迷失的師道

樂朋

師命不可違，一日為師、終身為父之類師道尊嚴，過于嚴苛，我不以為然。但尊敬老師、尊重知識的風尚還當弘揚光大。若以“學為人師，行為世范”的師道準繩來觀照當下大學，我不禁慨嘆，師道很豐滿，現實很骨感。

由作《師說》而得“狂名”的韓愈，呼喚師道回歸；他所猛力抨擊的，恰是“士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之”的慘淡現實。這種恥學于師、恥于為師，“師道之不傳也久矣”的社會習俗，少說流傳了千年以上！

師道易碎如玻璃花瓶以至迷失，在金錢與權力面前最為明顯。“乾隆第一寵臣”和珅與吳氏兄弟的師生之變，即頗能說明問題。

吳省欽、吳省蘭在乾隆朝算得上是飽學之士。因為和珅舅舅伍彌烏遜與吳氏兄弟交好，所以吳省蘭做了和珅的啟蒙塾師。后來和珅入咸安宮官學讀書，吳氏兄弟作為官學教習對他的刻苦好學很欣賞，并悉心教以文武之學。和珅亦對兩位恩師畢恭畢敬，執弟子之禮。

然而事過境遷。從三等侍衛起步的和珅深得乾隆帝寵信，在十余年間就升至軍機處大臣、文華殿大學士兼殿試讀卷官、總領教習事。可他早年老師之一的吳省欽仍屢試不中，身無功名。有一年又要舉行鄉試，而和珅正是此次科考的閱卷官，吳省欽迫不及待地在考前登門拜訪和珅。聽說恩師駕到，和珅出來相迎，不料乍一見面，吳省欽就雙膝下跪：“弟子特來拜見先生！”和珅吃驚之余忙說：“老師快快請起，您是我的老師，何故對學生行此大禮？”跪地的吳省欽卻道：“和大人您是主考官，自古以來參加科考的都是學生、都稱主考官為老師，所以現在我確是您的門生啊！”雖有些別扭，但和珅終受下此禮并允諾幫忙。

殿試題目由皇帝命定，保密十分嚴格，但和珅手眼通天，從乾隆貼身太監那里獲知了考題，隨后泄露給了吳省欽。如魚得水的吳省欽一試中舉、踏入官場，后來做了和珅掌教斂財的好幫手、好學生。

吳省欽的那一跪，昔日老師變門生。而和珅的那一諾，則過往學生成恩師。師生之誼不從師道從權力，化為追名逐利之工具矣。丟了做人、做官的底線，有什么師道尊嚴！昌黎先生的見解妙：“位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼，師道之不復可知矣。”官本位體制的強力，將師道碾個粉碎！

固然，吳省欽、和珅這對寶貝師生的德行很差，有違師道，但在權力獨尊的人治社會里，萬般皆下品，唯有做官高。讀書人追求的不是學問、真理，而是金榜題名、做官發財，以光宗耀祖。金錢、權力的誘惑，現實利益的沖動，區區師道豈可抗御！

師道的迷失不在清朝，也不在唐朝。遠在兩千多年前的秦王朝，就確立了“別黑白而定一尊”的高度集權體制，各行各業都要圍著以皇帝為軸心的權力旋轉；而在文化教育上，則推行“以吏為師”的政策。皇帝是最高的導師，大小官吏是萬民敬仰、學習的老師，官越大真理越多、學問越大。教育被完全納入權力架構之中，師道能不為之折腰，老師能不看官員的臉色么？師道的迷失，實乃拜權力所賜。

于今師道的淪陷，恐不在吳省欽輩之下。試看某些大學教師，或掉進錢眼里，把教書當成生意；或搞學術造假、論文剽竊，騙取職稱、榮譽；或利用考試、打分之便，騷擾、性侵女學生；更有教授、博導削尖腦袋也要弄個處長、院長當當，以攫取更多資源、牟取暴利；而一些大學校長、書記，竟直接干起了貪污受賄勾當。斯文掃地，莫此為甚！跟他們談師道，無異于瞎子點燈——白費蠟。

教育不獨立，教師不是自由職業者，權力依然那么傲慢專橫，迷失的師道永遠堅挺不起來。

那該怎么辦？大家都懂的。