小學數(shù)學如何培養(yǎng)學生學習興趣

學數(shù)學是一門最基礎的知識，更是一門科學性知識。學生對這門科學性知識一旦產(chǎn)生學習興趣，就能在學習過程中處于高度的自覺能動性，就會勤奮地學習數(shù)學，認真地、自覺地去完成數(shù)學作業(yè)。相反，缺乏興趣，對數(shù)學的學習就會提不起勁頭，甚至厭倦數(shù)學，感到它是一種沉重的負擔。在數(shù)學教學中，如何使學生對數(shù)學產(chǎn)生樂學、愛學、善學、會學的濃厚興趣，是我們每個小學數(shù)學教師應該認真研究的重要課題。下面談談自己在課堂教學中的一些做法。

一、營造良好的學習環(huán)境

在學生成長和發(fā)展的過程中，學習環(huán)境的直接或間接的影響力是不可忽視的，為他們營造一個良好的學習環(huán)境是無可非議的。營造一個良好的學習環(huán)境，首先應從教師的自身做起，教師要主動參與其中；其次要做好學生的思想工作，正確引導他們認識學習的重要性，領(lǐng)悟到自己不僅是學習的主人，更是終身學習的主人；最后可以通過自辦班級學習報、定期辦好黑板報、組織學生寫好數(shù)學日記、開展好數(shù)學興趣小組的活動、實施\"超市式\"數(shù)學作業(yè)、定期開展優(yōu)秀作業(yè)展、組織學生參加各類數(shù)學競賽、做好培優(yōu)補差工作等形式，為學生創(chuàng)建一個平等、和諧、民主、愉快的學習氛圍，使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

二、利用游戲教學

在學校心理學課程中我們就知道，小學生學習注意的特點是以無意注意為主的，更為容易被一些新奇刺激的新鮮事物和故事游戲所吸引。特別是低年級的兒童，他們能一連幾個小時地玩，卻不能集中精力20分鐘、如果讓他們一動不動地坐在一個地方不動的話，一般最多只能連續(xù)地集中注意力在15分鐘左右。所以，在課堂教學里，組織學生通過靈活多變的趣味游戲活動來學習數(shù)學知識顯得極為重要，是我們每一個低年級教師所必備的一項基本技能，可以說，低年級教學效果的取得，與教師對教學中趣味游戲的設計息息相關(guān)，而對于筆者來說，一般以奪紅旗、摘蘋果、開火車等趣味游戲進行教學，讓學生在快樂中學習，在學習中成長，在成長中進步。

三、聯(lián)系實際生活

聯(lián)系實際生活就是注重數(shù)學的實用性，讓數(shù)學貼近生活，突出從解決實際問題出發(fā)的運用能力。所以，在數(shù)學教學中充分利用這個特點，盡量聯(lián)系實際，利用身邊的例子、生活中的例子和所學知識解決實際問題。讓數(shù)學走向生活，讓學生在生活中體驗數(shù)學，讓學生明白數(shù)學并不神秘，數(shù)學就在我們的身邊，體現(xiàn)數(shù)學的實用性。

例如：在教學人民幣的認識時，課前先讓學生和家長到超市購物，感性認識購物需要人民幣，并記住所買物品的價錢。上課時讓學生說說如何購物的，為學習人民幣作好鋪墊。課上又讓學生通過模擬購買不同價格，不同品種的物品，使學生在簡單的付錢，算錢，找錢的過程中，感知人民幣的商品功能，從中體會生活中處處都有使用到人民幣的地方，人人學有價值的數(shù)學，體會到數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系。這樣學生的學習積極性就調(diào)動起來了。

四、多表揚、鼓勵學生

世上千里馬常有，而伯樂不常有。其實每個孩子身上都有獨到的天分，這種天分能否很好的發(fā)揮出來，關(guān)鍵在于我們老師能否發(fā)現(xiàn)并且去挖掘它，而這在很大程度上取決于老師的素質(zhì)和責任感。學生在回答老師提問后獲得了表揚，老師在作業(yè)本上加上一句稱贊性的評語等，這些都能使學生直接獲得歡樂，心理上得到滿足，這種滿足即可增添學生的學習興趣。

例如，在批改作業(yè)時，我對不同層次學生給予不同的評語鼓勵：“你的字真棒，老師相信你的學習會像你的字一樣好！”“你的作業(yè)給老師帶來一種美的享受，繼續(xù)努力吧！”。這些評價會使學生獲得猶如沐浴著雨滋潤的小樹漸漸茁壯成長。對于有困難的同學要及時給予幫助解決，當他們有了點滴進步，老師都要及時給予表揚、鼓勵，讓其體驗成功的歡樂，也讓他們能夠正視自己，增強自信心，激發(fā)學習興趣。

總之，學生的數(shù)學學習興趣，對學生的數(shù)學學習十分重要，也是學好這門學科的前提和動力源泉。所以，教師在教學過程中要想法設法培養(yǎng)和激發(fā)學生的數(shù)學興趣，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。這樣，學生的數(shù)學學習才有動力，教師的數(shù)學教學才有活力。