警惕影響思想政治教育效果之四種現象

張建偉

思想政治教育作為部隊一項經常性基礎性工作，在推動單位全面建設上發揮著十分重要的作用。隨著時代的發展和兵員成分的變化，思想政治教育中存在一些影響其效果的現象，這些現象不解決，勢必影響政治工作在官兵中的威信，勢必影響思想政治教育作用的有效發揮，需要引起各級注意。

一、警惕用平庸粗俗的語言進行教育的庸俗淺顯現象

有的單位在開展思想政治教育的過程中，混淆了“實用主義”和“庸俗化”之間的辯證關系，片面認為教育要想走近官兵，必然要放下“矜持”和“自尊”，只有庸俗化的教育才是簡單實用、官兵聽得懂的教育；有的錯誤認為思想政治教育只要大是大非面前不含糊，關鍵時刻頂得住、沖得上，小事小節不走樣就沒問題。“庸俗化”教育是缺失的、不完整的，或許會在短時間內收到一定效果，但長此以往，必然影響官兵理想信念和個人成長進步。政治建軍是我軍的立軍之本，思想政治教育必須堅定不移高舉旗幟、固根鑄魂。要突出旗幟鮮明，持續深化黨的創新理論武裝，深入學習領悟習主席系列重要講話精神，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。要突出正氣充盈，跳出“就事論事”的狹隘圈子，從嚴從實扭風氣、轉作風，用理想信念搶占官兵思想高地，切實用真理指導官兵主觀世界的改造升級。要突出戰斗原則，敢于把事情說開、把問題說透，善于深挖思想根源、扭住問題根本，矢志不移推進單位思想政治教育更加實用化、革命化。

二、警惕臺上拼命講臺下昏昏欲睡的脫離群眾現象

有的單位開展教育方法手段陳舊，一份教案念到底，講的都是陳芝麻爛谷子的內容，導致官兵寧愿出去跑三千米，不愿在空調房里受教育；有的單位在改進教育方法手段上下了不少功夫，多媒體設備、信息化學習室等一大批先進的施教手段紛紛走入軍營，但教育效果卻依然不理想。作為回答和解決官兵現實思想問題的政治教育，本應該受熱捧，卻出現臺下坐不住、昏昏欲睡的現象，歸根結底在于教育接地氣不夠、聯系實際不夠，說不到官兵心坎里，激不起思想共鳴，沒有找準穴位，打鼓沒有打到點子上。抓教育如烹小鮮，教育脫離群眾實際，讓戰士覺得教育“食之無味”，所以他們寧愿出公差、去勞動、練體能，也不愿意參加思想政治教育。只有把住脈搏，充分掌握官兵所思所想，才能緊緊抓住官兵喜歡的口味，達到情感沸騰、思想認同。要牢牢把握思想底數這個重點，通過思想摸底、問卷調查、交心談心等方式，定期分析和總結戰士思想上存在的共性問題、傾向性問題，做到教育有的放矢。要牢牢把握以人為本這個根本，多一些意見交流、少一些獨斷專行，多一些創新手段、少一些照本宣科，設身處地為戰士著想，打造官兵從心底接受、歡迎的教育。要牢牢把握解決問題這個目標，緊盯戰士的思想疙瘩和矛盾疑惑，以精準點穴、藥到病除的能力素質，切實把戰士思想上的頑癥痼疾解決好。

三、警惕教育年年搞卻難以打下深刻烙印的“高度散光”現象

有的單位片面認為思想政治教育是“萬能鑰匙”，眉毛胡子一把抓，戰士什么都應該學、什么都必須學，甚至一天安排三次以上政治教育；有的認為當前國際國內形勢深刻變化，部隊建設發展步伐加快，需要官兵掌握的思想觀點、了解的形勢政策、澄清的模糊認識日益增多，思想政治教育種類多，涵蓋內容廣，學得越多質量越高、落實越好。這些思想誤區導致教育針對性不強，“散光”現象嚴重，難以在官兵心中留下深刻印象。思想政治教育只有聚焦官兵興趣的切入點，才能激起心靈的火花、思想的碰撞。要注重區分人員層次，區分軍官和士兵、新兵和老兵，以及來自不同地區、處于不同文化層次官兵之間的差別，不能只看思想匯報說了什么、心得體會寫了什么、問卷調查反映了什么，還要掌握他們“八小時以外”喜歡做什么，切實走進、融入官兵。要注重講透教育內容，要踩住官兵關注點、興奮點和共振點，圍繞官兵關心和感興趣的社會輿論熱點、與切身利益相關的問題以及身邊人身邊事進行教育引導，在回應官兵關切和直達官兵心靈上下功夫。要注重豐富方法手段，善于打破“一言堂”“一鍋粥”的傳統教育模式，走開“網絡+”新路子，運用“兩微一端”新媒體平臺，組織開展自主式、啟發式、互動式教育，廣泛開展群眾性大討論活動，使大家在相互交流中啟迪思想、接受教育、熏陶感染，推動教育直入心扉。

四、警惕習慣于就教育抓教育的功利主義現象

有的單位干部急功近利追求短期顯性政績，淺顯地認為開展思想政治教育精力投入大而產出甚微，工作成績不易凸顯，開展思想政治教育動力不足；有的認為教育是軟指標，不顯山不露水，對思想政治教育重視不夠，甚至認為教育作用發揮有限，不開展教育也不一定會被發現，難以保證思想政治教育的時間、人員、內容和效果落實；有的重視機關安排忽視自身主體作用發揮，對上級布置的教育計劃抓得緊，有限的思想政治教育時間大部分被用來落實上級指令性教育安排，而結合單位實際的針對性自主教育卻很少開展甚至不開展，導致有時出現教育內容與單位當前最迫切需要解決的問題脫軌。思想政治教育是軍隊的理論武裝和思想引導工作，對加強部隊全面建設、增強部隊凝聚力發揮著重要作用。對此，各級必須清醒認識思想政治教育的長期性復雜性反復性，要辯證看待教育量變與質變的關系，擯棄庸俗的政績觀，糾正一味追求短平快開“速效藥”式的工作思路，高度重視抓好思想政治教育一點一滴落實，積微成著，由量變引發質變，發揮思想政治教育的強大威力，推動單位穩步發展。要理順教育與中心工作的關系，主動作為抓好教育與中心工作的融合結合，緊貼中心任務實際需求開展教育，當中心工作與開展教育發生沖突時，要多從創新方式方法的角度想辦法找出路。要統籌好計劃教育與自主教育的關系，突出計劃教育在教育中的縱向主導支撐作用，兼顧發揮自主教育的橫向連接穩定作用，及時解決官兵傾向性思想問題，為安心本職崗位提供堅強的思想保證。