以“五個善于”促進營連教育管理

熊華明 曾建軍

以“五個善于”促進營連教育管理

熊華明 曾建軍

營連教育管理工作牽扯基層主官精力多，安全壓力大，處理不好不但影響中心工作，更影響個人發展。對此，要學會“五個善于”，牽住“牛鼻子”，才能取得事半功倍的效果。

一是善于制定年度規劃。制定單位建設規劃是營連黨委（支部）必須高度重視的一件事情。因為基層工作千頭萬緒，通過制定年度工作規劃，有利于理清新年度工作思路，把握工作重點和亮點，使各項工作保持連續性，不會因為一些臨時性的工作沖突影響，導致東一榔頭西一棒子，最后一事無成。作為基層黨委（支部）書記，首先應學習上級黨委工作報告、政治工作指示、首長開訓動員講話等，掌握上級新年度工作思路和重點。其次，應結合本單位實際特點，進行深入調查研究，廣泛征求官兵意見，制定出合理的計劃規劃。否則，思路不明決心大，把握不住工作重點，就容易漏洞百出，分散工作精力。

二是善于搞好團結交心。黨委（支部）書記干任何工作首先要學會醞釀，特別是與副書記的溝通交流，不能搞一言堂。特別是在教育管理工作上，不同于訓練、政治、后勤、裝備工作由兩名主官分管，而是由兩名主官共同負責，承擔同樣的責任。因此，當單位有“個別人”時、出現違紀問題時、存在傾向性問題時，都要與副書記多商量，防止有人鉆空子。還有，在涉及官兵切身利益問題處理上，如入黨、選調、轉士官、班長骨干任命、外出、休假等，兩名主官也要多交流、多通氣，不能各持己見、互不相讓，要多為單位建設著想，少一點小九九，就肯定能夠解決各種棘手難題。

三是善于引導官兵學習。只有學習才能讓官兵充滿獲得感、成就感。每名戰士入伍都想在部隊好好干，取得一番成就，特別是兵齡長一點的士官，更想素質有所提高、個人有所進步。但是，由于長期在同一環境中工作訓練，缺乏新鮮勁，官兵容易懈怠，感覺當兵沒什么意思，就放松了對自己的要求，這時候就往往容易出問題。對此，一方面要搞好教育引導。在士官選改后進行使命職責、榮譽感教育，強化本領恐慌意識；在發展為預備黨員、組織“七一”表彰、重溫入黨誓詞時，可集中組織團結、學習、勤儉、自律教育，增強官兵黨性意識；在調整骨干任命時，可組織集體談心或個別交流，讓每名新任職骨干認清連隊發展形勢和自身擔負的重任，只有不斷提高素質才能不辜負連隊和官兵的信任。另一方面要規劃好發展路徑。設置戰士成才路徑圖，讓其發展有目標，個人有成就感。如在基層連隊，可以按照普通戰士、副班長、班長、優秀班長、連士官長、營士官長的路徑進行培養，不斷提高管理能力、專業技術水平和情商水平；在炊事員培養上，則可以確定炊事員、給養員、炊事班長、連司務長、營司務長、團服務中心出納的路徑，讓其成長有目標、有盼頭，消除官兵對炊事員沒發展、沒本事的誤解，調動炊事員工作積極性。

四是善于組織文體活動。有位政工教授曾指出，基層政工干部要抓好兩件事，一是讓官兵吃好，二是玩好。其中，玩好并不是一般意義上的玩，而是帶著官兵一起玩，在玩中密切官兵關系，在玩中放松身心，在玩中培養官兵戰斗精神。如連隊可以倡議每名戰士都培養一項興趣愛好，使其能夠較好地融入集體生活，找到存在感；營連可以組織各種群眾性文體活動，如籃球賽、足球賽、桌球賽等，通過娛樂緩解壓力；可以創新玩法，緊跟時代發展和緊貼官兵實際，連主官共同參與，讓官兵在玩中找到樂趣；可以積極參加上級體育比賽，搞好動員教育，通過觀看場上隊員奮勇拼搏的勁頭，培養官兵有第一就爭、見紅旗就扛的戰斗精神。

五是善于解決傾向性問題。黨委（支部）書記要通過各種方法手段，第一時間發現官兵違紀苗頭和安全隱患，保持露頭就打的高壓態勢，才能將問題消除于萌芽狀態。可利用上級召開安全形勢分析會時機，吸收借鑒其他單位經驗，了解官兵思想現狀。每月組織召開一次教育骨干座談會或班長骨干交流會，組織“若干個會不會”分析，傾聽一線官兵意見，了解戰士實際困難和需要解決的問題。營主官應定期參加連隊行政例會，聽取連隊班長骨干匯報，了解連隊建設現狀和存在問題，及時幫助解決；在年初或重大任務前組織教育動員，號召連隊班長骨干團結在連隊黨支部周圍，凝心聚氣，排除干擾，爭創先進。

【作者系91755部隊某分隊教導員、指導員】