發揮高校共青團優勢，加強學生理想信念教育

齊長利+李瑤瑤

[摘要]當代大學生思想政治教育應該以理想信念教育為核心，通過愛國主義教育和思想道德建設等手段促使當代大學生全面發展，本文通過深入研究大學生理想信念教育存在問題和高校共青團發展存在的問題，結合實際發展情況，分析產生原因并制定有效對策，以此最大限度的發揮高校共青團優勢，促進理想信念通入學生教育，打造高效共青團品牌教育新模式。

[關鍵詞]高校；共青團；理想信念

作為當代大學生思想政治教育的關鍵核心，理想信念教育的加強不僅關系到學生綜合能力的提升，還關系到國家相關戰略型人才需求問題，因此，對學生進行針對性理想信念教育時，要把其放在重中之重，加大力度完善理想信念教育教學模式，加強理想信念教育力度，同時高校共青團要充分發揮好自身優勢，促使理想信念能夠更好更快地融入到學生教育中來，為培養社會主義建設者提供強有力的理論支持。

一、合理把握高校共青團發展方向，扎實推進馬克思主義基本思想教育

源自內心、源自生活實踐的理想信念不僅是高尚的精神產物，同時也是引領高校教師做出正確判斷的理論指導準則，以積極正面的方式引導高校共青團的思想發展潮流，同時直接證實辯證唯物主義的真實性和科學性，為后續高校開展理想信念教育起到理論輔助作用。在學生教育環節中，適當引入理想信念教學課程，切入點可為辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想學習，其目的是確保學生深刻認識馬克思主義哲學的深層含義，并在教學上實現唯物主義和辯證法的有機統一，同時理想信念教學的教學要求是確保學生以知識的手段不斷武裝自己、完善自己，并樹立正確的人生觀、價值觀，且對于明確高校共青團的發展方向具有促進意義。

大量數據顯示，高校學生對馬克思主義哲學的基本內容存在學習扎實性欠缺、內容理解性薄弱、意識形態及思想樹立方面不夠鮮明等特點，因此在高校推進理想信念教育，就是要將學生課程教學與理想信念思想教學統一結合，以逐層滲透的方式引導學生對馬克思主義哲學有一個正確的認知。通過在高校開設面向全體學生的思想政治課程，促使學生對馬克思主義哲學重新定位，以此提升學生以思想武裝自我的能力，同時思想的重新定位也直接影響了相關教學新模式的形成，為后續有關于理想信念相關活動的開展起到了良好的助推作用。

二、理論與實際相結合，將當代大學生理想信念和實際發展相融合

理想信念教育的實施，其本質為理論與實踐相結合，思想與行動相統一，同時結合當代高校學生自身思想意識形態形成和發展趨勢來看，理想信念自身鮮明的優勢屬性，即感知力和影響力，可確保理想信念教育與學生現實生活接軌，同時經濟與科技的發展也明顯地反映出當今社會需要的是高質量新型人才，在學生自身利益和發展都得到最大限度的發揮下，提升學生與社會的融合程度，降低學生與社會的磨合度，基于此，高校共青團就要充分發揮自身優勢，以青年人的視角來審視現今社會的發展，以青年人的思維來思考與社會的磨合程度，通過開展具有鮮明特色的馬克思主義相關理論和理想信念教育課程來保障學生自身能力的不可降低，同時開拓學生發展空間，升華學生思想境界，為學生可能存在的逆反心理情況降低概率。

三、針對學生群體?？茖W制定與其相符的理想信念教育

（一）發揮高校共青團優勢，合理制定符合學生自身發展的理想信念教育

理想信念教育的開展因人而異，在對當代大學生開展理想信念教育時，高校共青團要發揮親民特性，應以學生為相關教育教學課程設計對象，旨在挖掘學生自身潛在能力為主，同時要堅持思想教育與教育教學相統一，促使學生在學習文化課程的同時，樹立正確、積極的理想信念，相關理想信念教育教學的開展，要秉持教書育人、以人為本的理念，無論是教學形式上、還是教學風格上都應貼合學生實際發展情況，保障學生個性化發展的前提下，確保教學思想的科學化和合理性。

（二）以共青團開展學生工作角度看問題，制定符合學生發展的新型教學手段

高校共青團在開展學生工作時，要以學生的角度看待問題，通過站在學生的視角去審視問題的起因、發展、過程和結果，切身處地的為學生解決在思想方面的各項問題，以此拉近師生距離，降低師生之間陌生感，同時在開展學生工作時要因人而異，不同的個體其自身的思想變化情況各不相同，因此合理把握學生的思想動態，并及時找到學生的困惑點，能夠讓學生感受到教師的關愛，故在制定合理的學生教學手段時，高校共青團應站在學生的角度看待問題，設計出符合學生個性化發展的教育形式，幫助學生緩解壓力，幫助學生樹立正確的理想信念觀。

（三）網絡和實際相結合，多角度、全方位開展學生理想信念教育

科學技術高度發展的社會，其延伸作用在于科學技術與教育教學的有效結合，多媒體教學設備、網絡學習工具等教學手段的普及，促使學生思想學習主動性增強，因此高校開展學生理想信念教學的有效途徑可為線上線下思想交流、相關教學視頻播放等方式，多角度、全方位的實現師生交流零距離，迫使傳統理想信念教育中的呆板模式向網絡互聯下的溝通模式轉變，最大限度地體現理想信念教育的滲透性和多元化。

（四）提高實踐創新能力，改善校園文化氛圍

大力加強學生理想信念教育，就必須要從根本上解決可能出現的諸多問題，校園文化生活是與學生息息相關、密不可分的媒體，良好溫馨的校園文化氛圍不僅能夠帶給學生愉悅的學習氛圍，還能夠營造符合理想信念教育發展的教學環境，同時也為高校共青團學生工作的開展提供了優越的辦公環境，校園文化氛圍的好壞直接影響了學生學習情況的好壞，優質的校園文化在一定程度上豐富了學生的課余生活，降低了學生消極情緒的產生幾率，同時通過以高校共青團為首對校園文化氛圍進行規劃，能夠更好地抵制腐敗、消極文化的滲入，且開展豐富的校園活動，潛移默化的促使學生無論是學習方面、還是思想方面都能抱有正面的態度，對提升學生的思想覺悟具有促進作用，同時豐富的校園活動，還可以提高學生的時間創新能力，讓越來越多的學生在步入社會之前，都能夠積累較多的實踐經驗，并不斷地完善自己。

當代大學生作為我國社會向前發展的后備軍，不僅承擔著國家繁榮發展的重任，還肩負起民族偉大復興的歷史使命，高校共青團作為當代大學生的領路人，就需要時時刻刻以學生理想信念的發展為核心，針對當代大學生的自身特點，制定出符合社會發展、學生自身發展的新型教育模式，促進理想信念能夠較快、較好地融入學生的日常教育中來，這不僅關乎學生的自身成長，還關乎國家的向前發展，因此，充分發揮高校共青團優勢，加強理想信念教育力度是當今高校學生工作發展的關鍵，也是高校思想政治建設所要面臨的重要任務之一，需要不斷地改進與加強。