論群文書畫輔導

【摘要】：群文書畫分書法和繪畫，是群眾文化中美術活動的主要藝術門類。群文書畫在現時活躍的文化環境下，并且面對群眾文化結構的變化，要想做好群文書畫輔導工作。書法與繪畫是中國的一種傳統藝術，例如書法是按照文字特點及其涵義，以其書體筆法、結構和章法書寫而成的富有美感的藝術作品，被譽為“無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲的樂”。不斷提升書法與繪畫在廣大人民群眾中的地位與作用，并通過采用各種手段來宣揚書法與繪畫藝術，讓其獲得更多民眾的喜愛。

【關鍵詞】：群文書畫；輔導；措施

1對書法與繪畫重要性的再認識

書法與繪畫是中華民族智慧的結晶，是人類文明的寶貴財富。書法從商代起經歷了秦漢、魏晉、南北朝、隋唐等各代的發展與創新，不僅有著獨特審美特征和藝術內涵，而且蘊含著深厚的歷史文化和人文基礎。在古代，擁有書寫能力、掌握書法技能的多數是具有特殊身份和社會地位的人群。比如顏真卿、朱熹等文人的墨寶里里所詮釋的全是厚重的文化基因和精湛的書法造詣。

改革開放以來，社會經濟迅猛發展，廣大人民群眾生活水平不斷提高，物質生活獲得了極大滿足，隨之而來的是人們對于精神生活的渴求。書法與繪畫作為一種藝術形式，之所以得到長久和廣泛傳承，就是因為它不僅僅是一種形式上的藝術，而是蘊含著一種生命氣質，彰顯著一種人文精神。書法作為反映生命的藝術，在傳承中使得人的理想、愿望、情感、社會態度、道德風尚等生命狀態得到積淀和凈化，陶冶情趣，凈化心靈。當前我國正處于偉大的復興時期，書法是中國文化復興的一項重要內容，作為炎黃子孫，我們應該繼承優良傳統，發揚時代精神，做傳統文化的傳承者、書法藝術的實踐者，為文化大發展大繁榮作出貢獻。

2書法與繪畫藝術的發展現狀分析

首先，在社會經濟飛速發展的背景下，科學技術也取得了更好的發展成果，在進入信息化時代背景后，人們書寫漢字的機會越來越少，傳統的書寫藝術的傳承、發揚也受到了科技發展的沖擊。現階段漢字的書寫任務只要運用計算機輸入就可以完成，使得人們的生活、工作方式都發生了巨大的變化，人們對計算機、網絡技術的依賴性也越來越強，這也在一定程度上縮小了書法藝術的生存、發展空間。

針對上述情況，很多人都產生了一定的擔憂，書法藝術是否會就此逐漸衰落，是否會在科技的沖擊下逐步消亡？對此，我們不否認書法書寫的形式會被電子逐步取代，書法藝術的傳播途徑也有所減少。然而，書法藝術在我國畢竟有近千年的發展史，作為一種古老的藝術文化形式，其一直都擁有著相對較強的實用性，并通過不同的表現方式存在于我們的日常生活、工作中，生命力極其頑強。比如，作為書法的重要載體，漢字的存在就意味著書法仍然擁有一定的生存、發展空間，不論是小學生學習的詞句、成語，還是文學家創作出的詩詞歌賦等，都能夠發揮一定的文化信息傳播功能，簡單來講，從實用性、接受性角度來看，書法在人們的日常生活中仍然擁有著重要地位與作用。

其次，任何事物都有兩面性，書法在擺脫了傳統、常規的書寫形式后，書法因其具備的特殊的文化功能，以及其集中呈現出來的歷史美感，在新時期背景下，廣大人民群眾也越來越重視、推崇書法。而經過悠久歷史的熏陶，書法體現出的民族特色也越來越強烈，其不僅能夠集中的表現出我國人民的審美意識、思想狀況，也是最凝練的中華民族優秀文化、思想的物化形態。因此，即使是處于科技化、信息化的迅猛發展時代，仍有很多人在學習、推崇著書法藝術，而且，在透徹理解、掌握書法含有的文化底蘊、美學特點后，人們自身的文化素養、氣質都會得到大幅度提升，這也是書法的實用價值在逐漸消退后，人民群眾仍孜孜不倦的追求、推崇書法藝術的重要原因，由此可見，書法藝術在群眾文化中擁有著不可忽視的地位與作用。

3群文書畫輔導措施

3.1輔導者首先要具備專業的書畫技能

群文工作介于社會文化和教育范疇，擔負著豐富群眾文化生活、陶冶群眾生活情操的重要職責，起著示范帶頭作用。因此每位群文工作者都要具備良好的文化素養和扎實的專業基本功。群文工作者藝術水平的高低，直接關系到群文活動水平的高低。只有在不斷加強和提升自我專業技能的前提下才能更好地為群文事業發展貢獻力量。輔導者本身擁有過硬的專業技能，學習的人才會對輔導者產生敬意，才會虛心接受輔導者的教導。

3.2輔導者要有相當的書畫理論知識和輔導能力

輔導能力的提高離不開自身專業技能的訓練，更離不開理論知識的加強。書法方面，有其獨特的文化特征和美學特征。其中文化特征指書法這種傳統的藝術形式如何從一種日常的文字書寫活動發展演變而為現在的不同風格流派；美學特征指從美的角度來闡述書法的抽象美、形式美、動態美等等。美術方面涉及的范圍很廣，而且有其嚴格的分類。根據其實用性可分成純藝術和實用美術，其中純藝術根據使用工具的不同可分成國畫、油畫、版畫、雕塑，實用美術可分成工藝美術和美術設計。群文方面的美術輔導目前大致僅限于純藝術類，更俠義的則限于中國畫，其重點在推廣和普及。輔導者需要不斷鞏固、加強、深化書畫理論知識，力爭輔導形式和內容的高質量、高水平，把群文書畫輔導上升到一定的學術層面。

3.3對不同的對象應采取不同的輔導方法

把輔導對象進行分類，按年齡段可分兒童、少年、青年、中年、老年，按學習程度又可分初學型、加強型、專業型。進行分類輔導可以做到因材施教，有針對性，也可避免寬泛、粗淺，達到小型化、多樣化、具體化和實用化的目的。為此，群文工作單位可以根據實際情況提供相應的活動場所，組織開辦不同層次的書畫學習班。除了內部輔導人員外，還可聘請相關方面的書畫專家客座或輔導。聘請專家一來可以活躍輔導氛圍，二來可以提升群文書畫輔導的檔次和提高輔導水平。

綜上文化是一個民族的血脈和靈魂，是人民的精神家園。我國正在進行著中國特色社會主義建設，是包含經濟、政治、文化、社會等內容在內的一個有機整體的建設。所以要加強輔導，從而更好的保證促進群眾文化的發展。

參考文獻：

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