幼兒園安全管理的研究

一、課題提出的背景、意義及國內外研究現狀

（一）研究背景

近年來隨著現代社會的多元化發展，生存環境的日趨復雜，給人們尤其給幼兒帶來極大的安全隱患，媒體頻繁報道幼兒園的安全事故，如幼兒園傷害案、交通事故、在幼兒園走丟了、接送過程中被冒領了、在高處跌落、器官誤入異物、食物中毒等。2014年9月2日山東聊城莘縣一幼兒園一名男童因為沒有午睡，被一名女老師先是用鞋底敲打額頭，緊接著又被揪耳朵并扇耳光，兩只手齊上“左右開弓”，為啥老師如此暴躁，如何杜絕體罰？這個問題很值得深思。某幼兒園孩子午餐時，吃撐了，還沒消化就直接入睡，導致小孩子因食物倒流，堵塞氣管致死。2014年3月19日丘北縣雙龍營鎮平龍村佳佳幼兒園32名學生疑似食物中毒。其中，情況較為嚴重者7人，目前2人搶救無效死亡，其余5人全力救治。（《新華網》14年3月20日）2016年9月22日，深圳龍崗中心醫院接診了一位小孩把尖銳的筆尖插在臉上了，看著就讓人心疼。“祖國花朵”的鮮血讓老師和家長打怵，讓孩子心驚膽戰，整個社會都在為那些可憐的孩子動容。

縱觀孩子的幼兒園生活，可能的安全隱患還有很多，幼兒園的安全管理工作是我們教育工作者面前的一項艱巨任務，是幼兒園工作順利開展的基本條件，因為孩子的健康成長關系到祖國的未來，和諧社會的構建，幼兒的安全問題應引起全社會各界的高度關注和重視，因此幼兒園的安全管理問題已經成為當今時代刻不容緩的重要課題。

（二）研究意義

《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在各項工作的首位。”幼兒的生命安全和健康成長，關系到千家萬戶的幸福和社會的安寧，關系到國家長遠發展和民族的未來。家長把孩子送到幼兒園，學習是一方面，保障健康和安全更為重要。這些活生生的安全事故在給幼兒園敲響警鐘的同時，也為幼兒園的安全工作提出了更高的要求，保證幼兒的健康和安全是幼兒園的首要任務和重要職責，生命不保談何教育，因為安全事故發生后，它的破壞性很大，不可修復，不可逆轉，所以要防范于未然，不能出車禍了就抓車禍，溺水了就抓溺水，畢竟幼兒園安全責任重于泰山，直接關系到全園師生的健康和生命安全，它是教育教學秩序穩定和教育自身發展的保證，也是班級工作的一個重要部分。要確保安全，根本在于提高師生的安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，提高幼兒園的安全管理水平，這是幼兒園一切工作的基礎，是重中之重。

（三）本課題國內外研究現狀述評（略）

二、課題研究的內容

本課題重點研究以下內容：

1、幼師工作比較繁重，情緒容易波折，作為幼師要認認真真學習法律知識，衛生常識，從而提高自己的認識，加強責任心，做到把生活和工作場的情緒發泄到小朋友身上，做好本職工作杜絕不安全事故發生，研究如何杜絕教師體罰幼兒的現象，這是全社會高度關注的問題；2、幼兒園所有的設備和組織幼兒的一切活動都要從保護幼兒的身心健康和生命安全出發，對全園環境、設備、場地、大型玩具、房舍以及水電要及時檢查維修，發現不安全因素，及早采取預防措施，確保幼兒園的所有硬件設施安全。研究如何消除幼兒園的安全隱患，防止意外傷害事故的發生；3、研究如何防止幼兒丟失，完善接送制度，老師時刻關注和清點幼兒，做好交接班工作，如何想辦法增加硬件設施，例如接送刷卡等；4、研究如何加強幼兒園班級安全教育：教育小朋友不跟陌生人走，不吃陌生人的東西；不攀爬陽臺和窗臺；如果走失了怎么辦？教育孩子應對意外的方法，不觸摸各種電器開關；不亂食藥物、食品；不把小物件含在口中或塞入耳道；不放臟東西和危險品在口袋里；外出活動時不離開老師，外出不遠離家長；遇上不可抗拒的自然災害如何逃生，下樓梯不推不擠等等。

三、研究方法

本課題研究主要以行動研究法為主，輔之以實驗研究、行為觀察、文獻研究、問卷調查、師生訪談、家長反饋等多種方法：

1、本課題研究的主要方法是行動研究法。通過對幼兒園安全的分析與研究，制定出安全管理的具體計劃，開展實踐與研究，并在不斷研究的過程中采用邊學習、邊研究、邊改進、邊總結、邊提煉的研究方法，在研究過程中培養起一支高素質的安全管理指導隊伍；2、調查研究法。通過調查把握幼兒園的安全狀況，分析存在的問題；3、經驗總結法。課題組的教師不斷研究，及時總結提煉成功的經驗。避免一切從頭做起，善于總結和篩選以往的經驗，并在研究過程中不斷總結新經驗，以保證課題研究資源得到最大限度的開發和利用；4、文獻資料法。利用現代信息網絡手段廣泛收集和查閱國內外相關研究資料，參考或直接應用相關成果，進行綜合分析，尋求理論與實踐創新，避免重復研。

四、組織和具體分工情況

馮雪蓮：負責組織和全面的工作；陳文彪：理論指導和課題實驗；呂慧清：收集資料和整理資料；陳奮：數據統計和開題結題

五、本課題研究工作進度和預期成果

本課題研究周期定為兩年，主要分為以下幾個步驟來具體實施：

第一階段（2016.12-2017.01）準備階段，已按原計劃完成

①成立實驗組織機構，完善組織制度；②優化幼兒園環境，為培養學生良好的安全意識提供良好條件；③實驗教師學習相關的科學教育理論，撰寫實驗方案，設計好調查表。進行課題論證；④ 確定實驗對象：全園幼兒。通過調查、問卷等方式就幼兒園的安全現狀進行全面調查。

2、第二階段（2017.02-2018.06）實施階段，進行中。

①根據實驗方案，開展實驗活動。跟蹤了解幼兒園安全管理情況，以學生為主體，在實踐中形成一套可行的做法，通過形式多樣的活動，探索幼兒園安全管理的方法，研究提升幼兒園安全管理的策略；②收集各項研究資料，完成階段研究報告，進行階段評估；③做好后期測試，比較分析。

3、第三階段（2018.07-2018.10）總結推廣階段

①交流、總結、整理研究各階段成果材料料；② 撰寫課題研究報告和論文。

本課題研究的最終成果為：2018年10月整理出研究報告《幼兒園安全管理的研究報告》預計4500字；2018年10月根據研究撰寫論文《幼兒園安全管理的方法和策略》預計4000字。