論攝影技術(shù)課在大學(xué)人文素質(zhì)教育中的作用

【摘要】：本文首先分析了對(duì)大學(xué)生實(shí)施人文教育重要性，以及我國大學(xué)生人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀。并且對(duì)攝影技術(shù)課在大學(xué)人文素質(zhì)教育中的作用進(jìn)行了探討。

前言

一個(gè)人的知識(shí)和能力以及觀念和情感等多種因素相結(jié)合的內(nèi)在品質(zhì)稱之為人文素質(zhì)，對(duì)于大學(xué)生而言，人文素質(zhì)教育的開展可以有效的促進(jìn)學(xué)生們視野的開拓以及知識(shí)面的拓展，也可以對(duì)其想象力和創(chuàng)新能力起到一定的積極作用。并且通過進(jìn)行人文素質(zhì)的教育對(duì)其的思維潛能激發(fā)也起到一定的推動(dòng)作用。攝影技術(shù)的學(xué)習(xí)可以很好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)們的藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生的心理素質(zhì)起到改善作用，并且可以有效的提高大學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，因此我國有很多高校都開展了攝影技術(shù)教學(xué)的選修課。經(jīng)過多方面的研究和分析，都證實(shí)了攝影技術(shù)教學(xué)對(duì)大學(xué)生本身的人文素質(zhì)教育有著一定的提高作用也對(duì)其有著十分積極的意義，本文真對(duì)此問題進(jìn)行了分析。

一、人文素質(zhì)教育在我國目前的現(xiàn)狀

我國大學(xué)學(xué)教育中，對(duì)于專業(yè)教育較為重視，對(duì)于人文教育的重視度是較低的，對(duì)于人們的日常生活而言，科技是不可或缺的一部分。科技充斥著人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此大部分的高些教育對(duì)于科研成果青睞有加，因此在課堂的設(shè)計(jì)上，開設(shè)了很多的科學(xué)技術(shù)類的課程，對(duì)專業(yè)技術(shù)教育提高教育力度，對(duì)大學(xué)生的專業(yè)技能以及實(shí)踐能力著重培養(yǎng)，對(duì)展業(yè)技能教育高度重視，相反對(duì)于人文的教育重視度較為薄弱，對(duì)于大學(xué)生教育而言，針對(duì)其人文培養(yǎng)的課程時(shí)較為缺乏的，因此使得大學(xué)生在大學(xué)教育生涯中，只學(xué)會(huì)了做事，而不懂得怎樣做人。

二、開展人文素質(zhì)教育對(duì)于高校的重要性

1、要想構(gòu)建一個(gè)和諧的校園，開展人文素質(zhì)教育是至關(guān)重要的。對(duì)于現(xiàn)代高校而言，其追求的教育目標(biāo)是建設(shè)和諧社會(huì)，構(gòu)建和諧校園。而對(duì)于構(gòu)建和諧的校園而言，開展人文素質(zhì)教育使其需要高度重視的途徑。針對(duì)大學(xué)生教育，增加對(duì)其人文教育的多樣化形式，提高大學(xué)生的綜合性能力，有效的將科學(xué)教育和人文教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)和諧校園的目標(biāo)。人文素質(zhì)教育可以有效的把人類優(yōu)秀的文化成果轉(zhuǎn)換為人的內(nèi)在品質(zhì)，對(duì)大學(xué)生人文修養(yǎng)的提高有著一定的促進(jìn)作用，可使大學(xué)生的精神世界更為豐富，也對(duì)大學(xué)生的人文精神有效的提高；對(duì)于大學(xué)生而言，對(duì)其實(shí)施人文素質(zhì)的教育可以增強(qiáng)其的理性判斷能力，也可以讓其對(duì)世界民族以至于社會(huì)人生都有一個(gè)較為正確的認(rèn)知。

三、攝影技術(shù)課對(duì)大學(xué)生人文教育的作用

1、 通過攝影教育，易于培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的能力

對(duì)于大學(xué)生而言，對(duì)理科類的學(xué)生教育的著重點(diǎn)是計(jì)算和推理，藝術(shù)類的教育熏陶是被忽視的，對(duì)其實(shí)施攝影技術(shù)課的教育，可以很有效的提高其審美觀和藝術(shù)修養(yǎng)。即使是文科類的學(xué)生，大部分的學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的認(rèn)識(shí)也是相當(dāng)?shù)谋∪醯模虼耍蟛糠值拇髮W(xué)生都有著技術(shù)鑒賞的潛力可挖掘，其創(chuàng)作能力也有待提升。這也在一定程度上便于對(duì)其開展藝術(shù)教育。相較于音樂和美術(shù)的作品，攝影作品給人的視覺感受是更加的真實(shí)的，并且攝影創(chuàng)作花費(fèi)的時(shí)間也是較少的，如果時(shí)美術(shù)的創(chuàng)作，亦或者是音樂的創(chuàng)作都是需要?jiǎng)?chuàng)作者本身有著較為厚實(shí)的基本功底的，而攝影藝術(shù)本身是不需要什么厚實(shí)的基本功底的，比如只是一幅較為普通的攝影作品，經(jīng)過簡(jiǎn)單的剪裁和畫面的篩檢，從視覺上明確主體，如此一來也就會(huì)變?yōu)橐环^為突出人人稱贊的佳作。 因此，大部分的大學(xué)生相較于音樂和美術(shù)創(chuàng)作更愿意去進(jìn)行攝影的創(chuàng)作。對(duì)于高校本身而言這種群眾性較強(qiáng)的創(chuàng)作活動(dòng)也是其開展攝影技術(shù)教育的一大優(yōu)勢(shì)所在，所以，對(duì)于高校而言攝影就是其較為藝術(shù)教育途徑。

2、攝影教育有效的提升大學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力

當(dāng)前，我國的大學(xué)生普遍的現(xiàn)象就是理論知識(shí)高，動(dòng)手能力低。造成這一現(xiàn)象的最根本的因素就是師資配備問題，還有設(shè)備的問題。在大部分的高校，其實(shí)驗(yàn)課的上課時(shí)間也只是一兩個(gè)小時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，實(shí)驗(yàn)的儀器學(xué)生們還較為陌生。但是攝影技術(shù)教育就很好的對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了補(bǔ)救，學(xué)生們利用幾年的時(shí)間對(duì)攝影設(shè)備進(jìn)行了透徹的了解，并且也時(shí)常有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)和了解到不同的裝置。并且對(duì)于攝影活動(dòng)，學(xué)生們還是很期待和喜歡的，學(xué)生的積極性也被充分的調(diào)動(dòng)了起來，并且一些價(jià)格較為廉價(jià)的照相機(jī)，學(xué)生們對(duì)這個(gè)費(fèi)用也還是承擔(dān)的起的，也便于隨身攜帶，使用頻率多了之后自然也對(duì)操作程序更加的熟悉，也逐漸的實(shí)現(xiàn)了自己的創(chuàng)作目標(biāo)。在進(jìn)行作品的拍攝時(shí)，學(xué)生們往往要對(duì)光線和景物進(jìn)行仔細(xì)的觀察和分析，并且創(chuàng)作的要求不同，其需要調(diào)整的光圈數(shù)值和快門數(shù)值都是不相同的，也要根據(jù)創(chuàng)作的額要求進(jìn)行取景和聚焦，逐步的完成一個(gè)作品的拍攝。因此，假如一個(gè)學(xué)生可以使用一個(gè)廉價(jià)的普通照相機(jī)，熟練的拍攝出有一定藝術(shù)水平的作品，并且能夠?qū)φ障鄼C(jī)的小障礙進(jìn)行及時(shí)的排除，毫不夸張的可以斷定，此名學(xué)生有著一定水平的藝術(shù)創(chuàng)作修養(yǎng)以及超強(qiáng)的動(dòng)手能力和科技知識(shí)運(yùn)用能力。照相機(jī)也隨著科技的不斷進(jìn)步社會(huì)的不斷發(fā)展，成為較為普及的電子產(chǎn)品，因此學(xué)生們也可以進(jìn)行計(jì)算機(jī)處理數(shù)碼相片技能的學(xué)習(xí)掌握。并且這也在一定程度上促進(jìn)了大學(xué)身對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提升。

3、攝影技術(shù)教育對(duì)大學(xué)生的心理素質(zhì)起到完善作用

我國大學(xué)生的心理素質(zhì)受到種種因素的影響存在著一定的薄弱環(huán)節(jié)，由于大學(xué)生群體中的獨(dú)生子女較多，這一群體的共性就是由于從小被過多的額呵護(hù)，對(duì)于做人和做事以及人際交往方面都是存在著一定的缺陷和誤區(qū)的。這也在一定程度上對(duì)于高校追求和諧校園目標(biāo)有著不利作用。要想是這個(gè)現(xiàn)象得到有效的改善，就需要多方面的做工作。然而，攝影技術(shù)教育對(duì)于大學(xué)生心理素質(zhì)起到了一定的引導(dǎo)作用。大部分的高效利用攝影選修課以學(xué)生自身的額社團(tuán)活動(dòng)都建立了攝影興趣小組等組織，并且每年都會(huì)進(jìn)行多次的外出拍攝活動(dòng)的組織。因此，只要對(duì)這種活動(dòng)加大重視進(jìn)行正確的引導(dǎo)，就可以有效的提升學(xué)生們的心理素質(zhì)。跟一群志同道合有著共同愛好和話題的同學(xué)進(jìn)行外出拍攝活動(dòng)，這樣的活動(dòng)和傳統(tǒng)意義上的實(shí)習(xí)是有所區(qū)別的，大學(xué)生們沒有框架的制約，比較隨意。并且著也有別于一般的旅游活動(dòng)，在創(chuàng)作過程中要時(shí)刻保持創(chuàng)作的激情，并且要對(duì)拍攝的主題進(jìn)行仔細(xì)的觀察和體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，大學(xué)生們有著可以在創(chuàng)作過程中感受到異鄉(xiāng)不同人文風(fēng)景帶來的樂趣，也會(huì)在創(chuàng)作的過程中，遇到一些小困難以及小苦惱，比如吃住行的最基本問題。經(jīng)過相互的幫助和相互的額扶持，也在一定程度上提升了大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并且對(duì)其意志力起到了磨煉的作用，也對(duì)其體力起到了鍛煉的作用，讓其學(xué)會(huì)了要積極的面對(duì)困難克服困難。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程中也在一定程度上加深了彼此的友誼，也使其提高了自身的素質(zhì)，以及有效的培養(yǎng)其堅(jiān)韌不拔的精神，就這樣在日積月累中，學(xué)生們的心理欠缺之處也會(huì)潛移默化的得到一定的完善。因此攝影技術(shù)教育對(duì)大學(xué)生的人文教育起到了一定的積極作用。

結(jié)語

綜上所述，對(duì)大學(xué)實(shí)施攝影技術(shù)教育，對(duì)其綜合能力起到積極作用，施攝影技術(shù)課的教育，可以很有效的提高大學(xué)生審美觀和藝術(shù)修養(yǎng)。并且也可以在一定程度上完善學(xué)生們的心理缺陷，提高其心理素質(zhì)。因此，攝影技術(shù)教育對(duì)大學(xué)生本身的人文素質(zhì)教育有著一定的提高作用也對(duì)其有著十分積極的意義。