樸實與洞察

開學之前，我按照慣例先約幾名同學到學校，提前處理一下班務，全面清掃衛(wèi)生，分發(fā)學生新學期的課本、作業(yè)本，在課桌上安放好學生姓名牌等，這樣學生到校的第一天就能夠進入學習狀態(tài)。

我按照花名冊里提供的學生家長的電話打過去，電話里傳來了一個陌生男人的聲音：“您好，我是劉雯惠的爸爸。”“您好，我是劉雯惠同學的新班主任，很榮幸劉雯惠同學分到我的班級里，明天孩子們就正式開學了，我想讓雯惠和其他幾個學生下午2點來學校701教室?guī)臀姨幚硪幌掳鄤眨梢詥幔俊薄袄蠋熌茫梢裕荫R上告訴孩子，讓她下午準時到班級里找您。”

就這樣，開學前的一天我們就認識了。她提前來到教室，一個梳著馬尾辮、瘦小而精神氣十足的小女孩就這樣出現(xiàn)在我的面前。“老師您好，我是劉雯惠，很榮幸能分到您的班級。”恬靜的童音，她說時面帶微笑。“老師，您就是那位發(fā)表了好多文章的青島市名班主任啊！我在網(wǎng)上查到了您的文章。我還聽很多學姐說過您的故事呢！”還沒有見到我之前，她已經(jīng)了解到了我的一些奇聞軼事。真是不簡單的小姑娘。

她和幾名同學迅速幫我把班務整理得井井有條。教室里干干凈凈，散發(fā)著油墨香的課本、作業(yè)本整齊地擺放在每個同學課桌的左上角，課桌的最右上角則安放好了帶著學生姓名的桌牌。做好了這一切，我們作了輕松而愉快的交流，我知道她喜歡讀書、寫作，她在小學時就聽說過我，沒想到現(xiàn)在她還成了我的學生。

在之后的學習觀察過程中，我發(fā)現(xiàn)她是一個很能堅持的學生，堅持寫日記，堅持讓我面批作文，堅持每天讀點文章，而且無論做什么都能夠全身心地去做。她的文字青春而美麗，質(zhì)樸而真摯。她有著獨特的洞察力，能從平凡的生活中挖掘其不平凡的精神，用文字記錄下來。我把她的文章放在了班級的“小作家專欄”里，并把她的文章推薦到了報刊上。她更加喜歡閱讀，喜歡寫作，更喜歡沉浸在美妙的文字世界里。

我期待著她能夠在文學的世界里找到自我，豐富自我，成就自我。

宋芝文，青島市黃島區(qū)弘文學校語文教師。中學一級教師，青島市首批中小學名班主任工作室主持人。在《中學語文教學參考》《中國教育報》等報刊發(fā)表教育教學文章三百多篇，出版《中學作文教學策略與實踐》《作文這樣得高分》等書六部。

作為黃島區(qū)弘文學校弘文文學社首席輔導教師，輔導學生在《寫作》《語文報》《瘋狂作文》等報刊發(fā)表習作三百多篇。弘文文學社的成果得到《語文報》《寫作》《新作文》等十幾家報刊的推介。《中學語文教學參考》《新作文中學作文教學研究》雜志封面人物。曾獲青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才、青島市首屆教育讀書人物、山東省體衛(wèi)藝宣傳先進個人等榮譽稱號。