論童聲合唱訓練的特殊規律

【摘要】：集體生活對兒童的成長和發展非常有利，是兒童由自我向社會道路發展的主要推動力，童聲合唱則是兒童集體生活的一種重要體現。這是一門獨特的藝術活動形式，對兒童的健康成長具有非常重要的作用。

【關鍵詞】：兒童；合唱；訓練

在音樂領域內，合唱是一種特殊的唱歌方式，也是一種表現力強、多聲部的唱歌方式。對于兒童而言，優美的合唱歌聲可以讓他們不如到情感豐富的音樂世界里，還能夠使他們受到美的熏陶，繼而從小培養高尚的藝術情操和良好的音樂感。童聲合唱訓練主要在于提高聲部的齊唱能力，其基礎在于提升兒童的基本功。因此，針對合唱必須要進行相應的集體訓練，而訓練的內容、范圍都要具備一定的要求，抓住重點和某些規律，確保能夠訓練出高水平的童聲合唱。

一、發聲訓練要與學生的年齡相適應

合唱隊在練習發生的時候，其姿勢、呼吸、口型等方面都要受到嚴格的訓練，通過這類訓練方式從而掌握一定的技巧，并將這些技巧運用到歌唱中去，但所練習的時間并不能太長，一般把時間壓縮在十至十五分鐘。

姿勢：不管是在坐還是站的狀態下，頭部都要保持正直，脖頸也不能伸長，呈現自然放松的狀態，從而避免影響后不器官的運用。要始終保持上深挺直，雙肩自然放松，富有精神，減輕胸腔的壓力。同時，腿也不能彎曲，要做到不蹺不歪。

口型：口型要做到寬扁適宜，要向豎著的鴨蛋，也要避免因為運動過度而影響到發聲，舌頭和嘴唇都要有靈性，從而配合演唱。

呼吸：呼吸被視作唱歌的基礎動力，因而要運用正確的呼吸方式，由淺入深，使兒童能夠運用多種氣息進行練習。在合唱時的呼吸要更深一些，要把氣息控制在下肋周圍，從而形成唱歌發聲的支持點。在唱歌的過程中，要經常糾正一些不良習慣，比如說發出響聲、過多吸氣、呼吸緊張等一些問題。

發生：練習發聲時多以中聲區為主，這樣是比較容易見成效的。這是因為在低聲狀態下，聲帶自然放松，呼氣的壓力也是比較小的。練習者在掌握了一定的方法之后，才從低音擴展到高音。但高聲區的練習難度是比較大的，這是因為如果聲音約高，則呼氣的壓力就會越大，從而給喉頭和聲帶造成緊張，處于這樣狀態下則必須抬高軟愕、放開喉嚨，利用半音向上來尋找頭腔共鳴的位置，使得音量不斷擴大和鞏固。同時，要求聲音更加的圓潤和明亮，要在高位置發聲練習。最初的發聲要從有彈性和柔和的音階開始，練習過程中要注意克服嗓音、喊叫等一些壞習慣。除去這些需要注意的地方外，童聲合唱中還要特別注意真假音結合的問題。因為兒童的聲帶發育尚不成熟，比較稚嫩，因而音域不夠寬。因此，在唱高音的時候，如果不用假聲，單純依靠邊緣振動，就會導致嗓音損壞、聲帶受傷。

對低年級的兒童來說，因為嗓音發育還很不成熟，歌唱音準的控制能力也不強。因此，針對這部分兒童的發聲訓練主要是以自然語音基礎為主，要先進行帶字的發聲練習。而在發聲狀態方面，則要求兒童能夠自然通暢的練習，發聲狀態不能過于夸張，從而避免養成不良的歌唱習慣，阻礙童聲的健康發展。通常來說，兒童唱起來比較親切自然和輕松，而老師聽起來也比較輕松就可以了。

對于中高年級的兒童來說，在練習發生的過程中應該在低年級學生的基礎之上更加深化，比如說說對各種母音的連接練習和各種聲韻的字音練習等等。在練習音域的時候，應該擴展高低音的兩頭，從而達到鞏固和完善發聲狀態，教師需要要求兒童做到喉頭穩定、氣息通暢，同時也要將聲音保持在高位置。

二、要有針對性地進行視唱練耳

視唱練耳的要求是從易到難、循序漸進，主要解決的是識譜、音準、節拍、節拍感的一種練習。簡單階段主要是從音階練習開始，再到節拍練習，這個過程中包括聲音和音程的練習，也可以選擇聲部合唱練習，依據合唱隊的水平來進行系統、長期的練習。在合唱訓練過程中，兒童的練習情緒很容易受到曲目難易程度的影響。如果學生能在練習兩三遍的基礎之上都能夠掌握，學生則會表現出比較開心，使他們很容易收獲到成功的喜悅之情。如果一首曲子反復練習仍然沒有辦法掌握，學生則會表現出來不耐煩、浮躁的情緒。同樣的道理，如果一首歌曲很容易就練成，也會讓學生感到乏味，因而要在視唱練習的過程中選取難易適中的歌曲。

三、培養學生合唱的興趣，使學生保持專注投入的精神

為了使合唱藝術作品更有表現力，除了對兒童的發聲、視唱、練耳等基礎性的訓練之外，

還要求兒童在練習時保持高度集中的精神狀態。通常情況下，在排練過程中，學生排練的姿勢非常重要，同時還要使兒童保持興奮的狀態，不能講勞累帶到排練現場。教師要對兒童慶祝更多的熱情和真愛。讓兒童愿意同教師交往，從教室那里找到鼓舞；教師要合理的安排演唱形式，使學生能夠得到更多的實踐機會，比如說一些學習和觀摩活動，使學生能夠長期保持對合唱訓練濃厚的興趣；合唱訓練富哦城中，因為低年級的生理和閱歷等方面因素的影響，兒童容易出現注意力分散等一些情況，這對合唱訓練非常不利。因此，教師在這個時候應該充分發揮其想象力和創造力，通過新奇的訓練方式來吸引兒童們的注意力。除此之外，教師在選擇合唱訓練曲目時也需要格外注意，要充分考慮低年級和中高年級兒童的特點，這樣既可以吸引他們的注意力，也能夠進一步提高他們的音樂表現力和藝術修養。

四、合唱教學要重視訓練與實踐相結合

對于一種實踐性很強的音樂表現形式，合唱要達到表現音樂內容、樹立音樂形象、傳遞思想感情的目的，其最終還是要走上舞臺去面對觀眾，從而促成觀眾和作品之間的交流。要走上舞臺，則對兒童心理素質有一定的要求。通過實踐可以鍛煉學生的心理素質、提高學生的實際表演能力，也能夠讓兒童感受到作品帶給觀眾的喜悅。因此，在童聲合唱訓練過程中還必須重視訓練和實踐之間的有機結合。

總的來說，合唱是一門豐富多彩的藝術，也是一門博大精深的學問，因而需要我們不斷地去探索和研究，從而為兒童們創造出更為和諧、完美的合唱氛圍。這樣的合唱教學才能夠更好的啟迪兒童的智慧，陶冶他們的情操，從而達到促進其身心發展的目的，也有利于推動合唱水平的提高。

參考文獻：

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