高職院校體育人文素質(zhì)教育的探討

朱敬

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）11-021-01

一、體育人文素養(yǎng)建設(shè)的指導(dǎo)思想：

體育可以樹立高職學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀，發(fā)展學(xué)生的情感、審美能力和合作精神。提高高職學(xué)生人文素養(yǎng)有許多途徑和方法，其中體育教學(xué)是一種較好提升素養(yǎng)的方法和手段。體育教育就是讓學(xué)生克服心理及生理的負(fù)擔(dān)，提高身體素質(zhì)，提升自信培養(yǎng)毅力，真正達(dá)到寓教于樂的目的，從而使學(xué)生間能相互信任相互尊重，和諧相處。這是走入社會(huì)前邁出的重要的一步。

二、體育人文素養(yǎng)建設(shè)的具體內(nèi)容和舉措：

（一）將人文素質(zhì)教育內(nèi)容加入到體育教學(xué)計(jì)劃中。目前大部分高職院校體育課程中將人文素質(zhì)教育納入其中的少之甚少。在計(jì)劃中加大人文素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容，建立文化素質(zhì)課程體系，使學(xué)生既能提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，又能接受到人文素質(zhì)教育。

1.設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，在教學(xué)中多體現(xiàn)人文價(jià)值。體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容時(shí)應(yīng)突出人文素質(zhì)教育在教學(xué)中的價(jià)值并逐步滲透，并通過課程內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)來體現(xiàn)人文價(jià)值。設(shè)置一些符合學(xué)生的胃口、身心發(fā)展特征、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)、為未來進(jìn)一步發(fā)展提供基礎(chǔ)。可通過互聯(lián)網(wǎng)觀看體育比賽視頻，進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣度和愛國(guó)心。

2.找準(zhǔn)時(shí)機(jī)滲透人文思想。體育教師應(yīng)該把握和找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，將主題思想滲透到教學(xué)中去，可以通過中國(guó)優(yōu)秀的體育榜樣來增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，舉例奧運(yùn)冠軍讓學(xué)生精神上受到鼓舞和教育，樹立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大理想。也能讓學(xué)生從這些體育例子上獲得啟迪，在求學(xué)道路上獲得感悟，培養(yǎng)了高尚的品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

3.在教學(xué)中體現(xiàn)人文關(guān)懷。當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化差異較大，喜歡自由情感抒發(fā)，教師只有尊重學(xué)生情感自由，尊重個(gè)體差異，才能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，才能體現(xiàn)相互尊重。體育教師在教學(xué)過程中要善于觀察，關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，尊重和理解學(xué)生，讓學(xué)生得到全面的健康的發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，嚴(yán)字當(dāng)頭愛在其中，關(guān)愛學(xué)生也是體育人文教育的重要基礎(chǔ)。

4.調(diào)整體育課程考核評(píng)價(jià)與方法。在體育課程成績(jī)考核時(shí)，除了考核體育理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能外，考察學(xué)生在整個(gè)體育學(xué)習(xí)中，所展現(xiàn)出的人文精神進(jìn)行評(píng)估。從學(xué)生的體育技能、體育知識(shí)的掌握情況、體育態(tài)度、體育出勤率、體育習(xí)慣的養(yǎng)成程度等方面，對(duì)于某些體育基礎(chǔ)差但上課態(tài)度好的學(xué)生，將給予適當(dāng)?shù)恼疹櫍泽w現(xiàn)體育考核評(píng)價(jià)的人性化。

5.體育教學(xué)的環(huán)境的人文性。首先要在學(xué)生上課的“硬環(huán)境”下做好工作，做到體育教學(xué)周圍活動(dòng)環(huán)境的衛(wèi)生安全健康，無毒無味；其次要做好充滿人性的“軟環(huán)境”工作。體育教學(xué)的軟環(huán)境體現(xiàn)為平等和諧的師生關(guān)系和民主活躍的課堂教學(xué)氣氛，體育教師能成為學(xué)生的師長(zhǎng)、朋友和長(zhǎng)輩，對(duì)學(xué)生應(yīng)該傾注滿腔的熱情，做好與學(xué)生的合作和互動(dòng)。

（二）做好校園體育文化工作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。校園體育文化是校園文化的重要組成部分，是人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，也是學(xué)校內(nèi)部形成的特定的文化環(huán)境和精神氛圍，使學(xué)生共同遵循并得到同化的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則。通過校園體育活動(dòng)讓學(xué)生感受到體育賽事氛圍，增加同學(xué)間的友誼，又能樹立正確人生觀、道德觀。這都是積極向上的校園文化的影響。做好活動(dòng)開展的學(xué)年計(jì)劃，保證體育文化活動(dòng)的多樣化。

1.多開展群體體育競(jìng)賽。開展活動(dòng)要體現(xiàn)當(dāng)代高職學(xué)生的特點(diǎn)，具有一定的文化品位，把各競(jìng)賽活動(dòng)做到大眾性與專業(yè)性相結(jié)合、文化性與娛樂性相結(jié)合、競(jìng)賽性與普及性相結(jié)合，可以根據(jù)群體特點(diǎn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，多開展入門門檻較低的賽事，賽事不需要太扎實(shí)的技能基礎(chǔ)作為前提。對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，讓學(xué)生投入到比賽中去，重要的是在參與的過程。制訂一些適合小團(tuán)體的比賽項(xiàng)目。例如三對(duì)三籃球賽、五人制足球賽、軟排賽、三人綁腿跑，同心鼓等項(xiàng)目，以提高小范圍群體學(xué)生的體育活動(dòng)信心和自豪感。

2.加大媒體對(duì)體育文化、體育知識(shí)的宣傳。通過宣傳欄、校刊、微信公用號(hào)等媒體來介紹奧運(yùn)知識(shí)、體育新聞、學(xué)校體育活動(dòng)信息等，介紹校園體育明星，體育團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生了解最新體壇動(dòng)態(tài)，了解體育發(fā)展現(xiàn)狀。每周選出一批優(yōu)秀學(xué)生運(yùn)動(dòng)明星，加大對(duì)運(yùn)動(dòng)榮譽(yù)的獎(jiǎng)勵(lì)，使其成為學(xué)生身邊的體育明星。

3.定期開展體育大講堂活動(dòng)。邀請(qǐng)優(yōu)秀體育運(yùn)動(dòng)明星、優(yōu)秀校內(nèi)運(yùn)動(dòng)明星、校內(nèi)外優(yōu)秀體育人、體育教師來校進(jìn)行交流和講演。通過面對(duì)面的交流讓學(xué)生能直觀的了解體育，獲取所需，豐富學(xué)生的課余文化生活，使整個(gè)校園充滿生機(jī)和活力。

4.成立豐富多彩的體育興趣文化社團(tuán)。同時(shí)制訂科學(xué)化、人性化的活動(dòng)規(guī)章制度。制訂的規(guī)則要與大學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合，符合大學(xué)生參與體育的初衷，在體育教師的指導(dǎo)下開展有計(jì)劃有組織的社團(tuán)活動(dòng)，通過組織體育社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生感受成功和失敗的情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)他們處事不驚、鎮(zhèn)定自若的心理品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力，增強(qiáng)其冒險(xiǎn)精神和責(zé)任感，使個(gè)性得到充分的發(fā)展。

（三）提高體育教師的人文素養(yǎng)

體育教師是傳播的主體，必須加強(qiáng)自身的人文素質(zhì)知識(shí)和修養(yǎng)，發(fā)揮教書育人的作用。

1.師生關(guān)系平等、互尊、互重、互愛，平等交流，這樣人文教育的理念才能被學(xué)生接受。如果體育失去了對(duì)人的關(guān)懷，只是嚴(yán)肅枯燥的訓(xùn)練學(xué)生，將無益于學(xué)生的健康和成長(zhǎng)。

2.改善體育教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu)人手，豐富教師的人文和專業(yè)知識(shí)，提高教師的整體素質(zhì)，使其形成正確的人文精神素質(zhì)和教育價(jià)值觀。備好課，安排好每堂課的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)造良好的上課環(huán)境，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

3.要關(guān)注重大事件變遷，要隨著時(shí)代的進(jìn)步和信息的更新，不斷更替自己的專業(yè)知識(shí)水平，并將其運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中，時(shí)刻總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。