在藝術中受到陶冶

劉克錫

習作要求

《我的舞臺》把“我”學戲的故事寫得生動有趣。你可能也學過某一門藝術，比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪畫、泥塑、雕刻。請寫一寫你在學習某一門藝術過程中發生的故事和感受。

你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝術品，或一次藝術欣賞活動，如聽音樂會、看花展、參觀美術館等。回憶課文中作者表達感受的方法，注意在習作中加以運用。

腦洞大開

藝術，范圍可廣啦！琴、棋、書、畫，吹、拉、彈、唱，攝影、雕塑、手工制作……藝術，就在我們身邊。它可以是一首動聽的曲子、一幅美妙的圖畫，也可以是一篇感人肺腑的文章、一部催人淚下的電影，甚至可以是一件不起眼兒的小工藝品……隨著生活水平的日益提高，藝術成了我們生活中不可缺少的精神食糧，許多同學也加入到藝術學習的行列中。你最喜歡的是哪些形式的藝術，學過哪一門藝術，在學習中有哪些快樂，遇到過什么困難，是怎樣克服的，學習過程中有怎樣的感受，受到什么樣的陶冶……都可以寫！

指點迷津

1. 了解藝術。不管你是介紹一件藝術品、記敘一次藝術欣賞，還是寫學習藝術過程中發生的故事，你都必須對這一藝術有所了解。比如，藝術主要是通過人的視覺感受到的，還是通過聽覺感受到的？藝術形象的表現主要是色彩、線條，還是聲音、動作？諸如此類的最主要特征必須熟知。否則，不僅寫不真實，有時還會鬧出笑話。試想，如果有人把拉小提琴寫成“彈”琴，你是否會覺得可笑呢？

2. 敘事清楚。你是怎樣學習這門藝術的？老師怎樣教？你怎樣學？在學習過程中發生過什么值得回憶的事？習作中要把事情敘述清楚，特別要注意抓住感受最深的地方細致描寫。例如，一位同學在《我學小提琴》一文中就詳細地記敘了學小提琴的過程：學姿勢——練單音——拉整曲，一步一步，循序漸進，寫得很有條理。而且，她抓住事件中“苦練巧學”這一重點詳寫：“我開始改變方法，先一句一句地練，最后把整首曲子連接起來。足足練了上百遍，脖子麻了，手酸得動都動不了，我才把《走在鄉間的小路上》搞定。”讓讀者深深感到小作者學琴不易。

3. 感受獨特。經歷一件事，或多或少會有一些感受，或興奮，或喜悅；或懊惱，或沮喪；或引起聯想，或受到陶冶……只有感受真實獨特，才更能打動人。