讓初中思品教學生動起來

仝慶華

摘 要： 強化思品教學的生動性效果，可以將教學內容與社會發展、學生思想、校園生活、家庭變化等方面結合起來，讓思品教學更接地氣，更加有利于學生成長。

關鍵詞： 初中思品 生動教學 教學方法

在初中思品教學工作中，教學生動程度如何直接影響教學綜合成效。新時期的思品教師應當立足教材教法和教學對象進行教學改革方面的深入研究，通過扎實有效的措施打造生動課堂，使學生受到正確的引領，健康地成長。

一、讓思品教學更加貼近社會發展

思品教學承擔著對學生進行思想引領的重要職責，學生生活在社會之中，校園的圍墻無法讓他們生活在真空之中，對社會上發生的各種事情、出現的各種現象，學生懷著濃厚的興趣。借助思品教學契機，廣大教師要想方設法讓社會發展與思品教學緊密結合起來，特別是運用教材內容和社會生活中的一些聯系幫助學生加深理解，受到正確引領。偽劣商品橫行、傷人事件時有發生，這是社會普遍關注的話題，也是社會發展進步過程中正逐步解決的一項重要工作。在《消費者的合法權益受法律保護》教學中，筆者向學生列舉了本地區三起偽劣商品侵害消費者合法權益的事情，有造成人身傷害的，有造成財產損失的，以這些案例作為素材組織學生進行分析：消費者的合法權益有哪些，受到什么樣的法律保護，應當采取哪些方式進行維權，等等。建立在學生生活中發生的事件基礎上的教學更加生動活潑，學生在學習過程中感到似曾相識、非常熟悉，進而有效強化了針對性效果。

二、讓思品教學更加貼近學生思想

在初中生的成長中，青春期屬于一個非常關鍵而特殊的時期。這一時期的學生渴望獨立，渴望得到尊重，渴望表達自己的觀點，也形成了一些思想。但是人生社會閱歷短淺、涉世不深，使這些初中生在成長中容易受到一些不良思潮的侵蝕。如受一些港臺影視作品的影響，盲目講義氣、逞強好勝在一些初中生身上初見苗頭，應當引起教師的高度重視。筆者結合《讓人三尺又何妨》這一課教學，使學生受到深刻教育。筆者在教學中出示了兩個典型案例，都是本地區中學生因為一句話或一件小事的緣故逞強好勝，盲目講義氣，結果大打出手致人重傷的慘痛案例，逞一時之勇給雙方家庭造成了極大的傷害。這樣的負面案例讓學生感到非常震撼，筆者乘勢引導學生懂得包容禮讓是中華民族的傳統美德，在當代青少年身上應當得到更加充分的體現。通過正面引導和反面案例警示相結合的方式，筆者有效化解了學生逞強好斗的不良思潮，對他們盲目講義氣的不良傾向進行了充分的教育引導和糾正。

三、讓思品教學更加貼近校園生活

初中生的校園生活應當充滿陽光、積極向上，每一位學生在寶貴的三年時間里都應當認真刻苦地學習、快樂幸福地生活。青春期學生思想波動性較強，容易受一些外在因素的影響，思品學科對學生的教育承擔著非常重要的職責，應當結合教學內容，選取和校園生活的結合點進行深入的研究，開展行之有效的引導。在《相逢在花季》一課教學中，筆者針對校園中一些學生時間意識不足的現象進行了專題分析引導，要求學生算一算三年初中在校時間是多少，除去法定假日、雙休日、寒暑假之外，一共用于學習的天數是多少、用于學習的小時是多少。經過這樣計算，學生突然覺得原來三年看似較長，而實際上可以運用的時間并不多，對如何珍惜時間爭分奪秒學習有了更加強烈的感知。同時，筆者指導學生正確處理與同學之間的關系，在燦爛的花季相逢，在一起學習生活同窗三年是人生的難得緣分，大家應當珍惜彼此之間的緣分，在學習上相互幫助，在生活上相互關心，班集體應當大力弘揚團結友愛的良好風格，使學生既增強時間意識、團結意識，又以積極的心態投入到學習生活中，以這種正能量的引導有效抵制校園的不正常風氣。

四、讓思品教學更加貼近家庭變化

思品教學中的一些內容和社會生活聯系非常緊密，具體到學生的家庭生活也有所體現。將思品教學和學生的家庭生活特別是發生的一些變化聯系起來，可以加深對教學內容的理解。如在《走共同富裕之路》教學中，筆者專門制作了多媒體課件，向學生展示了近三十年來城市和農村在經濟建設發展方面發生的巨大變化，從宏觀角度讓學生對我黨的富民政策、改革開放的成果有了初步的了解。接下來，筆者要求學生從自己家庭生活的變化入手驗證這一段發展的歷史。這一環節事先進行了布置，學生發言過程中有很多內容需要表達，有的從自己家里存款的變化、家庭飲食結構的變化論證發展，有的從家里交通工具的變化、通信工具的變化體現生活條件的提高，等等。這些方面都是學生家庭生活中親身感受、形象感知的內容，經過他們的口敘述出來更具說服力，讓學生對教材內容的理解更加深刻，同時強化社會主義制度自信、道路自信的教育滲透。

五、讓思品教學更加貼近思想成長

思品教學對學生健康成長發揮著引導促進作用，教師在思品教學中要針對青少年將來所要肩負的重要責任，結合具體教學章節對學生進行理想信念教育，幫助他們樹立遠大的理想，將中長期宏偉目標和現在的學習任務緊密結合起來，做胸懷大志、踏實學習、快樂生活的青少年一代。在《放飛理想立志成才》教學中，筆者引導學生認真分析了中國當前發展所面臨的國內外形勢、機遇和挑戰，讓他們將自己的成長進步與祖國的發展緊密聯系起來，進而引導學生樹立理想并在全班表達。每一位學生所表達的理想都是慷慨激昂的，都是充滿激情的，對于他們的豪情壯志，教師要加以積極地引導和妥善地保護，并引導他們將胸懷大志和做好當前結合起來，目前最重要的就是認真學習提升自我，為將來承擔更加重要的職責奠定扎實基礎。通過這樣的正面引導，學生所樹立的人生理念積極向上，心態更加陽光。

綜上所述，在思品教學中，廣大教師要善于發掘各種資源，在方式方法改變和資源整合方面下工夫，打造更加生動的思品教學，為學生的健康成長提供保障。

參考文獻：

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