對我校大學生黨員政治理論學習的現狀分析

【摘要】：大學生黨員是高校思想政治建設的中堅力量，保證和提升大學生黨員思想政治素質是高校黨建工作永恒的主題而有效的思想政治理論學習是提升大學生黨員思想政治素質的有力保證，筆者談談本人關于這些的幾點看法。

【關鍵詞】：大學生；政治理論學習；現狀分析；

隨著社會主義市場經濟的發展，在這個社會轉型的大時代中追求實利的利益觀和道德觀沖擊著傳統思想道德體制的秩序和地位，也使得大學生的思想發生了結構性、過程性、表征性的變化，使得思想觀念已完全挑戰傳統思想道德底線。我們在從事大學生黨員隊伍培養的同時也發現我校大學生黨員在政治理論學習方面主要有以下幾個方面的表象：

一、思想意識觀念淡薄，認為這就是一門理論課與現實生活相距甚遠從而使思想政治學習流于形式。大部分大學生黨員對于黨員政治理論學習存在制度約束，勉強學習，也只將理論學習任務化、庸俗化，為學習而學習，認為學習政治理論就是走走過程、背幾段句子，是一件很枯燥事情。理論與實際相脫節，沒有把理論知識與實際生活、工作、學習相結合，沒有領悟到理論知識與實際生活、工作、學習之間的關聯性，造成不能正確運用理論知識指導自己的實際生活、工作和學習，從而直接影響到自己對政治理論知識的學習態度。

二、公共課、選修課、實驗課占用大量時間，使得政治理論學習沒有時間可以安排而流于形式。課程設置方面沒有考慮到對大學生黨員的政治理論學習時間，說明我們在這方面的重視程度不夠，不注重對黨員學生政治理論素養的培養，只一味的考慮學生就是來學專業知識的，其他知識可有可無，殊不知人材的培養應該是全方位的，是應該具備綜合素質的。我們很多教授專業課的老師始終認為學生只要學好專業知識將來才能找到好的工作，沒有意思到一個只具備專業知識的人是不會為社會做出有益的貢獻的，最終還很可能一事無成。

三、大學生黨員對黨的歷史、文化認知不夠，不知道黨的成長、發展過程，不少學生是一問三不知。很多學生在寫的入黨申請書中對黨的歷史沒有認識，不知道黨是那年誕生，不知道我黨的艱難歷程，對老一輩革命家那種拋頭顱灑熱血、拋家棄子而為國家、民族的大義奮不顧身的革命信仰而不能理解?，F在的大學生都是90后出生，在家時家長長輩都為他（她）服務，造成服務別人的意識淡薄，只想到被人服務，平時的生活、工作、學習上或多或少都存在慵懶散浮拖的現象，責任心不強，做事沒有激情，就更別說模范帶頭作用了。

四、部分大學生黨員入黨動機不純，突出表現為認為入黨可以為個人謀職創造優越的政治條件；部分學生黨員入黨前積極競選進入學生會、團委會各種社團、班委會，努力做好方方面面的工作，有較好的表現，而入黨后卻只管自己的學習，不再過多為同學、老師服務，模范作用也不強了；新生入校后入黨條件不夠，也沒有進行培養，對黨的知識、理論沒有充分的認為、思考，政治上根本就不成熟。

五、輔導員引導少、自身認知不到位，這樣造成學生成長同樣受輟。不少輔導員老師自身對黨的認識水平就不高，在對學生的思想引導方面也是完全按自己的想法灌輸給學生，在學生管理工作中，讓我們更多的看到不少學生的特征表現很象自己的輔導員老師，造成不少學生是言、行舉止就是自己輔導員的代言人了，這充分的讓我們意思到輔導員老師的知識層次、性格特征、人品道德對我們大學生黨員的培養起到多么重要的作用。

六、輔導員隊伍配備質量不高、流動性大，給大學生黨員的培養帶來了不少負面影響。輔導員工作主要是管理學生、引導學生，教育學生如何做一名德才兼備有益于社會的人，而學生又正處在思想躁動的時期，個別學生不安于紀律的約束，經常會出現違規、違紀現象的發生，造成輔導員工作繁瑣、工作壓力大，所以很多老師都不愿意來擔任輔導員工作，造成在配備輔導員時就出現只要有人要來，就不管能不能勝任輔導員工作只要把位置填滿就可以了，加之我們學管部門對輔導員隊伍培訓的少，沒有做到“走出去、請進來”的培養模式，都是輔導員在自己的工作中經過時間來摸索總結經驗教訓，這樣的運行機制只能造成輔導員隊伍整體素質低下，學生管理工作尚不能盡人意就更別說黨員學生的培養了。

綜合以上現象我校大學生黨員政治理論學習存在的問題及現狀已經是大學生黨員培養方面的一個突出矛盾，如何解決好已突顯出的問題，為社會培養合格全面的人材是我們教育工作者應該思考并努力解決的問題。根據中共教育部黨組關于印發《普通高等學校學生黨建工作標準》的通知精神，我認為應該從以下幾方面來做好我校學生黨員政治理論學習工作：

一是構建以校黨校為主體、系或班級組織專題學習為重點、網絡學習教育為輔助、主題教育實踐為支撐的多層次、多渠道的學生黨員經常性學習教育體系。開展生動、活潑的教學模式，把枯燥的理論知識轉化成簡明生動易于學生理解、接受的生活實際，使理論更好的結合實際、聯系實際、解決實際工作中的現象及問題。

二是大學生黨員政治理論學習應該做到“走出去、請進來”的方式，多與外校、外單位交流學習，學習別人好的方法和經驗并結合本校實際運用學生互動社區、主題教育網站和“兩微一端”等網絡新媒體，創建網上黨建園地、網上黨校等黨員教育平臺，確保外出實習、畢業班求職學生黨員等流動黨員正常接受教育。以重大節慶日、重要活動、重要節點為契機，開展形式多樣的主題教育活動。重視教育培訓實踐環節，組織大學生黨員廣泛參加自我管理、志愿服務、社會調查、承諾踐諾等活動。

三是建立黨建信息化平臺，加強“兩微一端”建設，創建網上黨校園地、黨校、論壇等思想政治工作平臺。學生黨建工作有相對固定的活動場所和設施，建立多種形式的學生黨員教育、實踐和服務基地。經常組織大學生黨員服務隊進社區、到敬老院為社會、為老、弱、病、殘人員做貢獻，提升大學生黨員對黨的認知能力和為社會服務的意識。

四是嚴把學生黨員發展入口關。入黨積極分子必須是具有堅定共產主義理想信念；具有良好政治覺悟和思想意識，在大是大非面前立場堅定、自覺維護黨的路線、方針、政策的好學生；具有品學兼優，德、智、體全面發展的優秀學生；具有良好群眾基礎的學生。把這樣的學生吸收到黨組織中來才有利于我們的組織建設。

五是按照中央政策高校輔導員必須是中共黨員，把那些守信念、重品行、有本領、敢擔當、講奉獻的優秀老師吸收到輔導員隊伍中來，并穩定輔導員隊伍，不要隨意調動，不斷提高我們大學生黨員培養質量。