淺談群眾音樂輔導(dǎo)

摘 要：做為新時期的群眾文化工作者，輔導(dǎo)群眾音樂是我們的職責(zé)所在。本文結(jié)合工作實踐，著重論述了為基層群眾輔導(dǎo)音樂的深刻體會，認(rèn)真總結(jié)出適合不同群體的教學(xué)方法及音樂教育所起到的重大作用。

關(guān)鍵詞：群眾音樂；輔導(dǎo)

音樂是“心靈語言”的藝術(shù)，最能激起人們豐富的情感和想象力。它具有感化人心，鑄造靈魂的作用。俄羅斯教育家蘇霍姆林斯基說：“音樂是思維有力的源泉。”我們可以通過音樂來認(rèn)識世界，加深對事物的深刻理解。而群眾文化活動是人民群眾生活中不可缺少的一種文化形式，這種文化活動的形式多種多樣，有美術(shù)、文學(xué)、舞蹈、音樂等形式，這里就音樂這門涉及面極廣的藝術(shù)活動，來談一談如何做好群眾音樂輔導(dǎo)工作和音樂教育在群文工作中的作用。

一、在工作中，最常開展的群眾文化活動，是幫助基層群眾輔導(dǎo)大合唱，和這些基層同志一道排練，一道演出，從中積累了許多寶貴經(jīng)驗

很多基層群眾有學(xué)習(xí)音樂的迫切愿望，涉及到音樂理論時，顯得有些欠缺。這時音樂輔導(dǎo)干部就派上用場，對他們進(jìn)行樂理和示范輔導(dǎo)。在工作實踐中，我認(rèn)為在給基層群眾排練合唱節(jié)目的時候，就不能像給學(xué)校學(xué)生上課那樣正統(tǒng)而深奧。講音樂理論要深入淺出，不要就理論講理論，要理論聯(lián)系實際，多舉例子，多做示范與學(xué)員搞好互動，要注意調(diào)動學(xué)員內(nèi)在的藝術(shù)潛能和表現(xiàn)力，做到既動腦又動嘴，要從基本功開始輔導(dǎo)，打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，最后達(dá)到聲情并茂完美與和諧的統(tǒng)一。

音樂輔導(dǎo)要面向基層群眾，面向社會不同群體，這是群眾文化工作與其他文化工作的區(qū)別所在。音樂輔導(dǎo)要貼近群眾，面向基層群眾，更要面向農(nóng)民群眾。大石橋市高坎鎮(zhèn)連三村村民安家滿就是一個典型例子。他40多歲，是地道的農(nóng)民出身，他沒有受過任何專業(yè)訓(xùn)練，可天生長了一副好嗓子，非常喜歡唱歌。最開始，年年參加鎮(zhèn)里的“高坎之夏”演唱會，是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾霓r(nóng)民歌手。他不滿足現(xiàn)狀，雄心勃勃，準(zhǔn)備參加中央電視臺《星光大道》節(jié)目。參賽前經(jīng)過我館音樂輔導(dǎo)干部認(rèn)真輔導(dǎo)、點撥、訓(xùn)練，使他無論在演唱水平，還是在舞臺表現(xiàn)力上都有很大程度提高。同時我們還對他個人外表包裝上提了好多建議。如曲目選擇、服務(wù)搭配，舞臺上的表現(xiàn)力等等。經(jīng)過一段時間的充分準(zhǔn)備，安家滿非常自信地參加了中央電視臺《星光大道》節(jié)目，最終取得了周冠軍的好成績。獲獎后，他深有感慨地說：“通過藝術(shù)館老師的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，使我茅塞頓開，輔不輔導(dǎo)就是不一樣，我真是受益匪淺啊！”

在對基層群眾進(jìn)行音樂輔導(dǎo)的同時，還應(yīng)注意方式的多種多樣，不能只停留在排演合唱、個人演唱這些活動上，應(yīng)更豐富多彩，形式靈活多樣，覆蓋面更寬一些，使更多群眾都能參與到活動中來。比如：幫助群眾組織一些小型音樂會，開展群眾性歌詠比賽，文化廣場活動等等，使群眾既能在這些活動中陶冶情操，也能使他們音樂素養(yǎng)有了相應(yīng)提高。

二、音樂做為群眾文化活動形式，還要注意它的廣泛性，不僅僅限于基層、群眾，還應(yīng)涉及到青少年和兒童

音樂是對兒童進(jìn)行美育教育的重要手段之一。音樂對于人體來說是一種必不可少的精神食糧。在長期的音樂熏陶中，可提高少年兒童對真善美，假丑惡的識別能力，音樂教育就是通過長期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高兒童的審美情趣和對美的感知能力，在心靈深處獲得一種美的感召，從而提高少年兒童對美的鑒賞水平和感受力。這種熏陶是一種內(nèi)在品格，精神氣質(zhì)及性格情感的冶煉。

在對少年兒童音樂輔導(dǎo)方面，從我館盼盼有線電視少兒藝術(shù)團(tuán)的成長歷程，不難看出我們輔導(dǎo)的顯著成果。

該團(tuán)成立于1996年，設(shè)有音樂、舞蹈等藝術(shù)門類十多個，其中學(xué)音樂的學(xué)員最多。建團(tuán)十多年來，我們共輔導(dǎo)音樂骨干400多人次。我們音樂老師在輔導(dǎo)中，因勢利導(dǎo)、循循善誘，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，總結(jié)出一套與成人輔導(dǎo)不同的教學(xué)方法，因人施教，從基本功入手，培養(yǎng)孩子樹立自信心，為他們提供展示藝術(shù)才能的平臺。每年“六·一”和“春節(jié)”都給小學(xué)員上電視臺展示的機會，鼓勵他們多參加社會各藝術(shù)門類演出、賽事，不斷豐富和鍛煉自己。十多年里就音樂方面的學(xué)員考入藝術(shù)院校30多人，有的已進(jìn)入國家專業(yè)團(tuán)體，有的畢業(yè)后做音樂老師，繼續(xù)從事音樂事業(yè)，為社會培養(yǎng)大批藝術(shù)人才。這也是對輔導(dǎo)老師的最好檢驗和充分肯定。

三、通過對各類人員進(jìn)行音樂輔導(dǎo)，不僅積累了很多教學(xué)經(jīng)驗，同時對音樂教育的重大作用有了深刻體會，歸納有如下幾點：

1.音樂能加深人們對客觀世界的認(rèn)識

音樂展示給人們的不僅僅是一段段優(yōu)美的旋律，一個個跳動的音符，而且用一種獨特的音樂語言和獨特的表達(dá)方式向人們展示著客觀世界千姿百態(tài)的風(fēng)貌，以及人們內(nèi)心世界的種種變化。讓人們在音樂中認(rèn)識世界，體驗人生。

2.音樂能提高人們形象思維力、想象能力、創(chuàng)造能力

音樂屬于聽覺藝術(shù)。科學(xué)實踐證明，聽覺器官受到的外界聲音，刺激了某個情緒環(huán)路，就能夠直接而迅速地引起人的情緒反應(yīng)，明快活潑的聲音使人感到輕松愉快。大跳急促的旋律令人緊張興奮，緩慢低沉的聲響給人們壓抑沉重的感覺，這是聲音刺激聽覺在心理上產(chǎn)生一定的聯(lián)想與情感體驗。音樂提供給人們的想象空間是無邊無際的，永無止境的。它象一幅寫意畫，越品越有味道，它象一首詩，越讀越有韻味。

3.音樂有助于陶冶高尚情操，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)

音樂如詩如畫，作為藝術(shù)范疇中的高雅的音樂藝術(shù)，為我們創(chuàng)造了美好的生活。但對世人來說，它不僅僅局限于簡單意義上的感官享受。每當(dāng)在國際體育比賽中，代表中華人民共和國至高榮譽的國歌奏響時，每個中國人的得失榮辱都早已和祖國緊緊連在一起了，一種無需言表的愛國激情在人們心中激蕩。此時作為一個中國人，誰能不為那高高升起的國旗感到驕傲呢！這就是音樂的魅力所在。好的音樂作品能啟發(fā)人們的革命理想、陶冶優(yōu)良品格、培養(yǎng)高尚情操，激勵人們?yōu)榱嗣篮玫膲粝肴W(xué)習(xí)、去追求、去奮斗。

音樂這一藝術(shù)表達(dá)方式，越來越受人們的注目，越來越多的人開始接受音樂教育。今后我們的群眾文化工作，要重視音樂教育，重視音樂輔導(dǎo)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使輔導(dǎo)工作錦上添花。

（作者單位：營口市群眾藝術(shù)館）