古典詩詞歌曲的聲樂教學

【摘要】：通過學習演唱，更加熱愛中國傳統文化，深深體會到民族音樂文化的博大精深，由衷感到驕傲與自豪； 同時也感到慚愧。在平時的聲樂教學中，對中國古典詩歌曲的傳承工作做得還很欠缺。在今后的工作中，一定要以老師為榜樣，為中國古典詩歌曲的學習和傳承盡自己的一份微薄之力。

【關鍵詞】：古典詩詞；歌曲；聲樂

一、前言

中國古典詩詞歌曲是我國聲樂藝術中的瑰寶，它是中國古代流傳下來的有較高知名度的樂曲，是我國民族歌曲藝術的重要組成部分，也是名副其實的我國民族音樂的母語與根，蘊涵著中國傳統的含蓄美，體現了中國傳統文化中“和”的美學意境。她以其獨特的古典文化風韻，成為最具中國傳統風格的歌曲形式，也成為聲樂課程教學，特別是民族聲樂教學中重要的歌曲體裁。在高師音樂專業聲樂教學中加強對中國古典詩詞歌曲的教學，對于拓展學生聲樂技巧，尤其是在提高學生的人文修養與音樂修養方面，具有不可替代的作用。但在實際的聲樂教學中，其狀況卻令人擔憂。

二、高師音樂專業古典詩詞歌曲教學的必要性

社會學家、民俗學家、中國古曲研究中心副主任艾君認為，我國文化的本身是經過多元文化的長期交融而形成的，中國古典詩詞歌曲文化是我國傳統文化的精髓。由此看來，在高師音樂專業的聲樂教學中加強對中國古典詩詞歌曲的傳授，顯得尤為重要。具體表現在以下幾個方面：

1.古典詩詞歌曲最能體現儒家的音樂美學思想

儒家音樂莊嚴古樸，是由其仁禮崇古思想決定的。在儒家音樂美學思想中，“和”是評價音樂的一個重要標準，藝術形式的美，則放在第二位。孔子的“和，樂之本也”，與道家代表人物老子的“音聲相和”，都說明了詩詞與音樂的結合是求“和”的美。中國古典詩詞歌曲中詩詞與音樂的和諧統一，體現在音樂與詩詞中塑造的形象一致，思想傾向一致。作曲家運用恰當的音樂表現手法將詩詞與音樂巧妙結合，在傳達詩詞的意境與語言的表現上，都在追求和諧與統一的境界，強調藝術與思想的完美統一，體現了我國儒家音樂的審美理念。以姜夔的《杏花天影》為例，歌曲在節奏安排上既有長時值的二分音符、四分音符，也有短時值的八分音符，使得音樂節奏與詩詞朗誦時的節奏基本一致； 又以雅樂一字一音融入詞樂，適當地吸收燕樂繁聲促節的特點，在板眼之間增設了花腔或延長符號，使得繁聲促節與典雅平緩相尊，充分體現了我國儒家\" 和\" 的音樂美學思想。由此可見，古典詩詞歌曲與我國的儒家音樂美學觀點是一脈相承的。

2.古典詩詞歌曲體現了人的修養與至高的藝術境界

中國古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理。著名評論家、原中國音樂學院院長李凌強調，中國古典詩詞歌曲的演唱要以情帶聲，盡量使音韻古雅而有情致，一起一落，一轉一折。資深的歌劇表演藝術家、中國音樂研究所研究員管林老師則認為，將中國古典詩詞歌曲唱好不是一件容易的事，一是要對詩詞的社會風情、歷史背景做深入研究與探討，才能對其風格掌握貼切； 二是要正確掌握漢語字音音讀的規律，擺脫對詞的束縛，充分發揮豐富的想象力和自由靈活的表現力來正確處理詞腔關系； 三是不能以曲調的音符來演唱，熟練掌握民族韻味和表現方法，唱出曲譜上難以標出的許多裝飾音。艾君認為，演唱中國古典詩詞歌曲是民族音樂演唱的巔峰，而學習中國民歌與中國戲曲對此有很大幫助。只有對歷史的熟知，在明白詩情詞意基礎上，在發揮古人情趣意境與氣韻神態的前提下，在歌唱技巧達到恰如其分的和諧情況下，才能做到真正意義上的唱好一首古典詩詞歌曲。

三、古典詩詞歌曲教學現狀

1.古典詩詞歌曲

“市場”狹小中國古典詩詞歌曲之所以成為“陽春白雪”，是由于古典詩詞理解困難，傳統音樂作品的難以把握。自然而然，曲高和寡。加之老百姓自身的藝術素質及價值觀念，又極大制約了中國古典詩詞歌曲這一高雅藝術的發展。尤其在市場經濟條件下，遭受民眾冷落也就成了必然。當今，古典詩詞歌曲發 展 的普 及 空 間 正 面 臨 著 市 場 的 巨 大挑戰。曾為中國古典詩詞歌曲付出畢生心血的已故中國藝術研究院研究員、昆曲名家傅雪漪的弟子中，僅有中國音樂學院聲樂教授王蘇芬，迄今沒有放棄這一領域。她不僅使古曲教學走入了本科、研究生等良性的教育軌道，還于 2007 年推動成立了“中國音樂學院古曲演唱研究中心”，對于古典詩詞的普及與傳承起到了科研組織者的作用。但是，一個人的力量是有限的，更何況王蘇芬教授現已從中國音樂學院退休。

2.對古典詩詞歌曲認識偏頗

由于各種因素的影響與制約，部分高師音樂專業的聲樂教師對中國古典詩詞歌曲缺乏一定的認識，重視不夠。因為古典詩詞歌曲對演唱者的文化修養與音樂修養有較高的要求，故對待聲樂學生在這方面的教授上也就相應成為薄弱環節。如此循環，極不利于對中國古典詩詞藝術的傳承與保護，更談不上將聲樂藝術中的瑰寶發揚光大。另外，在目前的聲樂教學中，各大藝術院校的聲樂教材也以外國詠嘆調以及中外其他藝術歌曲為主，中國古典詩詞歌曲極少被運用，導致很大一部分學生聞所未聞，更談不上演唱，從而形成了中國古典詩詞歌曲演唱的盲區。

四、結論

中國古典詩詞幾千年來以博大的精神內涵震撼著人們的心靈，是中華民族文化的瑰寶，也是中國人民的驕傲。中國古典詩詞歌曲充分體現了中華民族的民族氣質和民族風格。作為一名音樂教育工作者，應將之作為聲樂教學內容的切入點，讓學生深層次地理解中國文化的內涵，提高藝術修養。