家鄉的名人

劉友開

習作要求

說起名人，同學們一定會想到那些戰斗英雄、勞動模范，或者作家、畫家、企業家、科學家，還有歌星、影星、球星等等。其實，三百六十行，行行出狀元。“泥人張”“賴湯圓”“張小泉剪刀” 固然無人不知，就是你身邊的那些技術標兵、種田能手、養鴨大王…… 也可以稱得上地方的名人嘛！你知道家鄉有哪些名人？ 你了解他們的事跡嗎？如果了解不多，可以作些調査訪問，也可以直接拜訪一下名人， 然后寫一篇習作。

腦洞大開

本次習作的關鍵是了解家鄉名人的事跡。要了解這些，首先要認識到哪些人可稱為家鄉的名人。 其次要知道獲取名人事跡的方法，比如調查訪問、直接拜訪、訪問名人周圍的人等。再次，在整理名人材料的時候，要注意說清楚人物的外部特征、名人在某一領域作出的突出成績， 名人最感動人的事跡，名人身上彰顯出的精神、品質。在成文時，一定要通過名人的具體事例來介紹，不能空泛而談。

指點迷津

1.“找米下鍋”選好“材”。 諺云：“巧婦難為無米之炊。”練習寫作文也不例外，選好寫作文的材料就如煮飯之米一樣重要 。例文《指尖上的舞蹈——記邱衛平奶奶與她的草編藝術》的小作者紀欣怡通過調查訪問，搜集到了邱衛平奶奶學習草編藝術的經歷、編螞蚱的生動事例、不斷在工藝和原料上進行創新等反映邱衛平奶奶草編藝術的典型事跡。這就找到了寫這篇作文的材料，有了好材料，也就為寫好作文打下了堅實的基礎。

2.“他山之石”攻好“玉”。 常言道：“他山之石，可以攻玉。”收集到的寫作材料可謂是“他山之石”，寫出來的作文可謂是自己雕琢成的“玉”。怎樣去雕琢？這就要求作者對這些收集到的材料進行去偽存真、去粗取精的整理。

3.“借題發揮”寫好“人”。 古人云：“銷銅鑄器易澆模。”這是對讀與寫關系的形象比喻：“讀書如銷銅，作文如鑄器。”其意思是說，讀書就像把銅塊聚集起來放到火爐里煉成銅水，作文就像把熔化了的銅水澆鑄成器皿，“銅既已銷矣，隨模鑄器，一冶即成”。 例文《指尖上的舞蹈——記邱衛平奶奶與她的草編藝術》的小作者在文中詳細地介紹了邱奶奶草編藝術的三個典型事例之后，又簡要地寫出了邱奶奶對草編藝術“熱愛”和“精益求精”的工匠精神品質，起到了畫龍點睛的作用。