丁國元：星洲雖小，世界很大

記者 李楠

丁國元：星洲雖小，世界很大

記者 李楠

丁國元是一位溫文爾雅的校長，帶著樸實而溫厚的書卷氣息。星洲的學生無比地敬愛這位校長，孩子們常說，丁校長是我們心中永遠的第一男神。

是他，不管烈日炎炎還是風霜雨雪，都堅持每天早晨早早到校，站在校門口迎接學生，到各個班級走走看看，看著學生們都安全地走進教學樓。傍晚放學時，又是他最后一個離開，看著孩子們一個個背著書包走出校門。每日如此，從未間斷。

作為園區名校的“第四星”，丁國元帶領著剛剛開辦三年的星洲學校，走心深耕，開創了“慧雅教育”和“讓學生站在學校正中央”的校園文化……他說，我們要把學生放在中心，用慧雅文化浸潤學生的精神氣質，這也是我們學校匠心化育的根基。

彈指間，縱橫三六一翰墨香，銀狐太極仙

丁國元不僅在教育事業上，非常嚴謹、執著。在生活中，也是個有才華，有情懷，有格局的人。

雖然身為校長，但是依舊堅持做數學公開課，探索數學教育的最優方案。在他的帶領下，星洲學校更成為蘇州市數學課程實驗基地，江蘇省十五所初中數學實驗聯盟學校之一。

他愛好廣泛，彈古箏、下圍棋、習書法、打太極……“彈指間，縱橫三六一，翰墨香，銀狐太極仙”，是他的個人寫照。他善用才情的魅力感染身邊的人，是學校慧雅教育的榜樣力量和身體力行的引領者。

在平日的生活和學習中，他風趣幽默、親切溫情，既是學生的人生導師，又是能跟學生談天說地的好朋友。課后，他還是師生的引路人，是一位非常耐心的解惑者，及時為老師和學生排解教學、管理和學習中遇到的各種困惑，是心靈上的導師和捕手。

走進他的辦公室，一幅“星洲雖小，世界很大”的墨寶懸掛在墻上，丁國元校長說：這幾個字，是我自己寫的，就是想時刻提醒自己，要通過慧雅文化，把小星洲辦出大世界。把我們的學校建設得有生命質感、富有吸引力。

“讓學生站在學校正中央”打造“有生命質感”的校園

在丁國元校長看來，學生學習的過程實際就是他的生活過程。如果把學校比作一個圓，那么站在圓心的就是學生，外圍是教師，最外圍才是學校領導。教師為學生服務，領導為教師服務。一層向一層傳遞服務，傳遞情感，傳遞幸福，領導、教師和學生相互理解、相互影響、相互接納、相互尊重，共生共存，形成了鮮明的“學生站在正中央”的圓文化。校園中到處活躍著學生的身影，布滿學生的作品。

他說：作為學生的啟蒙老師，我們要努力做到為優秀的學生錦上添花，為平凡的學生開啟智慧，為暫時落后的學生雪中送炭。我們的學生、老師、校園中的花草樹木，皆是一個個鮮活的生命體，有生命質感的校園，就體現在一個“活”字上。我們要讓這些生命在學校呈現活力。

為此，他嘗試創建了數學科技實驗室，打造創想角落課程，加強科技與生活的聯系，例如：在實驗室或創想角落中安裝學生非常喜歡的火箭，一方面可以讓學生了解天文之知識，學習火箭的內部結構，同時根據構造額合理規劃內部區域，不但將數學知識靈活運用，也是學習了科學和工程方面的知識。

作為教師，我們不應該是學科知識的簡單傳遞者，而是學科知識的重要激活者。讓學生得到活的知識，看到知識創建的過程。

丁國元帶領著剛剛開辦三年的星洲學校，走心深耕，開創了“慧雅教育”和“讓學生站在學校正中央”的校園文化

慧思行雅的教育情懷國際視野與中國情懷水乳交融

基于學校的慧雅教育，丁國元特別注重中國傳統文化的熏陶。他說，星洲最受孩子們歡迎的是“三國演義”課程，即：國學修心、國術健體、國藝怡情。

在學校一樓的三三廳，是一整面的國學墻，一本本經典蒙學讀物啟迪著孩子們的智慧。走過三三廳，是最大的生生廳。他著生生廳的大舞臺說：這個精致的舞臺就是為孩子們搭建展示自己的天地，在這里，孩子們學習國學，展示國藝，學習國術。中間的竹筒藏著每一個孩子開學初寫下的心愿和夢想，在星洲種下夢想的種子，長大后再回來看看自己的夢想是否已經成真。南邊的慧寶雅寶風采秀則是每月評選一次，將孩子們的最美成長定格，做到成長有痕！而接下來，每周一次的升旗儀式后，不僅有國旗下的演講，還增加了孩子們的才藝表演環節，也將成為孩子們展示慧雅才情的舞臺。

他希望，通過“三國演義”課程，將中國特色教育深化和發展，通過最新研發的國學校本教材《慧文雅集》、國藝校本教材《慧雅笛樂》等，真正把傳統的中國元素與國際化教育融合在了一起，形成了獨特而有魅力的教育。

就在最近，他正在籌劃《慧風雅拾》校刊。設立本刊特稿、好書推薦、慧雅文苑、校園風采、心靈驛站、師生佳作等欄目。校刊將力爭成為凝聚全校師生智慧和力量的中心園地，成為社會、教師、學生、家長相互聯系的交流平臺，成為學校重要的宣傳窗口和交流平臺。

在傳承國學經典的同時，丁國元還倡導孩子們打開世界眼光，促進國際理解與雙語宣傳的無縫整合，這是星洲學校的特色教育理念和策略。三年來，星洲學校國瑪麗安娜波莉茲預備中學、加拿大哈利法克斯市落基湖中學、澳大利亞維多利亞州達麗小學、新西蘭陶朗加等7所學校簽訂了友好學校協議。期間，雙方的互動交流和學習浸潤多次開展，建立起了良好的合作關系。短期夏令營、走近微留學、空中閱讀課程等豐富的課程讓更多的星洲學子走出國門，傳承中國傳統精髓，浸潤西方文化。

他說：我們要讓“學生站在學校正中央”，聚焦師生的“核心素養”，全力打造“有生命質感”的體驗式慧雅校園，讓學生真正打開世界眼，做一個國際人。