

斯科特·揚建議人們“多多旅行”，他就從旅行中悟出了許多學(xué)習(xí)的感悟，他說：“旅行與學(xué)習(xí)有多種潛在的關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)不僅局限于書本，也關(guān)乎文化、語言、人類以及它們之間的相互交流。這一切都只是為了從生活中汲取各種有益的知識，充實原本短暫的生命。”