初中英語教學中學生英語語感的培養(yǎng)

李麗

一、聽英語，看外語影片，去認真感受英語的語感

目前的初中學生，他們的英語課本都是帶有預支配套的一盤或者兩盤錄影帶或者是一張光碟，而且是每一位學生都具備的，這樣的話才能為每個學生在練習英語朗讀能力的時候提供比較方便比較豐富的英語示得的教材資料。我一直都認為每一個英語老師都要充分的去利用這些簡單易得的資源信息，來對自己的學生進行英語方面的指導和有效的示范，并且可以在英語教學的課堂上，最大化的讓自己的學生能夠多聽聽，多讀讀，多看看，去用自己的心認真的感受這聲情并茂的或者是蕩氣回腸的一些情景的相互之間的對話。使得學生可以充分的來感受到什么是標準的語言的語音，標準的語調(diào)，如何感受到在那個點停頓，怎樣來辨別整個句子的重音跟節(jié)奏點等等，老師還可以組織自己的學生就一些文章進行表演和對話、大聲的朗讀或者只是單純的對課文進行簡單的復述，讓學生更加的記憶深刻，充分的感受所讀英語的語感。

二、在課堂呆得久點多聽聽學生的英語閱讀，使學生可以多培養(yǎng)出一些語感

在英語教學的課堂里，老師不單單需要對學生進行智力上的開發(fā)還應該對學生的能力進行一定程度的培養(yǎng)，結(jié)合課所學的英語課文，創(chuàng)設英語特定的情景，讓自己的學生學會如何由淺入深的進入所設的情景里，由個點到整個面的來感受出英語所具有的語言方面上的美。比如在講授一些地點上的課程時，英語老師就可以利用網(wǎng)上所下載來的美麗公園或者名山大川或者講授自然風景的很多照片，來創(chuàng)設所讀文章的情景，這樣就可以引導自己的學生去想象去幻想去領悟。通過教師有聲有色的講課以使得學生就像真的是身臨其境的感受，來幫助自己的學生靠自己的感覺去體會到英語語言的魅力。

精讀和細聽這兩方面都是培養(yǎng)英語語感的基本方法。他們能夠提升英語的詞和句的結(jié)構(gòu)能讓學生對課文理解形成更加深刻的影響。由所述可以得出在相關英語的教學過程里，教師要通過科學合理的方法來引導自己的學生要多讀、要大聲的朗讀，要帶有感情的去讀，要提醒學生在閱讀的過程了學會如何抓關鍵句子重點詞語，要學會感受文章作者在用詞上面的準確點，調(diào)理感，生動形象的方面，從而才能人讓學生加深在語言上面所獲得的感受，精細的品味出本文的意義，悟出文章所講道理，感受文章中所表達的感情，接這樣一直讀下去堅持不懈在日常生活中也進行朗讀，自然而然的學生的語感就得到了鍛煉。

三、創(chuàng)設所閱讀的英語課文的情景，師生之間頻繁進行互動，增強對英語的語感

在整個英語的教學過程中，如果英語老師把自己所學所得內(nèi)容放在一個語言環(huán)境里老進行表演或者觀看，用我們?nèi)粘５囊恍┦謩荩袨閯幼鞯葋肀硌荩@樣做不但可以避免學生對陌生詞匯的不理解，也可以對學生設一個比較定向的新穎的相對較為刺激的一個整體文章閱讀的概念，從文章的閱讀語音語氣，所用的語法，語意更有關的體態(tài)行為等等的方面來引起學生的閱讀興趣，讓他們在文章中感受文章，練習語感。老師還可以為學生營造一個利于閱讀利于理解的氛圍。

四、進行課前的英語實踐訓練，去親身體驗英語，學會如何獲得語感的方法

進行學生對英語課程的語感練習，單單只靠課堂所化的時間肯定是不夠的。作為英語老師，要想法設法擠出一些時間，給學生練習英語的課外的實踐經(jīng)驗和實戰(zhàn)機會，調(diào)動起學生學習英語的積極性。這樣的話，就可以在一定程度上提高學生的英語實踐能力。結(jié)合英語課程的教學，可以采取下面的幾個辦法來練習：

1.根據(jù)英語教材內(nèi)容里面的簡單內(nèi)容，憑著學生對英語的認知概念跟教師在英語的教學方面的實際經(jīng)驗，英語教師可以讓學生在課前3，4分鐘安排一部分時間用來自由演講或講一個小故事，或者對一段詩詞進行朗誦，或者敘述自己最近的所見所聞所感，然后這位講英語的同學向其他同學提問，讓他們來回答出自己的問題答案。

2.英語老師要適實的指導自己的學生對已經(jīng)學過的或者就是上節(jié)課所學過的課文或者小對話來進行課上的一次復述。在能熟練的復述的基礎條件上來要求學生不要以一種背書的語氣，重復不變的語調(diào)來進行對它的復述。這樣學生不單單可以運用到原文的一些新詞語外，可能夠適當?shù)脑黾右恍┲八鶎W到的詞語句子。

3.在英語的課堂教學里，老師可以把學生閱讀時的那段語音錄下來，讓這個學生反復的去聽，找到自己的不足之處，并糾正錯誤點。這也是簡單提高語感的方法。

五、靈活應用英語課本，挖掘出英語所有的內(nèi)涵，領悟出英語的語感

要對教材進行精讀要活用教材，任何情況下都不可以與教材脫離。要仔細的挖掘出課本教材的內(nèi)在涵義，讓學英語的學生可以深刻的領悟到課本的所述所講。第一點先領悟到語音的標準讀法跟詞匯的正確解釋。在整個教學過程中，語音在整個語段里面常常會發(fā)生一些變化，因此就要求學生能夠?qū)Υ擞凶銐蛑匾暎陂喿x的過程里面學習它的變化，而不是笨拙的在發(fā)音上浪費很多時間。第二點要領悟句型的時態(tài)和語句的流暢感。

（寧夏銀川第十四中學）