多媒體在中職護理專業技能教學中的應用

隨著計算機多媒體和網絡技術的迅猛發展，多媒體技術廣泛應用于教學領域，它以計算機為中心，借助文字、視頻、音頻等媒體優勢，形成了一種更豐富多彩的教學模式，已成為當前我國教育改革的重要趨勢。

為適應當代護理模式從“疾病為中心”向“以人為中心”的轉變，遵循“以服務為宗旨，以就業為導向，以崗位需求為標準”的職業教育指導思想，結合中職生年齡小、基礎差的生源特點，我校中職護理專業技能教學廣泛使用多媒體，取得了良好的教學效果。

一、多媒體在護理專業技能教學中的優勢

1.現代化教學模式，激發學習興趣

護理專業技能課是由課堂過渡到臨床，理論知識與臨床實踐相結合的課程。在教學課件上插入多媒體操作視頻，可以強化操作技能，把抽象的理論變成生動的畫面，為學生營造輕松的學習環境，有效地激發和保持了學生的學習興趣，提高了教學質量。

如在教學“胎膜早破體位”時，由于基礎護理學開課時間必須早于婦產科開課時間，學生不理解宮頸、胎膜等解剖位置以及分娩機理。利用多媒體動畫模擬演示，可以讓學生清楚地看到胎膜早破臍帶脫垂的場景，真實、生動、形象地展示了胎兒宮內窘迫的整個過程。然后，通過多媒體動畫模擬演示正確體位，以可聽、可視、可模擬操作的方式把處理方法表現出來，輕松地解決了這個不容易理解的教學難點，激發了學生的學習興趣；又如在講授昏迷病人鼻飼插管15cm抬高頭部的機理時，如果按照傳統的掛圖和講授法，學生可能會覺得抽象，難以理解和記憶，不能調動學生的學習主動性，還容易使學生產生疲勞感和厭倦感。而借助Flash動畫，可以將鼻咽喉的解剖位置、插管過程形象生動地展示在學生面前，有利于調動學生的學習積極性。

2.重點、難點突出，提高教學質量

多媒體可以運用視頻、音頻、動畫等效果，展示出教學的重點和難點，利用形象、逼真、生動的教學效果，強化學生的視聽感覺，能達到化繁為簡、化難為易、化抽象為具體的效果，突破教材中的重點和難點。如對于護理專業技能的教學重點和難點，教師可采用明顯的字號、字體、顏色及文字修飾，加以靜態圖片、三維動畫，再配上音樂，使學生在輕松愉快的情境中掌握知識的重點和難點，提高護理專業技能教學質量。另外，教師還可以通過數碼相機的攝錄功能，把枯燥的書本知識轉換成視頻文件， 從而使學生更加清晰地觀摩到臨床操作的過程，再配以音頻講解，教師可以一邊操作，一邊講解，操作與提問、講解、討論同步進行，使原來抽象的知識與臨床教學現場相結合，縮短了理論知識應用于實踐的距離及周期，提高了學生的護理技能水平。

3.知識及時更新，掌握最新信息

護理學是一門綜合性很強的應用科學，教材內容與臨床操作有一定的滯后性， 多媒體技術可以及時更新護理專業知識，縮短教材理論與臨床操作之間的距離，而且多媒體課件是便于攜帶、使用、修改、補充