高考現代文閱讀語言鑒賞題設題類型及備考策略

李秋華

一般高考現代文閱讀語言鑒賞題主要從以下幾點著手：1.以有關文學鑒賞知識和能力為基礎；2.結合試題要求把握好下筆的角度；3.運用自己的語言恰當地概括出有關答案要點。綜觀近幾年全國各省市高考現代文閱讀語言鑒賞題，我們發現這種題型又呈現出了不同的類型：鑒賞重要詞句精妙型、鑒賞語言表達技巧型、多角度鑒賞語言型。

設題類型

一、鑒賞重要詞句精妙型

所謂“重要詞句”是指對文章主旨、情感、結構等起重要作用的詞語和句子，這些詞句或意蘊比較豐富，或表達比較獨特。回顧歷年高考，正確理解詞句一直是現代文鑒賞的一項基礎要求。

（一）鑒賞重要詞語型

文章中的“重要詞語”，往往是使用得比較準確生動且富有含義的詞語，它的含義除了準確生動之外，還往往與作者的思想觀點有著密切的關系。而鑒賞重要詞語的藝術表現力，就是要揣摩重要詞語所蘊含的作者思想感情的附加意義和構建文章的作用。

【例1】文章的標題新穎醒目，給人一種沉重感，“白得無比的黑”所蘊含的深刻含義是什么？

[相關語段]我喜歡看鑲在走廊櫥窗上這些無名作者的國畫，它是我熟悉而親切的鄉村生活的映照。有一幅《一只豹在奔跑》的畫，畫面上一只豹在奔跑，飛沙走石，驚天動地。一個櫥窗一個櫥窗看過去，看到最后一幅《瓦房部落》。

這幅畫非常大，占了三分之一的櫥窗。但我卻看不出什么，那上面稀疏的淡墨痕跡，毫無規則地散布著，實際上是一張白紙，上面什么都沒畫。看了很久，看不出什么意味，我就離開了。走到街對面的走廊上，無意中，轉過頭來，奇跡出現了：就是那幅《瓦房部落》，讓我真真切切地看到一個龐大的瓦房群，黑壓壓的一大片，坐落在山水間。我一下子明白了作者的用心良苦。他，一定是個身處異鄉或漂泊海外的游子。作者利用了視覺上遠近差異完成的這幅畫，表明他心目中的故鄉，多少年了，都坐落在依稀的記憶中。記憶中，故鄉的瓦房黑得無比清晰。倘若某一天讓他突然靠近故鄉，故鄉的印象就成為一片不知所措的空白。

（節選自劉亮程《白得無比的黑》）

[解題思路]標題表面上是第二段中所指的國畫《瓦房部落》的結構技巧以及國畫給人的視覺效果，然而閱讀第三段的文字，我們就會發現作者的用意是指中國農村遠遠落后于城市，這部分中的信息提供了確定答案的一個區間。在此基礎上，我們由一幅國畫所引發了對“黑”與“白”的相關問題的思索，即中國的農業還很不發達，中國的農民還是一個龐大的弱勢群體。這也是題目所蘊含的另一個必不可少的含義。

[參考答案]文章以此為題有兩層含義，一語雙關：表面上是指國畫《瓦房部落》的結構技巧和視覺效果；實際上則是指中國農村遠遠落后于城市，而且中國的農業還很不發達，中國的農民還是一個龐大的弱勢群體。

（二）鑒賞重要句子型

我們不僅要懂得句子的表面意思，還要深入領會言外之意、弦外之音。語意含蓄深刻的句子要聯系上下文來理解，如果有藝術手法，還要確認手法，分析效果。鑒賞重要句子的藝術表現力，就是體會重要句子的豐富含義，品味精彩的語言表達藝術。“豐富含義”強調內容的思想性，“語言表達”強調表達的靈活性。

【例2】文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？在表達上有什么好處？請結合文意加以分析。

[相關語段]圣人體內，一定存放著高質量的目光。這樣的目光，如水，如雪，如虹，如星，如月，如雨，如純棉，如黑夜的燈，如冬日的爐火，如嫵媚的青山，如雨后的草葉，如月光里展開的大海那深邃的沉思和悲憫，如閃電穿透長夜又謙卑地消融于長夜……我讀《論語》，讀《莊子》，讀佛經，讀列夫·托爾斯泰，都讀到了一束束目光，他們眼睛里的目光，以及他們內心里儲存的目光。圣人從目光的叢林中走過，從生靈的淚雨血河里趟過，他們的眼睛望見了苦海的深處，望見了生存莽原上傷痛的背影。同時，他們的眼睛又與長夜遠處、星空高處某個神圣的目光對接，于是，一種深達海底又接星辰的偉大心胸展開于他們體內，發自于人的內心卻蘊藏了宇宙般深廣思想和愛意的目光，終于降臨世間。

（節選自李漢榮《目光》）

[解題思路]這道題考查學生對比喻修辭手法及其作用的掌握情況，品味作品中富于表現力的語言。運用好比喻句，一定要在明確本體的基礎上，根據本體和某種事物之間的相似點，確定好喻體。文中的本體是“目光”，而喻體是水和雪、星和月、閃電。對比喻表達作用的分析不能只籠統地答出其生動形象的特征，必須結合句意分析其在具體語境中的作用。

[參考答案]畫線語句運用了比喻的修辭手法，形象生動地說明圣人的目光是高質量的，如水和雪般清澈純潔；如星和月般明亮，指引方向；又如穿過長夜又消融于長夜的閃電，照亮世間的黑暗，驚醒蒙昧的人們，然后又謙卑地消逝，還世人一片自由寧靜的天空。

二、鑒賞語言表達技巧型

語言表達技巧一般指語言的修辭手法和表現手法。做這類題前應細讀所指定的語句，分析語句使用的語言表達技巧及其在文中的作用和效果。具體答題時可采用如下思路：1.細讀所給的語句，確認所用修辭方法和表現手法；2.分析這種手法在文句中所要表現的內容；3.分析該手法的表達效果及作用。

【例3】閱讀下面的文章，分析文中畫線句子運用了什么修辭方法，表現了什么思想感情？

[相關語段]時光早已遠去，那些曾經吹過曠野的風還留在衣帶上；描繪的手早已化入塵埃，從他們手底流溢出來的色彩還在；豐美的水草已成荒漠，從那里生長起來的繁榮卻留在洞窟里。

一場色彩與線條的盛會：靈動的肢體，飄飛的衣帶，蘸著寶石的顏色自如地流轉。在古中國的歷史上、漫漫黃沙下，原來掩藏著這般自由的靈魂。這般高揚飄逸，這般酣暢淋漓，這般輝煌壯麗！當一個美麗的飛天曳著長長的衣帶繞樓穿窗而過時，我們的靈魂也跟著飄飄悠悠，仿佛魚鱔從水中一滑而過。人怎么可以把一根帶子舞成這樣，像一條河，像一道綿長的波浪線，像沙丘上飛舞的風。一個民族用它的靈魂在這根帶子上舞過千年。洞窟外面，風把沙丘牽動過一輪又一輪，一千多年的風一直在上面吹拂，河水跟著它在流淌。桑葉上的陽光在上面閃爍，生命在上面歌唱。從綢帶的飄飛里，我聽到一股強勁的音樂。那是生命的狂歡。生命在洞壁上奔涌了一千年。（節選自學群《敦煌》）

[解題思路]語段語言優美、形象，鑒賞時應先明確使用了哪種修辭手法，再從原文舉一兩個例子加以具體分析，并說明寫出了事物怎樣的特點，表達了作者怎樣的思想感情。當然解答這類題必須記住常見的修辭格概念及其效果，像比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問等，以及反復、雙關、反語、引用、對比、襯托（映襯）等，還要結合原文中的作者情感來作答。

[參考答案]采用比喻、排比等手法，將靜態畫面賦予動態美，表現了對生命的張揚和自由的渴望。

三、多角度鑒賞語言型

多角度鑒賞題是綜合性題型。試題要求從幾個角度切入并進行賞析，每個角度都必須符合試題提出的文本的某一個語言特色。題型有兩種：一種是先揭示閱讀文本具有的某個語言特點，再指定某個語段以及確定賞析的區域，最后提出幾個賞析的角度；一種是確定賞析語段，規定賞析切入點，最后總結文本的語言特點。后一種題型賞析時有一定的難度。

【例4】請以文章第二段為例，從詞語運用、句式選擇、修辭方法三個方面分析本文語言“典雅”的特點。

[相關語段]窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。我獨喜歡北窗，那就全是光的問題了。說到光，我有一致偏向，就是不喜歡強烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來說吧，我不愛中午的驕陽，而愛“晨光之熹微”與落日的古紅。縱使光度一樣，也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹蔭下光波的流動。至于反光更比直光來得委婉。“殘夜水明樓”，是那般的清虛可愛，而“明月照積雪”使你感到滿目清暉。

（節選自楊振聲《書房的窗子》）

[解題思路]“典雅”是指文章、言辭有典據，高雅而不淺俗。題目要求考生從詞語運用、句式選擇、修辭方法三個方面分析“語言典雅”這一特點。具體來說，本文第二段在語言運用上表現為文言詞語、對舉的詞語；句式上整散結合，長短相間；在修辭上表現為排比和引用。要注意結合文章內容，舉例賞析。

[參考答案]①選用了諸如“山陰水曲”“隱翳”“枝葉扶疏”“清虛”“清暉”等有文言色彩的詞語，格調典雅。（或者：在用詞上使用了對比手法，如“強烈”與“清淡”、“敞開”與“隱約”、“中午的驕陽”與“落日的古紅”等成對的詞語并舉，使語言繁復而典雅。）②句式上長短相間，以長句為主，且整散結合，錯落有致，具有典雅之美。③使用排比，如接連使用了三個“不喜歡……喜歡……”，顯得整齊、工整、典雅。（或者：多處直接引用了古典詩文名句，如“晨光之熹微”“殘夜水明樓”“明月照積雪”，使語言具有古典韻味。）

備考策略

解答語言鑒賞類的題目時，除了要掌握以上解題思路外，平時還要注意積累答題時需用到的知識。

一、熟悉作家及其散文風格

熟悉現當代一些散文名家，熟悉他們的語言風格。語言風格或精練準確、樸素自然，或清新明快、親切感人。但是，不同作家有不同的語言風格特點，如有的粗獷，有的細膩，有的豪放，有的婉約。如冰心的柔美雋麗，朱自清的綿密淳厚，葉圣陶的清淡平實，徐志摩的繁復濃麗，以及巴金的熱情坦誠，孫犁的真中顯美，汪曾祺的融奇崛于平淡，余光中的雅致端麗，周濤的氣勢磅礴……語言風格的不同，是由作家的美學追求、藝術個性不同造成的。周作人的散文語言舒緩、自然、沖淡、雋永，這與他的處世哲學、生活趣味有關。徐志摩的散文語言華麗、繁復、奔放、自由，無疑是他張揚性格和詩人氣質的反映。了解這些，對具體作品的閱讀大有裨益。

不過，需要注意的是，語言最終是為內容服務的。使用什么樣的語言，固然與一個作家的美學風格密切相關，但也是由文章所描寫的對象、內容決定的。同是朱自清的作品，《綠》《春》等散文的語言是華美絢麗、富有詩情畫意的，《背影》《給亡婦》等則顯得簡約質樸，《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等是深沉含蓄的，而《執政府大屠殺記》卻表現出激動、悲憤的色彩。

二、熟悉常用的答題用語

首先，了解《考試說明》中要求考生掌握的常見的修辭方法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。除此之外，還有在課文中涉及的對比、借代、引用、雙關、反語、頂針和呼告等。

其次，要熟悉鑒賞散文語句變化多姿的話語。如長句：字數多，容量大，結構比較復雜，故表意嚴密，內容豐富，富有氣勢；短句：字數少，結構簡單，表意靈活，簡潔明快，節奏感強。整句：結構基本相同，形式比較整齊勻稱；散句：結構不整齊，常常長句和短句交互運用。常式句：按照漢語慣常的結構規律來組合的；變式句：為了突出強調某一方面的意思而改變了慣常的結構形式或句子順序。另外還有主動句與被動句、肯定句與否定句等等。

再次，鑒賞散文遣詞造句的精妙時，可結合文字的整齊之美、參差之美、回環之美、形象之美、色彩之美、音韻之美、哲理之美來作答。答題時，還應自覺追求語言表述的簡潔優美。倘若答題的語言平淡呆板、拖沓冗長，就會將意蘊深邃、文采斐然的美文表述得索然無味，毫無魅力。