淺析高校鋼琴教學(xué)方式的創(chuàng)新型拓展

【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，綜合性人才在當(dāng)代社會(huì)的需求量越來越大，所以高校對(duì)人才的培養(yǎng)也越來越趨向于多元化，各大高校也不斷推進(jìn)課程改革的進(jìn)程以培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才。鋼琴教學(xué)是音樂專業(yè)中非常重要的學(xué)科，也是一門基礎(chǔ)課程。目前我國(guó)音樂專業(yè)學(xué)生數(shù)量不斷增多，但是我國(guó)鋼琴教學(xué)模式依然沿襲傳統(tǒng)教學(xué)方式，相對(duì)落后，不能滿足社會(huì)對(duì)綜合性人才的需求。本文主要探討了目前我國(guó)高校音樂教學(xué)方式的現(xiàn)狀以及創(chuàng)新型拓展。

【關(guān)鍵詞】：高校；鋼琴教學(xué)；創(chuàng)新型拓展

鋼琴教學(xué)是我國(guó)高校音樂專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，所以鋼琴教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生的影響很大，如今我國(guó)對(duì)創(chuàng)新型、實(shí)用型人才的需求越來越大，鋼琴的教學(xué)方式也面臨著改革。目前，我國(guó)高校鋼琴教學(xué)方式仍然存在著很多的不足與問題，例如教學(xué)方式過于傳統(tǒng)、教師學(xué)生缺乏互動(dòng)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。所以對(duì)鋼琴教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新型拓展的重要性是不容忽視的，這也有助于培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的音樂人才。

1 我國(guó)高校音樂教學(xué)方式現(xiàn)狀探究

1.1學(xué)生數(shù)量增多，教師不能因材施教

由于我國(guó)學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)的學(xué)生逐年增多，各大高校也進(jìn)行擴(kuò)招，這使高校音樂專業(yè)的學(xué)生數(shù)量大量增多。在教師數(shù)量不變或者教師數(shù)量緩慢增多的情況下，教學(xué)方式從原來的一對(duì)一或者一對(duì)少轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的一對(duì)多。出現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變導(dǎo)致教師進(jìn)行授課時(shí)不能關(guān)注到每個(gè)同學(xué)的個(gè)人差異，也不能充分的了解每一位學(xué)生的天分情況、學(xué)習(xí)程度和理解能力，更不能做到因材施教。這將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的積極性降低，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

1.2學(xué)生興趣低

很多學(xué)生選擇學(xué)習(xí)音樂專業(yè)并不是出于自己的興趣愛好，而只是為了獲得鋼琴等級(jí)證書，這種情況下學(xué)生只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。盡管自己的鋼琴演奏技能有所提高也并不能夠提升自身對(duì)鋼琴的興趣，相反可能還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭惡鋼琴課程。所以，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生演奏能力的難度加大，要想真正的提高學(xué)生演奏能力，就需要提高學(xué)生對(duì)鋼琴的興趣。

1.3教學(xué)缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

鋼琴教學(xué)是一門技術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科不僅要求教師具有較高的理論水平，還需要教師有很好的演奏技能，而且鋼琴演奏需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，這導(dǎo)致既有較高教學(xué)能力又有高超的鋼琴演奏實(shí)力的教師少之又少。很多教師教學(xué)多會(huì)選用名師作品，學(xué)生無法接觸到各種風(fēng)格或者是課本沒有提到的曲目，學(xué)習(xí)知識(shí)面無法得到擴(kuò)展。所以最后學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果只是能夠彈奏名師之作，自己的創(chuàng)新能力與鑒賞能力并沒有得到提高，也就無法做到自己?jiǎn)为?dú)創(chuàng)作。長(zhǎng)此以往，則會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能下降，教師的教學(xué)水平也會(huì)逐年下降。

2 淺析高校鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新型拓展

2.1鼓勵(lì)音樂實(shí)踐，創(chuàng)新教學(xué)方式

從音樂技能的角度出發(fā)，鋼琴教學(xué)的主要目的還是提升學(xué)生的彈奏能力。所以在鋼琴教學(xué)的過程當(dāng)中，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)依然是最主要的任務(wù)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式的確與時(shí)代的發(fā)展不相適應(yīng)，所以應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式以提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

第一是基本功的訓(xùn)練。不論任何創(chuàng)新教學(xué)方式，基本功的訓(xùn)練永遠(yuǎn)都是應(yīng)該放在首要位置。由于學(xué)生人數(shù)較多，所以可以采取分組教學(xué)，在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與專業(yè)實(shí)力有了初步了解的情況下，可以將學(xué)生們依據(jù)能力的不同分成學(xué)習(xí)小組，那么教師就可以對(duì)每個(gè)小組的學(xué)生的情況有所掌握。在進(jìn)行小組教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)每組學(xué)生的自身特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方式，并在教學(xué)過程中及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。同時(shí)也要進(jìn)行不定期學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)，并及時(shí)做出人員調(diào)整，以防止出現(xiàn)隨時(shí)間變化，學(xué)生能力提升或者降低而與教學(xué)方法不相適應(yīng)的情況出現(xiàn)。這種方式可以從一定程度上改善教師不能因材施教的缺陷。

第二是鼓勵(lì)音樂實(shí)踐。音樂實(shí)踐在音樂教學(xué)當(dāng)中也是相當(dāng)重要的。教師可以在教學(xué)中設(shè)置一些問題，并讓小組成員相互交流合作解決問題。同時(shí)教師也可以根據(jù)專業(yè)能力的差異布置一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作題目，讓小組學(xué)生共同創(chuàng)作。只有在實(shí)踐中學(xué)生才能體會(huì)到學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的快樂，可以加深學(xué)生對(duì)音樂的理解與領(lǐng)會(huì)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，利于今后的發(fā)展。

2.2發(fā)展學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)都各不相同，每個(gè)人鋼琴音樂也有著不同的見解，也有自己獨(dú)特的演奏技巧。所以教師可以與學(xué)生交流，為學(xué)生提供不同的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都飽含熱情。教學(xué)老師也可以根據(jù)學(xué)生的不用特點(diǎn)采取鼓勵(lì)、建議啟發(fā)的方式激發(fā)他們對(duì)鋼琴演奏的興趣。在教學(xué)課程當(dāng)中，教師也可以在保持課堂紀(jì)律的前提下，融入一些游戲、討論等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性以營(yíng)造生動(dòng)的教學(xué)氣氛。

從學(xué)生角度來講，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是難能可貴的，創(chuàng)新意識(shí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中以及未來的發(fā)展中都具有非常重要的作用。教師應(yīng)該注重學(xué)生的創(chuàng)造，在教授演奏技能的同時(shí)，也要讓學(xué)生了解名曲的創(chuàng)作背景、作者的思想感情以及音樂風(fēng)格等，在了解了這些之后，學(xué)生才會(huì)真正的將感情注入到演奏當(dāng)中，而感情給了音樂靈魂。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂曲的文化內(nèi)涵有了更深刻的理解，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，所以教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手彈奏樂曲，并將自己的情感與音樂融為一體。

2.3完善鋼琴教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系

其實(shí)鋼琴教學(xué)是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的過程，但是我國(guó)的鋼琴教學(xué)并沒有建立起相對(duì)完善的知識(shí)框架，對(duì)鋼琴教學(xué)的認(rèn)識(shí)也有不足，所以不斷完善鋼琴知識(shí)結(jié)構(gòu)體系也是刻不容緩的。對(duì)于鋼琴教學(xué)，我國(guó)教育部是有教學(xué)大綱的，所以各高校應(yīng)以教育部大綱為教學(xué)基礎(chǔ)，并根據(jù)學(xué)校本身以及學(xué)生的具體情況來進(jìn)行教學(xué)體系的修正與完善。教師要了解學(xué)生的自身特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)程度，然后制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)過程當(dāng)中重視與學(xué)生的互動(dòng)，與學(xué)生及時(shí)的溝通學(xué)習(xí)上存在的問題，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與潛能。

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)迅速普及，教學(xué)環(huán)節(jié)教師完全可以引入新鮮元素，讓學(xué)生接觸到、了解到最前沿的音樂技術(shù)，讓學(xué)生更多的了解當(dāng)代流行的音樂種類，這樣更有利于提高學(xué)生對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)興趣。

2.4指導(dǎo)學(xué)生掌握演奏規(guī)律

很多復(fù)雜的音樂曲目技術(shù)難度較大，盡管是老師也很難嫻熟的彈奏，如果沒有規(guī)劃的指導(dǎo)學(xué)生彈奏這樣的曲目只會(huì)令學(xué)生感覺學(xué)習(xí)起來相當(dāng)困難。但是不論是多么復(fù)雜的樂曲都是由很多小部分組成，所以在教學(xué)的過程中完全可以把樂曲拆分成很多小樂段，在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真分析每一段的演奏要點(diǎn)并進(jìn)行練習(xí)。在反復(fù)練習(xí)每一個(gè)小樂段以后，通過指導(dǎo)教師的指導(dǎo)就可以完整的演奏整個(gè)音樂曲目。這樣化整為零的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生把握演奏規(guī)律具有非常重要的作用。

2.5重視黑暗訓(xùn)練

所謂黑暗訓(xùn)練，其實(shí)主要是以背譜為主，在進(jìn)行基本訓(xùn)練時(shí)，盡量少的使用眼睛去看曲譜，而是使用耳朵去聆聽。重視黑暗訓(xùn)練不僅能夠保護(hù)視力，也能夠讓學(xué)生注意力集中，能夠更好地去完成自己彈奏的曲目。

3總結(jié)

綜上所述，我們可以看出，我國(guó)高校鋼琴教學(xué)方式仍然是存在缺陷與不足的。而我國(guó)又急需具有真才實(shí)學(xué)的創(chuàng)新型、實(shí)用型人才，這也是各大高校進(jìn)行鋼琴教學(xué)改革的重要原因。高校的鋼琴教學(xué)不能僅僅停留在教會(huì)學(xué)生鋼琴的彈奏技巧，更應(yīng)該重視引導(dǎo)學(xué)生去感受藝術(shù)，不斷的探索并提高自己的創(chuàng)新能力去創(chuàng)造藝術(shù)。一個(gè)具有創(chuàng)新意識(shí)的音樂人才才是當(dāng)代社會(huì)最需要的，所以各大高校應(yīng)該重視鋼琴教學(xué)方式的創(chuàng)新型拓展。

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