論網絡環境下的大學生心理健康教育

【摘要】：健康的心理，是一個人社會發展那過程中最重要的一項因素，所以在教學過程中，心理基礎的建設也毫無疑問應當是最為重要的一個環節。特別是在當前的信息化發展趨勢下，大學生作為對網絡信息接受最快的群體，更容易受到網絡思潮的影響，所以如何在當前的網絡環境之下對大學生的心理健康教育進行改革，是一項十分重要的課題。因此文章當中將展開分析，為改革提供依據。

【關鍵詞】：網絡化境；大學生教育；心理健康教育

當前的社會是注重綜合素養的社會，各個領域對于人才的要求，并不只有專業素養，還包括個人的心理健康情況、觀念以及對待事物的態度等，一個人的心理健康情況，決定著其能否以積極正面的態度去面對工作、學習與生活，特別是在當前的信息化發展背景下，大學生作為接受信息最快的群體，更應當得到正面的心理引導，養成更加正面的思考習慣，才能有更好的發展。因此對于大學生心理健康教育的改革是十分重要的。

一、網絡環境下大學生心理健康教育的重要性分析

網絡化趨勢，是當前社會發展的主流趨勢，這是無法否認的事實，在這樣的社會發展背景下，適應最快的毫無疑問是對社會充滿好奇的學生群體，大學生作為即將步入社會的人才預備軍，接觸網絡的機會自然更多，網絡應用也更加純熟，但網絡平臺信息繁雜，有好的影響，就必然也會有負面的影響，而且為滿足大眾的獵奇心理，毫無疑問當前網絡上的負面信息是占據大多數的，所以在當前的信息化趨勢下，如何審時度勢落實思想教育，提升學生的思想境界，避免負面思潮對學生的心理產生影響，是高校最應當重視的一項課題。但當前的高校心理健康教育顯然因受到應試教學體制的影響所以普遍缺乏靈活性，教師為省心省力，也不會深入思考怎樣去轉變自身的思想，為學生奠定更加堅實的心理基礎，所以為確保學生的心理狀態能夠在高校階段得到改善，校方與教師都必須要重視在當前網絡環境下對心理健康教學的改革，幫助學生養成更加健康的心理，讓學生以更好的姿態去面對未來的學習、生活與工作。這對于學生、對于教師、對于院校的未來發展都是更為有利的[1]。

二、網絡環境下大學生心理健康教育問題分析

（一）教師對網絡環境的重要影響缺乏認知

信息化的趨勢，對于當前的社會發展來說是無法避免的，所以在這樣的發展趨勢之下，網絡環境必然會對大眾的思想或多或少產生影響，但網絡環境是不存在明確邊界的，因此對于網絡信息的完全管控是幾乎不可能的，所以網絡上的負面信息便難免會對大眾的心理產生負面影響。特別是大學生，作為對網絡信息接受的更快，且應用更頻繁的群體，自然也會受到網絡信息的影響，教師不意識到網絡環境對于大學生心理教育的重要影響，那么心理教學的改革也自然無法落實。

（二）對心理健康教育過程中網絡要素的應用缺乏了解

在當前的網絡發展趨勢下，心理健康教育過程當中可以利用的網絡要素是很多的，造成的影響也是各不相同的，所以教師應當更加重視利用這些網絡要素，改革心理健康教學，規避負面思想，傳播正面思想，幫助學生養成正面積極的思考習慣，才能達成心理健康教育的實際目標。但當前多數教師顯然都對網絡平臺的應用缺乏明確認知，所以也很難達成教學目標。

（三）教師群體素養偏低，無法發揮出榜樣作用

教師在學生整個學習生涯當中所擔任的不應當僅僅是課堂上灌輸知識的角色，而是以自身的一言一行，為學生樹立榜樣，讓學生能夠以自身為目標而開展自我反省、自我完善的角色。特別是在心理教學過程當中，教師的以身作則，比起任何大道理的講解都要更為有效。但許多教師顯然并不具備以身作則的覺悟，而且對于學生的身心成長更是缺乏重視。這是教師群體素質的缺失，也是心理教育的缺憾[2]。

三、網絡環境下大學心理健康教學改革意見

（一）明確教學認知，提起教師群體對心理健康教育的重視

一個人有健康積極的心理，后續在社會上才能夠有更好的發展，特別是在當前的網絡化發展趨勢下，高校教師更應當進一步明確對心理教學的認知，了解到信息健康教育的重要性，樹立起心理健康教學的地位，才能確保達成教學目標。特別是在網絡趨勢下，教師應當注重結合網絡相關信息，讓心理健康教學的重要影響進一步體現出來，才能夠使得學生心理素養的提升真正得到重視。如果教師意識到了網絡趨勢的重要影響，應當在心理健康課程當中融合更多網絡心理相關內容，讓學生更多了解到當代人的用網心理，以及網絡對于大眾心理可能產生的影響，以及對學生發展可能產生的影響，并針對網絡環境可能導致的心理問題進行細化分類，制作成心理測驗，幫助學生進行自我審核，進而明確自身當前的心理狀態是否已經受到網絡的影響，怎樣去改進。這樣的重視能夠讓后續的心理教學更加順利。

（二）改革教學方式，讓心理健康教學能夠與網絡環境相結合

時代發展趨勢在不斷變化，不同趨勢下，對于大眾思想產生影響的要素也是不同的，所以心理健康教育要達到實際教學目標，也應當隨時代趨勢做出改革，才能夠滿足學生身心成長的需求。當前的主流時代趨勢毫無疑問是網絡趨勢，所以教師要確保心理健康教學真正發揮出對學生心理與思想的引導作用，首先需要對教學進行更具創新性的設計，融入更多網絡要素，才能讓教學整體更具創新性，而且更符合時代需求。例如針對當前網絡上最為盛行，對學生思想影響最大的直播平臺，教師就應當提起重視，融入教育過程中，讓學生逐漸看清直播平臺的本質。近年來盜取父母或他人錢財打賞直播平臺主播的問題比比皆是，大學生群體自然也包含在內，這是主播的引導所導致的，也與學生自身的心理及觀念有很大關系。所以教師應當讓學生了解部分惡意引導的主播背后有著怎樣的目的，以及盜取他人錢財打賞主播是否合理。當前多數直播平臺的主播，并不是以豐富他人思想為目標，而是依靠惡意散播低俗信息，諂媚打賞金額高的觀眾進而獲取利益。學生被這樣的惡意引導所影響，觀念、心理狀態以及思考習慣也會逐漸產生變化，導致被人牽著鼻子走，主播憤世嫉俗，學生便也憤世嫉俗，盜取錢財打賞的行為更是思想偏差的證明，所以教師只有結合趨勢進行引導才能扭轉學生的觀念與心理。

（三）發揮榜樣作用，帶動學生前進

對于學生人生當中的每一步，影響最大的除去父母以外，毫無疑問便是教師，教師作為學生人生道路上的引導者，走出的每一步腳印，學生都會跟著去走。意識到自身的引導作用，教師應當更加嚴格要求自身，以積極正面的思想，帶動學生心理的轉變，讓學生也更加積極樂觀，才能有更好的發展[3]。

結語：

健康的心理，是一個人謀求社會發展的基礎，心理狀態健康，才能更好的面對學習、工作與生活。特別是在當前的網絡趨勢下，教師應當更加注重網絡平臺對學生思想與心理的影響，并順應這一趨勢，去對心理健康教學進行改革，這樣才能夠讓學生逐漸走向成熟，以更好的姿態面對學習、面對工作、面對生活、面對未來。以上是針對當前網絡環境所提出的心理健康教學改革意見，望能為高校領域的教學提供有利參考。

參考文獻：

[1]阿依努爾·買買提，阿布都米吉提·牙合牙.淺析網絡環境下的大學生心理健康教育[J].求知導刊，2016，（09）：57.

[2]何華萍.網絡環境下大學生心理健康教育新體系的構建研究[J].太原城市職業技術學院學報，2013，（12）：101-102.

[3]黃錫榜.網絡環境下的大學生心理健康教育[J].重慶科技學院學報（社會科學版），2013，（05）：172-173+181.