“兩學一做”學習教育融入大學生黨員理想信念教育的幾點思考

周付林++彭恩勝

摘 要：大學生黨員的理想信念教育狀況關系到大學生黨員的政治素質，大學生黨員的政治素質高低關系到黨的事業興衰。基于當前大學生黨員理想信念方面存在的問題和理想信念教育的支持現狀，必須結合當前在全體黨員中開展的“兩學一做”學習教育，尋找出大學生“兩學一做”學習教育中融入理想信念教育的有效支持路徑。

關鍵詞：“兩學一做”學習教育；大學生黨員；理想信念教育

中圖分類號：D267 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）36-0240-02

大學生黨員是大學生群體中的優秀分子，是黨的事業的接班人。在新時期加強大學生黨員理想信念教育，就是要以中國特色社會主義理論為指導，教育引導大學生黨員在知、情、意、行等方面健康發展，堅定其馬克思主義信念和中國特色社會主義理想，培養合格的黨的事業的接班人。

一、融入大學生黨員理想信念教育的重要意義

（一）凸顯了大學生黨員理想信念教育的重要性

“兩學一做”學習教育，即2016年在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育。開展“兩學一做”學習教育，是新形勢下加強黨的思想政治建設的一項重大舉措，是落實黨章關于加強黨員教育管理的迫切要求。“兩學一做”學習教育融入大學生黨員理想信念教育，可以針對大學生黨員這一特殊群體的理想信念教育，發現其存在的具體問題，研究新方法，提高大學生黨員理想信念教育的針對性和實效性，對于堅定大學生黨員的馬克思主義理想信念，保持黨的先進性和純潔性具有重要戰略意義。

（二）豐富了大學生黨員理想信念教育的內容

開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。深入學習黨章黨規，把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，以用習近平總書記系列重要講話精神武裝全黨。牢牢把握做這個關鍵，以學促做、知行合一，努力使每一個黨員做到講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。這些都是大學黨員理想信念教育的重要內容，有利于廣大大學生黨員增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，在學習和日常生活的各種誘惑面前，始終把政治紀律政治規矩放在前面，一切行動服從上級組織的決定，堅守黨的信仰宗旨。

（三）提升了大學生黨員理想信念教育的實效性

我國高校大部分學生黨員的理想信念是堅定的，主流是健康、積極向上的。然而，隨著我國改革開放的不斷深入，社會結構正在發生著復雜的變化，其中一小部分大學生黨員出現了理想信念漸漸模糊、動力不足、缺乏斗志。在“兩學一做”學習教育中，就是要突出問題導向，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改，把解決問題貫穿“兩學一做”學習教育全過程。對于學習教育要重點解決的問題，中央明確提出了“五個著力”——著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，著力解決一些黨員精神不振的問題，著力解決一些黨員道德行為不端的問題。這就有利于解決當前大學生理想信念方面存在的問題，提升了大學生黨員理想信念教育的實效性。

二、融入當前大學生黨員理想信念教育的現實境遇

當前部分大學生在價值取向、政治信仰、廉潔自律等方面出現問題的原因有很多，本文主要從教育的內容、方法、主體等幾個方面分析理想信念教育的支持現狀。

（一）行為教育結合不夠

傳統的理論教授渠道仍是當前高校學生黨員理想信念教育的主渠道。各級黨務工作者們慣于向學生黨員進行理論說教，在他們當中宣傳黨的思想路線和大政方針，引導他們對時政熱點問題持有正確的立場觀點，這對堅定學生黨員的共產主義理想信念是必要的，而且也產生了積極正面的作用。但遠大共產主義理想信念和日常的學習生活中體驗沒有很好結合起來，沒有注重對教學效果的評估、考核、反饋，理想信念教育工作易流于形式，其教育效果不夠穩固、不夠持久，因此指導不了實際行為，理論教育與行為容易出現脫節。

（二）自我教育發揮不夠

在當前的大學生黨員理想信念教育中，各級黨組織等教育主體占據主導地位、發揮著主導作用，而學生在各類黨組織的學習和各類教育活動中處于一種被動接受地位，沒有充分發揮其主觀能動性和思想創造力，沒有留給學生足夠的獨立思考空間，有時候會導致學生的逆反心理加重。

（三）教育內容落實不夠

高校長期以來，對于大學生黨員的理想信念教育一直是高校基層黨建工作的重要任務。大多數高校在加強大學生黨員理想信念教育方面，采取一系列有力舉措，開展了一系列的教育活動，取得了很好的效果。但是部分高校在貫徹落實方面還是存在一些較為突出的形式主義現象，重視前期的宣傳，對形式要求規格很高，對教育內容的重視遠達不到對形式的要求，內容與形式脫節現象還很普遍。這在黨員學生心中產生了一定的負面影響，弱化了黨員學生對社會主義、共產主義的認識。

三、“兩學一做”學習教育融入大學生黨員理想信念教育的支持路徑

針對大學生理想信念教育中存在的問題，在“兩學一做”學習教育中要認真學習黨章黨規和習近平總書記系列講話，認真查找黨員在理想信念方面的差距，通過深入學習、創新方式、抓好落實，不斷提高黨員對理想信念內涵和意義的認識，進一步推進大學生黨員理想信念教育。

（一）深入學習，力求內化于心，提高堅定理想信念的思想自覺

要以“兩學一做”學習教育為契機，引導大學生黨員認真學黨章、學黨規、學習近平總書記系列重要講話，要逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，要認真學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，從而引導大學生黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，明確基本標準、樹立行為規范，堅定理想信念，對黨絕對忠誠。學習習近平總書記系列講話，要著眼加強理論武裝、統一思想行動，認真學習習近平總書記關于改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想，認真學習以習近平同志為總書記的黨中央治國理政新理念新思想新戰略，引導黨員深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。要通過“兩學一做”學習教育，把學習黨章黨規和習近平系列講話制度化、常態化，根據學生黨員的特點采取靈活學習形式，不斷增強學習效果，力求內化于心，提高堅定理想信念的思想自覺，最終引導廣大學生黨員自覺把黨章黨規和習近平系列講話要求轉化實際行動。

（二）創新方式，營造良好教育環境，提高理想信念教育針對性

1.創新學習教育舉措

在“兩學一做”學習教育的學習討論中，要緊密結合黨章要求和習近平總書記關于理想信念的論述，聯系個人思想工作生活實際，開展“怎樣做合格黨員”、“大學生黨員的先鋒模范作用如何體現”等針對性強的主題討論活動，看大學生黨員在新任務新考驗面前，能否堅守共產黨人信仰信念宗旨，能否積極為學校黨的事業擔當作為，從而通過學習討論找到差距和明確努力方向。要創新方式講黨課，要多組織校內外先進模范到學生黨支部講黨課，要注重運用大學生黨員身邊事例、現身說法，強化互動交流、答疑釋惑，增強黨課的吸引力和感染力。對照學生黨員具體標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對學生黨員進行評議，使學生黨員認識到在理想信念方面與黨章要求的差距，提高思想境界。

2.注重激勵與警示作用

在“兩學一做”學習教育中，要發揮正面典型的激勵作用，營造有利于理想信念教育、充滿正能量的環境。要充分發揮儀式的激勵作用，通過莊嚴的儀式來教育黨員樹立堅定的信念。如：讓黨員日常佩戴黨徽來加強身份感、增強黨員意識；在“七一”舉行莊重的入黨宣誓儀式和優秀黨員表彰儀式，強化黨員的榮譽感、自豪感。通過學習黨的歷史，學習革命先輩、先進典型、優秀精神的學習，弘揚繼承優秀精神。如：可以在校園文化建設中設立一些英雄人物的雕塑、介紹英雄人物的先進事跡，作為理想信念教育的教材。同時還要引導學生黨員從一些黨員干部的違紀違法案件中汲取教訓，發揮反面典型的警示作用，引導黨員牢記黨章黨規，牢記黨的優良作風，做紀律自覺的合格黨員。

3.運用現代媒體手段

在“兩學一做”學習教育中，要針對大學生黨員多樣化學習需求，充分利用共產黨員網、校園網和學校各類專題網等，引導黨員利用網絡自主學習、互動交流。各級黨組織運用微信群、公眾號，傳播馬克思主義的研究成果，解答學生黨員思想困惑，主動設置討論主題，正確引導輿論，起到更好的宣傳引導作用。

（三）抓好落實，力求外化于行，用實際行動體現理想信念的力量

1.體現在講紀律守規矩上

黨章和黨規是廣大學生黨員必須遵守的根本準則。廣大學生黨員都要講紀律守規矩，認真履行好黨章賦予的權利和義務，嚴格遵守黨紀黨規。廣大學生黨員在關鍵時刻、重要關頭，始終保持政治定力、守住法紀底線，樹好自已形象。同時還要敢于同黨內不良傾向作斗爭，切實維護好黨紀黨規的嚴肅性和權威性。

2.體現在勇于同錯誤言行作斗爭上

廣大學生黨員要加強理論學習，增強進行理論辯護的本領，要通過完整的數據、豐富的理論、充分的道理來幫助身邊同學澄清認識誤區，形成正確的、充滿正能量的、積極向上的輿論導向，避免社會上一些錯誤言論把我們身邊的同學引入錯誤導向。要能做到堅守精神高地，大力宣傳道路、制度、理論的歷史必然性和優越性，主動在微信、QQ群等場合主動發聲，批判各類錯誤聲音，支持各種富有正能量的正面聲音，切實用好聲音占領輿論高地。

3.體現在擔當作為上

每一位學生黨員的一言一行都體現著黨的形象。開展“兩學一做”學習教育，要教育引導廣大學生黨員要堅持為人民服務的宗旨，在促進學校科學發展、維護穩定、社會實踐、學風考風建設等方面做表率，要在遵守黨紀國法、尊老愛幼、熱心公益等方面具增強道德素養。要堅持以黨章標準要求自己，強化黨員意識，在工作中帶頭發揮好先鋒模范作用。各級黨組織要選準選好黨員發揮作用的有效載體，特別是教育引導每一個學生黨員，不斷提升自已服務的能力和水平，立足崗位奉獻，勇于擔當作為，使每一個黨員都能依托活動載體發揮自身作用，增強學習教育的實效性。

參考文獻：

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