淺談信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效融合

【內(nèi)容摘要】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造思維能力。語(yǔ)文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)。應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)融合，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生能力。現(xiàn)代教育技術(shù)是以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用現(xiàn)代科技成果和系統(tǒng)科學(xué)提高教學(xué)效益、優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程的理論和實(shí)踐的技術(shù)。它強(qiáng)調(diào)從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，利用系統(tǒng)方法組織教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化協(xié)調(diào)教學(xué)資源。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 新課程標(biāo)準(zhǔn) 面向世界 現(xiàn)代教育技術(shù) 興趣 創(chuàng)新

現(xiàn)代教育技術(shù)是以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用現(xiàn)代科技成果和系統(tǒng)科學(xué)提高教學(xué)效益、優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程的理論和實(shí)踐的技術(shù)。它強(qiáng)調(diào)從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，利用系統(tǒng)方法組織教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化協(xié)調(diào)教學(xué)資源。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中廣泛運(yùn)用，為教育教學(xué)工作注入了新的活力，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)新的生命，對(duì)提高課堂教學(xué)效率起到了越來(lái)越明顯的支撐作用。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：“語(yǔ)文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)。應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力?！边@一規(guī)定讓老師改變傳統(tǒng)教學(xué)方式成為必然。

在這些年的教學(xué)中，我不斷探索，讓現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上發(fā)揮應(yīng)有的作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何融合才能發(fā)揮作用，提高課堂效率呢？我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)興趣。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最大的動(dòng)力?！睕](méi)有興趣就沒(méi)有求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí)和技能的一種力量。信息技術(shù)“聲、色、畫、樂(lè)”于一體，色彩豐富的畫面，生動(dòng)可感的聲音有利于創(chuàng)設(shè)特定的意境，可以引發(fā)學(xué)生極大的興趣。

一年級(jí)的學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)比較差，注意力不容易集中。口語(yǔ)交際《這樣做對(duì)嗎》是一節(jié)公開(kāi)課，我非常擔(dān)心他們不能說(shuō)。開(kāi)課的時(shí)候，我播放一組聲音，讓學(xué)生聽(tīng)是什么聲音？這個(gè)環(huán)節(jié)一下子吸引了學(xué)生。他們猜著，說(shuō)著，興味盎然。隨后我又播放出玻璃打碎的聲音，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事？學(xué)生思維活躍，話匣子一打開(kāi)，有的說(shuō)：風(fēng)太大了，把陽(yáng)臺(tái)上的花盤吹下來(lái)了；有的說(shuō)小貓把桌上的花瓶碰倒了；還有的說(shuō)一個(gè)喝醉了酒的人把酒瓶子摔在地上發(fā)出的聲音……孩子們大膽地說(shuō)著自己的猜想，課前的擔(dān)心純屬多余?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用讓這堂課變得生動(dòng)，學(xué)生更加主動(dòng)，學(xué)得更快樂(lè)。

教學(xué)《生命生命》一課時(shí)，在學(xué)生充分閱讀了解了飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳等幾件事后，漸漸在字里行間里讀懂了杏林子對(duì)生命的熱愛(ài)。此時(shí)，多媒體呈現(xiàn)出杏林子的資料，動(dòng)人的音樂(lè)響起，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀這段文字，杏林子一生苦而不悲，痛而不傷，且意氣風(fēng)發(fā)，顯盡生命的尊嚴(yán)與光華那種精神浮現(xiàn)在孩子的腦海里；那份對(duì)生命的熱愛(ài)刻在孩子們的心中。利用多媒體提供的圖文音像并茂的情景代替課本上的簡(jiǎn)單文字，代替了教師的說(shuō)教，讓學(xué)生在情境中感受，在情景中反思，從而有利于達(dá)到情感共鳴。

二、巧用現(xiàn)代教育技術(shù)，解決教學(xué)重難點(diǎn)。

語(yǔ)文教學(xué)以課堂教學(xué)為主陣地，借助于多媒體信息技術(shù)，有效突破小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的字詞難點(diǎn)。如在一年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，“初”這個(gè)生字偏旁容易寫錯(cuò)，而且對(duì)這個(gè)“初”字為什么和“衣”字旁扯啥關(guān)系表示不理解。我將這個(gè)生字用多媒體手段演示其生字的演變過(guò)程，學(xué)生覺(jué)得生動(dòng)形象，有趣極了，不僅記住了這個(gè)字的偏旁，還明白了這個(gè)字的意思。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬信息渠道，增加課堂容量。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)提供資源環(huán)境，突破書本限制，拓寬信息渠道，增加課堂容量。去年，我校語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展群文閱讀教學(xué)初探，語(yǔ)文課上不再只是單篇閱讀，而是以群文的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前?，F(xiàn)代信息技術(shù)在群文閱讀的課堂中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)習(xí)課文《手指》一課時(shí)，用多媒體依次呈現(xiàn)豐子愷的兩張漫畫圖，讓學(xué)生對(duì)豐子愷有了初步的了解，然后引入到《手指》這篇課文。教學(xué)中，我把文本的精彩段落呈現(xiàn)在屏幕上，重要的詞句用紅色顯現(xiàn)，學(xué)生對(duì)重要段落印象深刻。課堂結(jié)束時(shí)，又用多媒體把豐子愷讀本的目錄呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生猜想文章內(nèi)容，激起了學(xué)生去讀這本書的愿望。顯然，現(xiàn)代信息技術(shù)豐富了本堂課的教學(xué)，使學(xué)生拓寬視野，開(kāi)闊思路，對(duì)豐子愷以及他的作品有了較為系統(tǒng)的知識(shí)建構(gòu)。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師傳授的對(duì)象往往是班級(jí)中的中等以上層次的學(xué)生。教學(xué)的方式方法，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，非常容易掌握；對(duì)于差生就不那么容易了。我利用現(xiàn)代信息技術(shù)，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和練習(xí)，學(xué)生根據(jù)自身情況選擇練習(xí)來(lái)完成。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用不斷刺激學(xué)生對(duì)新信息的探索與提取，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主體地位，處于興奮的創(chuàng)造活動(dòng)中，其智力和思維得到很好的發(fā)展。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的融合，是多元信息與語(yǔ)文學(xué)科的人文性的碰撞。它必將為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)注入新的活力。只要我們能夠以新的思考和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，去精心鉆研教材，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)機(jī)，靈活的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，就能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。