如何培養(yǎng)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)

圍繞一個需要被探究解決的特有問題展開討論和研究的學(xué)習(xí)方式是探究性學(xué)習(xí)，那么在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力呢？下面淺談我的幾點認識：

一、創(chuàng)設(shè)情境、用心備課

將要被探究的問題對象安排到教學(xué)目標中去，備課時要圍繞以下幾個方面的目標，分別是探究課堂基礎(chǔ)知識、探究學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)的精神以及探究能力。備課時教學(xué)目標主要要以學(xué)生為主導(dǎo)而不是僅僅關(guān)注于知識本身。課程設(shè)計應(yīng)該以新穎的活動為課堂導(dǎo)向，以此來調(diào)動小學(xué)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過課堂讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓學(xué)生自己在情境中增強自主動手探究能力、加強思考，把課堂中的探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生學(xué)會自主探究，以此來激發(fā)學(xué)生的探究欲望與探究興趣。

二、組織安排趣味課堂活動，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣

課堂活動是學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識的主要原動力，也是老師們有效調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的方法。為學(xué)生自主探究創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)條件，營造了一個人性化的課堂氛圍，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者、促進者。教學(xué)過程中老師帶領(lǐng)學(xué)生玩得巧妙、玩得高明，不是為玩而玩，而是讓學(xué)生在玩中生疑，讓學(xué)生在玩中質(zhì)疑，讓學(xué)生在玩中釋疑，獲取知識，，激發(fā)了學(xué)生自主探究的興趣。

三、引導(dǎo)學(xué)生實際動手操作，讓學(xué)生參與探究過程

動手操作在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中有著很重要的意義，為此，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，盡可能地讓學(xué)生動手，把美術(shù)課、體育課上的相關(guān)動手知識靈活、巧妙的運用到數(shù)學(xué)課堂的游戲環(huán)節(jié)，精心誘導(dǎo)學(xué)生最大限度地參與操作過程，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課堂的樂趣，讓他們在探索過程中，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律或驗證結(jié)論，并在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中提高探究能力。通過一系列的課堂相關(guān)活動充分調(diào)動了學(xué)生自主探究的積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。

四、讓教學(xué)過程更加開放，給學(xué)生提供自主探究的空間

讓學(xué)生有一定的探究空間，開放的課堂是實施探究性學(xué)習(xí)的有效保證。教師抓住這個有利時機導(dǎo)入課題，開放課堂，探求新知。然后通過小組合作把學(xué)生帶來的東西進行分類，并說明分類理由，總結(jié)分類的方法。各小組動手操作完后，小組代表匯報結(jié)果，整個教學(xué)過程教師放手讓學(xué)生把自己好玩、好看、好吃的東西通過擺一擺、自主探究、合作交流、體驗，參與知識的形成過程和發(fā)展過程，理解掌握了分類的思想方法，獲取了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的探索者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。

五、及時激勵評價，體驗探究樂趣

教師不僅要激發(fā)學(xué)生心靈深處那種強烈的探求欲望，而且要讓學(xué)生在探究活動中獲得成功的情感體驗。因為只有讓學(xué)生獲得成功，才會保持足夠的探究熱情，產(chǎn)生強大的內(nèi)部動力，以爭取新的更大的成功。在教學(xué)中，教師應(yīng)不斷給每一位學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，對學(xué)生探究過程中的點滴成績，給予及時的表揚鼓勵，要正視學(xué)生之間的差異，實施分層評價，使每個學(xué)生都能體驗到探究成功的喜悅，從而獲得更強烈更主動的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生由此都獲得了探究成功的體驗，探究的熱情大大提高，順理成章地探究、總結(jié)出了正確的結(jié)論。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師要充分發(fā)揮每一個學(xué)生的主觀能動性，要教學(xué)生想學(xué)的、該學(xué)的知識內(nèi)容，不要教自己想教的卻偏離課堂主題思想的內(nèi)容。學(xué)生只有主動學(xué)習(xí)才能扎實課堂所學(xué)知識，掌握好每堂課的重點和難點。只有讓小學(xué)生主動動手動腦探究才能讓其把知識更好的學(xué)進腦海、把老師的課堂教誨銘記在心。給學(xué)生創(chuàng)造一個廣闊的自主探究知識的空間，為學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長打下扎實的基礎(chǔ)。