以智啟慧，方顯慧之智

王蕾

博主的議題，給了一線教師深刻的思考：何為“智慧”校園？“智慧”利在何方？校園的“智慧”如何彰顯？

“智慧”校園源自校園信息化建設與書香校園的構建項目，從功能屬性上來看，它借助于現代的教育信息化手段和技術，對已有的校園進行功能化的建構和硬件上的支持，以期達到用較為先進的技術來促進對教育教學管理、校園文化建設、教學技能的支持的作用。從使用對象來說，它以中小學、幼兒園、職業（特殊）學校為主要服務對象，旨在為學習者和教師創設“智慧型”服務。從目標指向來看，“智慧”校園的目標于在構建具有現代教育特征的校園組織形式，力圖通過高效的手段，提升學校的教學效益，創設具有時代特征的教學新模式和新途徑。因此，“智慧”校園是面向師生的、符合教學需要的，能夠開啟智慧之門的信息化校園建設方案的總稱。

當界定清楚何為“智慧”校園建設之后，我們不禁思考，既為智慧校園，那么如何應得智慧之名？智慧是屬于學習者的學知之慧，是屬于教學者的啟蒙之慧，是屬于管理者的人性之慧，是屬于協同者的共贏之慧，是屬于樂思者的建構之慧。因此，智慧的最終指向應是針對校園范圍內的所有人，并是他們開啟屬于自身智慧的金鑰匙。如果智慧校園僅僅成為現代化設備的展示區，在絢爛的霓虹中展示高清大屏，在各種花樣繁多的發布系統中重演各種PPT，在林林總總的設備中炫耀如何利用高科技，那么，可以說那不是智慧校園，而是產品發布會，因為只有帶著設問的設備，才是智慧校園的必需品，而簡單的高速、高清、高頻只能代表著科技手段的更新，不能表明與智慧的關系。試想，如果能用新設備促進智慧的生成，那么學校的溫度在哪里？所以，智慧校園是因人而異的，并非因物而存。

既然智慧校園要依托以人為本、啟發智慧生成，那么我們渴望的智慧校園應該如何建構呢？智慧校園是根據教學主體的需要產生的、由現代化的信息手段所供給的、符合當今社會發展需要的集合體，它能將學習的需求與信息化的手段相結合，通過必要的研究和實施途徑，最大化地開啟智之門，締結慧之果。在這過程中，我們必須進行必要的功能標準的建立，實施途徑的研究、課程融合的實踐、設備更新的處理及應用領域的探究等。也只有通過這一系列的過程，才能讓智慧校園真正智慧起來。