怎樣去當好一名學生滿意的班主任

班級是組成學校的基礎單位，班級管理是學校綜合管理工作的重要組成部分。從某種意義上講，班級管理工作的好壞，直接反映了一個學校的管理水平。班主任作為班級管理的直接參與者，他的文化修養、管理理念、工作方法和作風等勢必會影響到每一個學生的發展，對班級管理工作的成敗起到舉足輕重的作用。

一、走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。

俗話說：知己知彼，百戰不殆。班主任工作也是如此，首先要了解學生，了解他們的家庭，學習，生活，品格等.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生等；積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現欲望。知己知彼，才能百戰百勝。這為我班班級工作的開展奠定了基礎。

二、班主任要擺正自己的位置

管理學生首先要懂得尊重學生，要把學生擺在與自己平等的位置上，從思想上樹立起與學生平等的意識，主動接近，熱情幫助，對他們的優點及時發現并予以的表揚，對他們的缺點也不袒護，不遷就，動之以情，曉之以理，批評的同時也注意要用他的優點去鼓勵他。

但絕不可諷刺、挖苦、說過學生沒有信心之類的話，更不能拿學生的短處糾住不放。只有成為學生的知心朋友，學生有問題才能敢于對班主任說，遇事才愿意找班主任商討。班主任能設身處地地為學生排憂解難，學生自然愿意接受班主任的管理，喜歡接受班主任的批評和意見，從而在思想品質、文化學習等方面都得到不斷提高。

三、班主任應成為學生親密無間的朋友

愛因斯坦曾說過：世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友……。而班主任老師在進行班級管理的時候，也需要和學生成為親密無間的朋友。為他們開啟人生道路上的智慧之門，他們會插上理想的雙翅，飛得更高更遠。老師和學生在短時間內從素不相識到親密無間，一只形成一種勝似母子的深沉感情，這需要老師尤其班主任付出不少代價和心血。

班主任經常和學生談心可以發現班里哪位學生有心事或者學習上遇到困難，這時就可以主動找他（她）單獨交談，了解其中的原因，對癥下藥，解開他們心中的疑團，讓他們輕輕松松投入道學習中。如我班一名學生學習有困難，通過交談和家訪工作，我了解到原因有二：1、長期學不會，知識不連貫，形成惡性循環；2、失去學習信心和勇氣。于是我多次找他談話，給他講童第周、華羅庚等一代名人小時候成績也是很差，但后來勤奮努力，終于成才的故事。樹立他學習的信心。同時我還親自有計劃地幫他補習各門功課。

四、班主任要平等待生，不可偏心

在一個班級里，學生的素質良莠不齊，一些班主任愛優嫌劣，對學生厚此薄彼，把思想表現好，學習成績優秀的學生視為得意門生，在學習和生活上時常精心關照。而對那些思想表現和學習成績相對滯后的問題學生，卻另眼相看，把他們視為班上的拖累，不去關心和愛護他們，這些所謂的差生得到的往往是班主任過多的責怪和體罰，他們的人格尊嚴受到傷害，得不到老師的公平關愛，就容易產生破罐子破摔的消極心態，從而不利于教育轉化。因此，班主任應平等對待班上的每一名學生，不論是那種類型的學生，都是教育的對象，都應該得到老師的關愛和尊重，只要我們以心換心，以情感人，以理服人，就能獲得學生的信任。

五、鼓勵學生意尖營造和諧的學習氛圍

每個人應有自己的個性，有自己獨特的東西。如果孩子在體育方面有特長，你可以在這方面注意開發，能在體育方面有所成就也是人才，像著名的籃球運動員姚明，如果孩子能歌善舞也行，行行出狀元。否則就只有好好的學習，但不管干什么，要做就要做得最好。

自然界有這樣一種現象，當一種植物單獨生長時，矮小、瘦弱。而與眾多的同類一起生長時，則枝繁葉茂，生機盎然，這就是自然界和人類社會共有的“共生效應”，可見，營造和諧的學習環境的重要性。首先，通過各種活動，如拔河比賽、籃球比賽，文藝匯演等，增加集體的整體力量，在互幫互學的過程中，學生的自我價值得到了充分的體現和認同，心胸會豁達、開朗，優秀的個人會越來越多，形成優秀的集體。

總之，作為一名班主任，我體會到要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。班主任工作是一項復雜而艱苦的勞動，班主任要深入到學生中，對學生進行全面科學的分析，把握好教育良機，巧妙的進行教育活動，一定會收到意想不到的良好效果。