做好牧區(qū)學(xué)校班主任工作的要點

學(xué)校工作由教學(xué)工作和管理工作兩部分組成。班主任工作則是教學(xué)工作和管理工作的聯(lián)結(jié)點，是學(xué)校管理工作的基本內(nèi)容，是學(xué)校工作的基本元素之一。班主任工作會直接影響整個學(xué)校工作的全局和發(fā)展。因此班主任工作是所有學(xué)校工作中的重中之重，尤其作為牧區(qū)學(xué)校的班主任，其工作環(huán)境、性質(zhì)和特點對學(xué)校工作起決定性的作用。如何做好牧區(qū)學(xué)校班主任工作，除了正常的工作外，筆者認為還應(yīng)從下面幾個重要環(huán)節(jié)著手。

一 釋放愛心，贏得學(xué)生信任，做學(xué)生的良師益友

牧區(qū)學(xué)生以寄讀為主，離家較遠，班主任理應(yīng)成為學(xué)生在校的“父母”，這不僅要體現(xiàn)在教學(xué)上，還要體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的飲食起居上。藏族學(xué)生同其他少數(shù)民族學(xué)生一樣，天生性格誠實耿直、熱情大方，與他們交往來不得半點虛情假意，作為班主任要公平合理處理好同學(xué)之間發(fā)生的矛盾與隔閡，端平心中“一碗水”；并利用業(yè)余時間經(jīng)常出入學(xué)生宿舍、食堂，對學(xué)生問寒問暖，與他們談心，了解每個學(xué)生的家庭情況和行為習(xí)慣，掌握學(xué)生的性格特點，爭做學(xué)生的貼心人，使學(xué)生產(chǎn)生充分的信賴感，感受到班集體的溫暖。這樣做可以為以后班主任工作的開展打下可靠的基礎(chǔ)。

二 答疑解惑，樹立最佳形象和威信

古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！蹦羺^(qū)的學(xué)生知識面窄，基礎(chǔ)薄弱。作為班主任，在日常工作中不要把眼光只停留在學(xué)生的飲食起居上，而要把工作的重點放在改變學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性上。每次考試后，要認真分析每一位學(xué)生成績，尤其是差生的成績，結(jié)合任課教師的意見，為他們量身制訂有效的學(xué)習(xí)方案，如為差生開“小灶”等，及時獎勵優(yōu)秀生和后進生，這樣可以達到既激勵先進又鞭策后進的目的。

三 率先垂范，做學(xué)生的楷模

來自牧區(qū)的學(xué)生接觸社會面窄、社會實踐活動少、操作能力差、好奇心強，作為班主任要處處起到模范作用。例如，集體勞動時，有的學(xué)生不會使用勞動工具，班主任要手把手地教會學(xué)生使用勞動工具，而不是站在一邊指揮學(xué)生如何使用。應(yīng)不斷增強學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的動手能力，使學(xué)生尊重自己的勞動成果，從內(nèi)心深處產(chǎn)生成就感，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和價值觀。

四 開好每一次班會，認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹相關(guān)法律法規(guī)，配合學(xué)校做好法制宣傳工作

每周開班會時，班主任應(yīng)堅持以生命教育為主題，引導(dǎo)學(xué)生從愛班級、愛同學(xué)、愛公物、愛環(huán)境、愛勞動、愛老師入手，理解生命的重要，做到關(guān)愛自己、尊重他人、注意安全、熱愛生命，開展培養(yǎng)自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，愛護校園的一草一木，懂得與人交往的基本禮儀，促使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)生中間大力開展勤儉教育，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的良好習(xí)慣和精神，從而使學(xué)生的思想感情得到熏陶，精神得到充實，道德境界得到升華，遵紀(jì)守法觀念得到提高。

五 分析學(xué)生，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)師，認真分析解決學(xué)生的心理問題

由于種種原因，牧區(qū)有些學(xué)生接受義務(wù)教育過遲，年齡偏大，教師的講授方法與學(xué)生實際年齡出現(xiàn)偏差，有時甚至造成弄巧成拙的現(xiàn)象，結(jié)果適得其反，達不到應(yīng)有的教學(xué)效果。生理疾病容易發(fā)現(xiàn)且容易治愈，但牧區(qū)學(xué)生心理問題會隨著社會的發(fā)展或多或少地發(fā)生改變。許多教師只重視學(xué)生的生理問題，而對學(xué)生的心理問題重視不夠，缺乏應(yīng)有的甄別和引導(dǎo)。作為牧區(qū)班主任應(yīng)把如何分析解決學(xué)生的心理問題作為工作重點，拿出一套切實可行的解決學(xué)生心理問題的方案來，使學(xué)生的心理朝著健康的方向發(fā)展。

六 加大與學(xué)生家長、社區(qū)和校外資源基地的溝通聯(lián)系，使學(xué)校教育、家庭教育、社會教育形成育人的合力

班主任利用家訪、電話等溝通方式與家長取得必要的聯(lián)系，掌握學(xué)生在校外的一些行為信息?？梢虻刂埔瞬扇∫恍┐胧?，揚長避短，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明素養(yǎng)和行為習(xí)慣。與社會司法一部門等單位合作，不定期舉辦法制講座和宣傳活動，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念和意識，使學(xué)校教育與家庭教育、社會教育有機結(jié)合，形成合力，努力培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍愛生命、崇尚科學(xué)、喜愛體育、追求藝術(shù)、合理消費、愛護環(huán)境的情操和美德，促使學(xué)生形成完善的主體人格。

七 充分發(fā)揮班干部的作用，加強班級凝聚力

實踐表明，不定期地召開班委會，讓班干部暢所欲言，傾聽他們的心聲，掌握班級的思想動態(tài)，合理制訂班級管理規(guī)劃，這種做法對班主任工作很有幫助。此外，將品行端正、學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生及時吸收進班委會，對管理班集和加強班集凝聚力作用十分明顯。

總之，做好牧區(qū)學(xué)校的班主任遠不止這些，最重要的是立足于每位學(xué)生的實際，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方式和學(xué)習(xí)能力，保障每一位學(xué)生的發(fā)展時間和空間，用科學(xué)發(fā)展的眼光正視每一位學(xué)生，努力把他們培養(yǎng)成知識全面、個性鮮明、思維活躍、富于創(chuàng)新、具有可持續(xù)發(fā)展能力的一代新人。

〔責(zé)任編輯：陳晨〕