借助微媒體促進基層官兵理論學習

樊春雨 管青青

隨著互聯網的發展，各種微媒體的快速涌現，“碎片化”閱讀成為當前人們學習的一種重要方式。針對這種現狀，抓好基層官兵的理論學習，就要用好用活微媒體這個主陣地，把理論學習搬上網絡、植入手機，讓微媒體成為官兵口袋里的知識寶典、手掌上的圖書超市，讓理論學習不再枯燥，更有吸引力，讓官兵能夠不受時間、空間制約，掌握理論的精髓要義，吃透弄懂難點疑點。

一、打造軍民融合的平臺陣地

要借微媒體抓好基層官兵理論學習，首先就要打造集聚合力、傳播力、吸引力于一體，結構合理、特色突出、覆蓋面廣的“微陣地”，打通“網路”、連起“心路”，確保基層官兵理論學習有陣地。

一是深度拓展現有“軍微”資源。隨著智能手機在軍營的普及，越來越多軍內微媒體，比如《解放軍報》的讀軍報、微新聞，全軍政工網的移動客戶端、軍報記者微信公眾號等一批特色鮮明、主題突出的優質“軍微”，進入官兵的視線，成為官兵隨手點擊、重點關注的學習平臺。但就目前軍內微媒體的學習功能而言，還有較大的提升空間和潛力。各級要針對基層官兵理論學習的特點、需求和實際困難，深度開發各級政工網、軍網論壇、軍網博客、軍旅微博、軍旅微信等資源，加快軍內微媒體向數字化、移動化轉型，逐步建立以理論學習APP終端為核心的移動平臺，搶灘理論學習微陣地，做大做強軍內微媒體，拓展官兵理論學習新空間。

二是借力社會高端主流微媒。當前，雖然軍內理論學習的微媒體引人注目，但用戶數量和影響力還沒形成規模，與社會主流微媒的差距較大。比如人民日報的“學習小組”公眾號，是一款便攜、實時、融合、互動的理論學習平臺，粉絲數量突破200萬；中央黨校的“學習中國”手機APP，涵蓋微課程、知識地圖、習大大地圖、專家解讀、評論精選、電子書、重點論述等多項內容，為讀者提供了全景多維的理論檢索、話題查詢、要點解讀等功能，是官兵理論學習的很好載體。因此，各級要積極探索建立與主流媒體的聯動協作機制，主動對接具有影響力的微媒體，為基層官兵理論學習開辟專用通道，將弘揚主旋律、宣傳正能量的學習客戶端接入官兵手機，構建高效快捷的理論陣地。

三是大力發展軍用微媒產業。針對互聯網給基層官兵理論學習帶來的新挑戰新機遇，各級必須緊跟時代搶占先機，依托現有技術力量，進一步整合相關資源，采取創建理論學習工作室定點外包等方式，積極開發功能齊全、銜接配套、管用實用的新媒體產品，讓理論學習覆蓋各領域、貫通各系統。比如某部與中央黨校共同開發的“學習軍營”手機APP，內容豐富、特點突出，涵蓋學習講話、改革強軍、黨員之家等多個板塊，既貼近官兵學習生活，又獨具軍營特色，為“互聯網+”時代的基層官兵理論學習探索了方法路子。

二、精選實在管用的學習內容

平臺只是載體，不能代替學習內容。運用好微媒體推動基層官兵理論學習，首先在內容上要把官兵關注的、不懂的問題解答好，通過簡短精辟的微言微語折射大道理、洞悉大世界，激發他們求知修身的興奮點，讓他們真正感受到開卷有益、學能解惑。

一是解決現實困惑。理論學習最主要的目的就是解答思想、認知上的困惑。網絡時代，意識形態領域的斗爭復雜多變，各類信息真假難辨、混淆視聽，會讓官兵產生這樣那樣的困惑。借用微媒體進行理論學習，就要針對網絡上、社會上流傳的錯誤觀點、惑眾謠言，將黨的創新理論、習主席系列重要講話、黨史軍史等內容作通俗化、生動化解讀，把專業的、書面的觀點、理論變成鮮活的、貼近官兵生活的文字，變成官兵學得懂、讀得透的微語錄、微觀點，幫助他們廓清思想迷霧，解開心中困惑，保持清醒頭腦。

二是利于成長進步。針對官兵渴望成才、求知上進的特點，要利用微媒體全天候、全方位的傳播優勢，把經濟、軍事、文化、科技、法律、心理等方面的知識收集整理，形成內容全面、重點突出的信息資源庫，滿足官兵上知天文下知地理的需求。對于官兵用得上的計算機知識，如電腦軟硬件基礎、三維動畫、圖形處理、多媒體課件制作等，利用微媒體給他們提供專業技術常識、小技巧、小竅門以及最新的專業技術動向；對于涉及官兵切身利益的法律常識，如法理基礎、《憲法》《刑法》《民事訴訟法》《兵役法》等，精選通俗易懂、便于理解的電子書籍、教材、課件、視頻，上傳存儲到微媒體中，方便官兵日常學用；對于官兵感興趣的文化體育知識，如文學常識、世界名著、體育賽事等，通過鏈接各單位優質欄目，為他們提供更加廣闊的學習平臺，提升學習效益。

三是關注熱點話題。當前，官兵對國內外的大事要事、軍改進程、社會突發事件等比較關注。針對國內外發生重大事件、國家軍隊重要會議、重大政策法規出臺等時事熱點，各級要在第一時間從軍內外網絡、報刊、媒體收集整理相關報道，利用網絡固定終端和移動智能終端，采取資料上傳、網絡鏈接等辦法，及時將最新的政策動態、新聞資訊、會議精神等熱點信息，經過加工整理以網言網語、兵言兵語的形式推送給官兵。從理論的高度回答重大現實熱點問題、辨析敏感焦點問題，讓官兵隨時隨地能夠對重要資訊“一網打盡”，強化他們的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，增強抵御不良思想的辨別能力，始終站穩政治立場。

三、用好前沿時尚的方式方法

微時代的基層官兵理論學習，必須充分發揮微媒體的技術優勢，在形式方法上求新求活求變，實現理論學習由平面向立體、由無聲向有聲、由單一向多元轉變，讓理論學習更加入耳入腦入心。

一是“讀”起來直觀形象。在微媒體快速發展的今天，“讀圖”成為學習的重要方式，采取圖形、圖像、圖文結合的形式，能將抽象的理論具體化、深奧的道理淺顯化，使“知識點”一看就明，更容易被官兵接受認可。借助微媒體進行理論學習，就要貫徹“即時即視”的學習理念，通過時間、地點等可視化要素，盡可能直觀形象反映知識結構、理論層次，讓官兵學起來更簡單、更直觀、更有興趣。利用“學習小組”公眾號、“學習中國”APP移動客戶端，借助實景地圖和知識地圖，以圖文方式對理論內容進行深度解讀，讓紙上的文字變得立體起來；綜合運用動畫、萌漫、視頻等形式，將呆板的文字形象化、動態化，把大道理變小、把深道理變淺，推動理論學習深下去、活起來。

二是“聽”起來有聲有色。“互聯網+”時代，隨著人們獲取知識、信息的方式多元化，閱讀習慣也在發生變化，不光“讀”可以學知識，“聽”也成為一種時尚的學習方式。一些知名度比較高的有聲閱讀平臺，如酷我聽書、懶人聽書、掌閱聽書、喜馬拉雅等，深受年輕人喜愛。在組織理論學習時要借助微博、微信、QQ好友等微媒體，將黨的創新理論、中外文學、百科知識、信息化知識等內容制作成優美動聽、風趣幽默的有聲讀物，讓官兵根據各自需要隨下隨聽。依托《人民日報》《解放軍報》等高端媒體的有聲閱讀平臺，將理論熱點解讀、社會焦點等內容及時推送給官兵，讓他們在聽的過程中了解新鮮資訊、掌握時事熱點，提高“聽”的含金量。

三是“玩”起來益智增才。微媒體不僅有看、聽的功能，還能進行游戲娛樂。抓好基層官兵理論學習，就要對接官兵興趣需求，充分發揮微媒體的娛樂功能，更好激發官兵學理論的積極性。針對年輕官兵喜歡游戲的特點，開發編寫集知識性、趣味性、應用性于一體的理論益智游戲。如某單位開發的“網頁答題闖關小游戲”“400米障礙游戲”“理論輕騎兵”“理論連連看”等應用程序，依托政工網、手機等載體將活動連在網上，舉辦“王者榮耀”攻擂、“天天愛猜字”等競賽，通過理論打擂、答題闖關、看圖猜謎、縱橫填字、實時排名、親屬互動等新玩法，把最新的時事熱點、最前沿的理論成果、經典的美文佳句融入游戲中，讓官兵在理論游戲、闖關升級中加深理解、解開疑點，在潛移默化中提高官兵學習的主動性和積極性。