語料庫在大學(xué)生英語詞匯自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究

摘要：詞匯學(xué)習(xí)是外語學(xué)習(xí)的重要方面。語料庫的發(fā)展為詞匯學(xué)習(xí)提供了空前廣泛的語言材料。基于此，本文提出在詞匯的自主學(xué)習(xí)過程中引入語料庫學(xué)習(xí)策略。研究以美國當(dāng)代英語語料庫（COCA）為例，探索語料庫在詞匯自主學(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)揮的作用，以期為提升大學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)效果提供視角。

關(guān)鍵詞：詞匯學(xué)習(xí)；自主學(xué)習(xí)；COCA語料庫

大學(xué)生學(xué)習(xí)者為了提高自己的英語表達能力，多選擇通過自主學(xué)習(xí)努力增加自己的詞匯量，但很多是以死記硬背、只會背不會用而告終。沒有找到合適的學(xué)習(xí)手段是學(xué)習(xí)效果欠佳的原因之一。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和普及，語料庫的建立和完善給語言研究者提供了新的方向，與此同時，海量英語語料資源及強大檢索功也能為普通學(xué)習(xí)者的詞匯學(xué)習(xí)提供新的策略。研究基于當(dāng)代英語語料庫（COCA），聯(lián)系大學(xué)生英語詞匯現(xiàn)狀，探究英語學(xué)習(xí)者的詞匯自主學(xué)習(xí)過程，力圖介紹這一提高英語學(xué)習(xí)的有效手段。

1 語料庫介紹

美國當(dāng)代英語語料庫是由美國楊伯翰大學(xué)（Brigham Young University））Mark Davies教授開發(fā)的免費在線美國英語語料庫，同時也是當(dāng)今世界上最大的英語平衡語料庫。該語料庫中包含超過5.2億字的文本（從1990年至今，每年增加約2000萬詞的新語料），它包含五個類型的子語料庫，分別為口語演講、小說書籍、流行雜志、報紙和學(xué)術(shù)期刊五大類型，并且這五類子語料庫基本呈均勻平衡分布，使用者可以在全庫中檢索，也可以限定任何一個子庫或幾個子庫的組合，是研究者、教師和學(xué)生不可多得的一個英語參考資源，成為學(xué)習(xí)者查詢和觀察美國英語使用和變化的一個極好窗口。

2 語料庫在英語詞匯自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

一般認為，詞匯包括音、形、義三個要素。對于學(xué)習(xí)者來說，在詞匯的自主學(xué)習(xí)過程中音和形比較容易掌握，義的方面存在問題最多。這是由于缺乏老師指導(dǎo)以及真實語境造成的。而詞匯學(xué)習(xí)遠不止掌握詞匯的形和義，還包括掌握詞匯的適用語域、常用搭配、使用頻率、與近義詞的區(qū)別等等。語料庫的引入正好能夠幫助學(xué)習(xí)者解決這些問題。

（1）利用語料庫選擇高詞頻單詞。作為外語學(xué)習(xí)者，大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握所有的英文單詞是不可能也沒有必要的。人們自然運用語言中最有活力、能產(chǎn)性最強和最基本的詞匯才最值得學(xué)習(xí)。語料庫的詞頻統(tǒng)計分析正好能夠幫助學(xué)習(xí)者提供參考。在COCA中輸入不同詞性的名稱，能夠清楚地看出不同詞匯在實際應(yīng)用中的頻率排序。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度來選定范圍，由前1000，2000這樣不斷擴大，在有限的時間里把精力投入到最常用的詞匯上，來提高學(xué)習(xí)效率。

（2） 利用語料庫學(xué)習(xí)詞匯的具體使用。COCA是一個比較成熟，自身具有檢索、分析功能的語料庫。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中通過檢索能夠直觀地觀測單詞或短語的語域分配，使用頻率，常用搭配。“get”作為最常用的五個動詞之一（根據(jù)COCA），有很多不同的用法。生活中，我們經(jīng)常見到在get后加形容詞的表達，本文就以此為例在COCA中進行了搜索。

作者在COCA的CHART界面中輸入[get] [j *]，即能得出該表達式在不同語域的頻率分布（表1）。就此得出它是一個不正式的表達式，更多的應(yīng)用于口語環(huán)境中。用這樣的方法，學(xué)習(xí)者可以快速的找到目標單詞的適用語域。

此外，在COCA的Collocates界面中輸入get并選擇“adj.all”，還能得出該表達式中都會出現(xiàn)什么樣的形容詞，即常用搭配。搜索結(jié)果界面，形容詞按照在該表達式中出現(xiàn)的頻率排序展現(xiàn)出來，如表2（篇幅關(guān)系，截取部分表格）。并且點擊context按鈕的話，還能出現(xiàn)該表達式的上下文語境。這樣學(xué)習(xí)者就能全面立體的學(xué)習(xí)單詞，而不只是簡單的背單詞的音和形。

（3）利用語料庫進行同義詞、近義詞辨析。幾乎所有英語學(xué)習(xí)者在不同的學(xué)習(xí)階段都曾遇到過這樣的困擾：一些單詞或表達，用法總是混淆不清，查閱傳統(tǒng)的字典，卻發(fā)現(xiàn)上邊的寫著近乎一樣的中文釋義，有時候連老師都講不清具體是有什么區(qū)別，對于學(xué)習(xí)者本人來說，理清不同就更難了，因此同義詞辨析也就成了英語詞匯學(xué)習(xí)中的一大重點。而語料庫在這方面給學(xué)習(xí)者提供了極大的便利。學(xué)習(xí)者通過比較同義詞的語域分布、常用搭配以及出現(xiàn)頻率，就能體會在真實語境中二者的細微差別，從而減少錯用誤用，使自己的表達更加本土化。

總之， 通過語料庫的語料數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)者能夠進行更為有效的詞匯學(xué)習(xí)。現(xiàn)今，廣大英語學(xué)習(xí)者處于可以訪問大量數(shù)據(jù)的信息時代，以數(shù)據(jù)為驅(qū)動的學(xué)習(xí)模式成為了一種潮流與趨勢。隨著語料庫的不斷完善和普及，以語料庫為輔助進行詞匯自主學(xué)習(xí)必會成為將來大學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的重要方式。

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作作者簡介：董天，華北電力大學(xué) （保定） 外國語學(xué)院，教授；劉彩月，河北唐山人，華北電力大學(xué)（保定）外國語學(xué)院碩士研究生，主要從事語言學(xué)方向研究

（作者單位：華北電力大學(xué)英語系）