對當代大學生社會適應能力的研究

【摘要】：在21世紀這個愈發充滿競爭的年代里，對人才素質的要求越來越高，其中以社會適應能力為首。良好的社會適應能力需要具有很強的競爭能力和健康的心態。社會適應能力是大學生心理素質的核心內容之一，也是社會對人才素質的基本要求之一。通過本次調查，我們發現當代大學生對社會適應能力沒有清晰的認識；對自身狀況不了解，并且對將來沒有很好的規劃；心態沒能擺正，做事不夠積極主動；實踐動手能力差。在認知、自我、態度、實踐能力等問題上，當代大學生存在著嚴重的缺陷。

【關鍵詞】：大學生；社會適應能力

一、調查背景：

社會適應能力是社會對人才素質的基本要求。21世紀是知識經濟時代，是信息時代，也是創新時代，隨著時代的發展，世界范圍內的經濟結構、社會結構、政治結構、意識結構都將發生重大而深刻的變化，未來社會競爭也會更加激烈，對人才適應社會的素質要求更加迫切。當代的大學生是跨世紀的一代，他們接受了現代科學技術教育，肩負著開創社會主義的現代化建設的新局面的重任，是未來社會主義現代化建設中的中堅力量。

只有具有較強適應能力的人才能獲得更充分的生存與發展的條件，大學生作為社會成員中的一員，必須學會做事、學會求知、學會與人共處、學會生存。大學生社會適應能力的強弱，關系著他們未來事業的發展與成功，因此，增強社會適應能力，具有十分重要的現實意義。

二、調查方法：

本次調查建立在文獻研究和詢問部門的基礎上，深入浙江師范大學各個專業各個班級，主要采用問卷調查和隨機訪談進行調查通過Excel統計數據，使數據更加具有可信性、準確性。并以隨機訪談的方式，把訪談記錄融入問卷調查的問答題，使建議和措施的總結更具說服力和可信度。

（1）收集相關資料。（2）利用網絡資源、圖文資料，掌握相關數據，搜集文獻資料。（3）設計問卷調查。（4）設計訪談問題，組織訪談路邊人物。

三.調查內容：

1.首先，了解當代大學生社會適應能力的含義、包括的主要內容和培養當代大學生社會適應能力的意義：

a.大學生適應能力是指大學生在與社會環境的相互作用中主動改變自己以順應時代潮流和環境變化，并利用環境，創造條件從而達到自己較高目標的能力。b.當代大學生社會適應能力包裹的主要內容是學習適應能力、工作適應能力、社會交往適應能力和社會生活適應能力。c.從社會發展、大學生綜合素質、大學生社會化等幾個方面分析培養當代大學生社會適應能力的意義。

2.其次，對當代大學生社會適應能力的狀況進行分析：

通過對學習適應能力、工作適應能力、社會交往適應能力、社會生活適應能力四個方面的社會調查，統計、歸納調查數據和結果，分析大學生社會適應能力的現狀，探索形成當代大學生社會適應能力現狀的原因。

四.調查結果及分析

根據調查的數據統計分析，我們發現了當代大學生主要存在了以下的幾點問題。

1.認知問題—對社會適應能力沒有清晰的認識。在調查的133人中，僅有113人聽說過社會適應能力，占總人數的85%，20人沒有聽過社會適應能力，占總人數的15%。而且對于“學校有沒有必要開設一些關于社會適應能力的講座”的調查人數中，認為很有必要的只有74人，占55%，認為沒有必要的竟有41人，占有31%，而不關心的也有18人，占14%。

在我們的調查的大學生中，全部的都是90后，我們都知道，這個年代的大學生是生活在物質生活和精神生活極其豐富的年代，不少人曾經是飯來張口，衣來伸手，幾乎沒有吃過什么苦頭，更不知道社會競爭的殘酷性。我們調查的對象中有的大學生家里很富有，有的學生父母還是當官、做領導的。在這些大學生中，很多人的將來發展已經被父母安排好，他們認為自己不需要什么“社會適應能力”，而且堅信自己在什么情況下都能一帆風順。

2.自身問題—對自身狀況不了解，并且對將來沒有很好的規劃。在問卷中的問題“你是如何培養自己的社會適應能力？”的結果為：有20%，即有總人數中的27人說沒有試過，“通過參加課外實踐活動或多跟別人多交流等方式來提高自身社會適應能力”的人數只有80%，106人。“提高社會適應能力對將來就業有沒有幫助？”的調查結果是：認為很有幫助的有104人，占78%；認為是一般般的有17人，占13%；不知道的有12人，占9%。大學生需不需要提升自身的社會適應能力的結果是：認為很迫切的有86人，占64%，而認為只有一點必要和不清楚的高達36%，47人。

改革開放，使我們的物質生活和精神生活都有了很大的改善的提高，這是有目共睹的事實。很多的國人，尤其是我們的大學生更加注重享受。然而，我們面臨的困難還是相當大、相當多的。“畢業等于失業”已經成為剛畢業的大學生口中的流行語句。大部分的畢業大都十分后悔在大學期間對自身狀況了解甚少，對以后的個人發展沒有很好的規劃。

3.態度問題—心態沒能擺正，做事不夠積極主動。調查數據中顯示：“大學生參加社會實踐活動能否提高社會適應能力？”選“能夠”有105人，占79%，選“一般”的有19人，占14%，選“不能”的有9人，占7%。

大學生就是天之驕子嗎？不是的，大學生的科學文化知識再高，也是我們人民群眾中的普通一員。可是，相當部分的大學生往往自以為是，驕氣很盛。如果不擺正心態，不積極主動，并不見得大學生有什么的過人之處。“不吃苦中苦，難為人上人，吃得苦中苦，方為人上人”這句話是至理名言，很多人都能耳熟能詳，但他們都不以為然。

4.實踐能力問題—實踐動手能力差。不愿親力親為，是我們大學生的一大弊病。 “眼高手低，動手能力差”這是當代社會對我們大學生的評價。

五.加強當代大學生社會適應能力培養的對策

加強當代大學生社會適應能力的培養既是國家、社會、學校的要求，也是大學生成才的需要。從適應未來國家和社會發展的要求看，提出了明確的希望和要求，就是具備一些觀念、增強一些意識、培養一些精神、形成一些能力、養成良好的道德品質。從大學教育的任務來看，大學教育應當面向現代化、面向世界、面向未來，以培養適應社會發展需要的創造性人才和實踐人才。

從學生的需要來看，就是成為德、智、體、美全面發展的社會主義現代化建設的現代人才。對大學生社會適應能力的培養應當抓重點，應當有針對性。本人認為首先應樹立和培養四種觀念、三種意識，培養和鍛煉八種能力，強化三種素質。

（一）管理機構、高校、教育者、大學生都應樹立適應社會發展的新觀念

1.樹立適應社會主義精神文明建設的遵德觀念

2.樹立適應社會主義市場經濟的競爭觀念

3.樹立適應高新科技發展的科學觀念

4.樹立適應信息化發展的終生學習觀念

5.培養適應開放的教育全球化意識

6.培養大學生適應社會發展的自我意識

7.培養大學生適應社會時代要求的合作意識

（二）注重大學生的能力鍛煉

1.培養承受挫折的能力

2.培養社會交往的能力

3.培養獲取信息和處理信息的能力

4.培養創新能力

5.培養實踐能力

6.培養敏銳的預感能力

7.培養積極的應變能力

8.培養自覺的反思能力

（三）強化大學生社會適應能力的重要素質培養

1.提高業務素質

2.提高品德素質

3.提高身心素質