跪了！小學老師定奇葩班規：同桌互扇耳光

【適用話題】師德 尊嚴 師生關系 感性與理性

時事引讀 >>·原創·

《燕趙晚報》2016年10月31日報道，有網民發帖稱河北省邯鄲市磁縣一小學音樂老師制定奇葩班規，要求同桌之間互相監督，其中有數名學生因為違反課堂紀律被同桌扇了耳光。這名老師的做法引發家長的強烈不滿和網友熱議。據一些學生家長反映，這名老師除了采用這種傷害學生身體和自尊心，違反相關法律、法規的班規，讓同桌互相監督、互相體罰外，有時還會親自上手“教育”，一些家長表示“哪怕不上這門課也不愿意讓孩子挨打”。2016年10月26日上午，磁縣教育部門稱涉事老師已被責令停課。

素材鏈接 不傷害學生的班規，奇葩點又何妨

貴陽市第三實驗中學高一（2）班有這樣一項“奇葩”班規：犯錯就寫作文。打掃衛生時沒有擺放好拖把，就寫題為“都是拖把惹的禍”的作文；上自習課下象棋，就寫“下象棋的好處”；遲到了就寫“論遲到對人生的影響”……不少學生表示，這種別具一格的懲罰方式不僅讓他們長了記性，還能提高寫作水平，這樣的“奇葩”班規值得點贊。

【考場仿真試題】請針對以上材料中的讓同學互扇耳光的奇葩班規事件，談談自己的看法，寫一篇不少于150字的微評論。

【范文示例】“為人師”當教管學生，制定班規的目的是“陟罰臧否”，讓學生懂得是非曲直。而邯鄲磁縣這名音樂老師動輒讓違紀學生互扇耳光，甚至親自“上手教育”，置學生尊嚴于不顧，置教育規律于不管，置規則甚或法律于不聞，其師表何在？體罰學生，是教師能力不足且缺乏愛心的表現，真正的好老師，當在“為人師表”的基礎上“為人師”，讓學生心服口服地高山仰止。