認識鐘表

教學目標：1、借助已有的生活經驗，在熟悉的生活情境中交流、合作，學會認讀整時、半點；2、結合日常生活的作息時間，培養珍惜時間的態度和合理安排時間的良好習慣；3、通過觀察、討論、比較等活動，初步培養探究合作的學習意識。

教學重難點：重點：充分認識鐘面的外部構成，掌握認讀整時和半時的方法；難點：正確說出鐘面上所指的整時和半時。

教學過程：

一、猜謎激趣，順勢導入

1、猜謎語：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（預設生齊說：喜歡）今天老師給大家帶來一個謎語，請你們來猜一猜.

師說謎語：嘀嗒嘀嗒當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。師：誰猜到了這是什么？對啦，它就是鐘表。

2、師出示一個實物鐘。

師：聰明的小朋友們，你們知道鐘表有什么作用嗎？同桌的小伙伴互相說一說，然后指名回答。（1、可以看時間；2、可以叫我們起床；3、可以告訴我們什么時候該做什么事情……）

師：鐘表在日常生活中有這么大的作用，它可以告訴我們時間，幫助我們利用、安排好時間去學習和勞動。今天我們就來學習有關鐘表的知識

二、自主探究，認識鐘表

（一）認識鐘面。（1）師：鐘面上有什么呢？請大家認真觀察屏幕上真實的鐘面，說一說你發現了什么。（兩人小組討論。）生1：我們發現鐘面上有時針、分針，還有12個數。（教師引導學生認識時針和分針。）生2：我們發現時針和分針走的方向是一樣的。生3：時針和分針都朝這個方向走的。（一邊說一邊用手勢比。）

（3） 小結：鐘面上又細又長的針叫分針，又短又粗的叫時針。有12個大數字，把鐘面分成12個大格。

（二）認識整時和半時：同學們喜歡交朋友嗎？今天老師幫你們介紹一位新朋友，他叫小明。他可是一位非常懂得安排自己作息時間的好孩子。大家想不想知道小明的一天是怎樣安排的？我們一起來看看：小明的一天（板書課題）。

1、出示小明起床的圖片。

師：這是小明一天的生活安排，看屏幕中的圖片，請同學們試著說一說，小明什么時間在做什么，你是怎樣看鐘面上的時間的。（學生分組交流、討論，在同伴的合作中學會看整時和半點。）

（2）分別播放小明一天是時間圖。

（3）觀察討論，得出結論。

師：整時的鐘面有什么相同的地方？半時的鐘面有什么相同的地方？（小組討論） 得出結論：分針指向12，時針指著幾就是幾時整；分針指向6，時針走過幾就是幾時半。

3、游戲：我說你撥

三 應用新知，解決問題

師：大家都會看時間了，那時間該怎么書寫呢。（1）認識時間的表示法。示范時間的表示法。師：6時可以怎樣表示呢？（板書：6時，6：00）；7時半可以怎樣表示呢？（板書：7時半，7：30） 小結：時間有2種表示法：第一種是普通計時法，即“數字”加上“時”字，幾時就寫幾；第二種是電子計時法.1個數字加上冒號再寫兩0。

（2）做找朋友的游戲。

師：大家看屏幕，鐘面上的時間和下面的那個時間是一樣的。

四、作業設置

師：老師給大家帶來兩個可愛的小動物，小豬和小狗大家來看看它們每天是怎么度過的。1.說一說。讓學生獨立說一說課件中小狗和小豬在什么時間干什么。小狗能合理利用時間，按時睡覺，按時起床，做一個遵守時間的好孩子。我們應該向那個小動物學習呢？

2喜歡的記錄方式給自己制定一份合理的作息時間表。

五 課堂小結

師：通過今天的學習，你有什么收獲？生1：我知道了整時和半點的不同。生2：我覺得和小組里的其他小朋友一起學習很開心。生3：還要向小明學習早睡、早起。

今天我們一起看了小明的一天，他的時間安排的很合理，希望大家今后也能像小明一樣，合理安排時間，珍惜時間，做個時間的小主人。