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2017-01-09 19:00:23崔玲雙
文學(xué)教育·中旬版 2016年12期
崔玲雙
內(nèi)容摘要：班主任只要用心去愛孩子們，就會(huì)得到孩子們的愛與尊重，而這種愛也會(huì)增強(qiáng)班級(jí)的集體凝聚力，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而讓學(xué)生在愛的滋潤下使各方面得到發(fā)展。
關(guān)健詞：尊重學(xué)生 安全教育 養(yǎng)成習(xí)慣 培養(yǎng)能力
班主任，是孩子們茁壯成長的見證者，在不知不覺中，孩子們既學(xué)到了知識(shí)，樹立了正確的人生觀、世界觀，又懂得了為人處事的道理，班主任會(huì)由衷的高興。我認(rèn)為，班主任在育人方面應(yīng)著手做到以下幾方面的工作。
一.將安全教育放在首位
班主任結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)開展安全教育主題班會(huì)，結(jié)合火災(zāi)、地震進(jìn)行逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生技巧，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛他人；對(duì)學(xué)生進(jìn)行溺水、交通安全方面的教育，使學(xué)生防患于未然。同時(shí)，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，在學(xué)校附近居住的孩子，安排他們組成小隊(duì)結(jié)伴回家，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二.重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過：“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也會(huì)讓孩子受益終生。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升，班主任老師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為、衛(wèi)生等習(xí)慣，并且要將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中。
在學(xué)習(xí)上，我教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們養(yǎng)成舉一反三、自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，開展小組互助和“手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)等生對(duì)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)等情況，如果學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生在考試中取得了進(jìn)步，優(yōu)等生和學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來，孩子們互幫互助的勁頭越來越足。
在衛(wèi)生和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾，我就會(huì)彎腰撿起來，或者拿起笤帚打掃干凈，孩子們看在眼里記在心上。孩子們值日時(shí)，我還會(huì)及時(shí)地指導(dǎo)他們?nèi)绾螔叩?、擺桌子、拖地，并且示范給他們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比，表現(xiàn)好的小組里每個(gè)同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來，調(diào)皮生、后進(jìn)生都意識(shí)到自己的懈怠會(huì)事關(guān)小隊(duì)的成敗，使他們有了轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。
三.大力培養(yǎng)責(zé)任心強(qiáng)的班干部
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要想建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。班主任盡力做到最大限度地放手，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，讓班干部大膽地進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)。
班級(jí)里那些成績優(yōu)秀而又能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。不管哪一位班干部，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)對(duì)他們嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要想讓同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服；還要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，力爭做到持之以恒。
另外，我結(jié)合學(xué)校開展的“我為班級(jí)爭光添彩”活動(dòng)，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”。人人都是班級(jí)的小主人，每個(gè)孩子都有自己的責(zé)任區(qū)，老師省了心省了事，又鍛煉了孩子們的能力。
四.加強(qiáng)家校聯(lián)系
班主任要注重與家長建立良好的關(guān)系，取得家長的信任，與家長進(jìn)行有效的溝通和交流，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心的健康成長。老師在與家長進(jìn)行家訪或電訪的交流中，及時(shí)了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)和思想動(dòng)向，家長了解孩子在學(xué)校里的上課狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。
現(xiàn)在的孩子大多家境較好，在家里養(yǎng)尊處優(yōu)；還有一些孩子，跟爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……家長最愛說的一句話就是：“老師，您說說我家孩子吧，您說的話孩子才會(huì)聽?！庇谑俏医Y(jié)合語文、品德與社會(huì)課程，對(duì)他們進(jìn)行教育，讓他們既要愛班集體，與同學(xué)友好相處，還要理解爸爸媽媽的辛勤付出，進(jìn)行感恩教育。
五.關(guān)心愛護(hù)每一位孩子
愛是無聲的語言，也是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，班主任必須關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，細(xì)心地了解他們的所思所想，對(duì)每一位孩子都要耐心細(xì)致地進(jìn)行教育。
小孩子個(gè)個(gè)天真爛漫、活潑好動(dòng)，他們的一言一行處處充滿著童真童趣。孩子們對(duì)老師有著特別的親近感，經(jīng)常會(huì)圍著老師說這說那，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，告訴他們這幾天誰又進(jìn)步了，誰又懂事了。在這種輕松的氛圍下，把握好教育的契機(jī)，對(duì)他們適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍┮?，收到的效果很好。作為班主任的我是幸福的，因?yàn)槲腋冻隽艘环菡嬲\，收獲的是54份純真的愛。
班主任工作任重道遠(yuǎn)，我相信只要有付出就會(huì)有收獲；班主任工作也是瑣碎的，更是一種默默地付出，只有自己用心做了，才能品嘗到其中的酸甜苦辣。我做得還很不夠，有時(shí)缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，有時(shí)不能做到有始有終。在今后的工作中，我將繼續(xù)取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做得更完善。
（作者單位：河北石家莊高新區(qū)第一小學(xué)）
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關(guān)健詞：尊重學(xué)生 安全教育 養(yǎng)成習(xí)慣 培養(yǎng)能力
班主任，是孩子們茁壯成長的見證者，在不知不覺中，孩子們既學(xué)到了知識(shí)，樹立了正確的人生觀、世界觀，又懂得了為人處事的道理，班主任會(huì)由衷的高興。我認(rèn)為，班主任在育人方面應(yīng)著手做到以下幾方面的工作。
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班主任結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)開展安全教育主題班會(huì)，結(jié)合火災(zāi)、地震進(jìn)行逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生技巧，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛他人；對(duì)學(xué)生進(jìn)行溺水、交通安全方面的教育，使學(xué)生防患于未然。同時(shí)，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，在學(xué)校附近居住的孩子，安排他們組成小隊(duì)結(jié)伴回家，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二.重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過：“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也會(huì)讓孩子受益終生。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升，班主任老師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為、衛(wèi)生等習(xí)慣，并且要將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中。
在學(xué)習(xí)上，我教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們養(yǎng)成舉一反三、自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，開展小組互助和“手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)等生對(duì)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)等情況，如果學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生在考試中取得了進(jìn)步，優(yōu)等生和學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來，孩子們互幫互助的勁頭越來越足。
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另外，我結(jié)合學(xué)校開展的“我為班級(jí)爭光添彩”活動(dòng)，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”。人人都是班級(jí)的小主人，每個(gè)孩子都有自己的責(zé)任區(qū)，老師省了心省了事，又鍛煉了孩子們的能力。
四.加強(qiáng)家校聯(lián)系
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小孩子個(gè)個(gè)天真爛漫、活潑好動(dòng)，他們的一言一行處處充滿著童真童趣。孩子們對(duì)老師有著特別的親近感，經(jīng)常會(huì)圍著老師說這說那，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，告訴他們這幾天誰又進(jìn)步了，誰又懂事了。在這種輕松的氛圍下，把握好教育的契機(jī)，對(duì)他們適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍┮?，收到的效果很好。作為班主任的我是幸福的，因?yàn)槲腋冻隽艘环菡嬲\，收獲的是54份純真的愛。
班主任工作任重道遠(yuǎn)，我相信只要有付出就會(huì)有收獲；班主任工作也是瑣碎的，更是一種默默地付出，只有自己用心做了，才能品嘗到其中的酸甜苦辣。我做得還很不夠，有時(shí)缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，有時(shí)不能做到有始有終。在今后的工作中，我將繼續(xù)取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做得更完善。
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