越南孔子學院文化傳播探究

【摘要】：隨著中國經濟實力的不斷增強，中國國際地位具有越來越重要的作用，學習漢語成為了一大熱潮，孔子學院也成為了漢語學習的重要平臺。從世界各地孔子學院概況進行分析，從越南孔子學院概況，文化傳播現狀研究分析出越南孔子學院所面臨的機遇與挑戰，最后分析了越南孔子學院建設發展的策略與路徑，以此更好發揮越南孔子學院的載體作用，加強中越兩國的文化交流。

【關鍵詞】：越南孔子學院；文化；傳播

隨著中國經濟實力的不斷增強，中國在國際地位中具有越來越重要的作用，學習漢語也逐漸發展成為了一大熱潮。作為非營利性教育機構，開展漢語教學和中外教育、文化、經濟方面交流合作的“孔子學院”，成為了國際間文化交流的橋梁。2004年，我國在韓國建立了第一所孔子學院，在今后的十多年時間里，孔子學院呈現出雨后春筍之勢，在世界各地紛紛建立起來。2014年12月27日，在中越兩國領導人的見證下，越南河內大學與中國廣西師范大學聯合創辦的河內大學孔子學院正式揭牌成立。河內孔子學院的成立，不僅有助于推進學校之間的關系，對促進中越兩國文化，經濟合作交流，進一步加強兩國間的友誼都具有重要的推進作用。

一、世界各地孔子學院的基本狀況

孔子學院以教授漢語為平臺，向世界推廣中國文化，讓中國與世界增加了一個交流與合作的媒介。截止2014年10月，孔子學院已在全球125個國家和地區建立了471所孔子學院和730個孔子課堂，其中孔子學院設在亞洲32個國際（地區）102所，非洲29個國家42所，歐洲38個國家158所，美洲17個國家152所，大洋洲3個國家17所。[1] ，可見，孔子學院在全球的設立數量之多，地區范圍之廣。

1.歐美國家孔子學院的概要

中國與歐美各國在經濟貿易往來逐年擴大的情況下，歐美國家對學習中文的需求也在不斷增加，歐美國家在推廣漢語教學，設立和發展孔子學院過程中不斷摸索，根據自身情況，向發展目標不斷地改進和創造條件。

二戰后，漢語在歐洲的推廣，在教材方面經過不斷實踐和對實踐過程中出現的錯誤批評總結后，歐洲各國結合本國語言學習所需要的文化背景，因地制宜編寫了具有代表性的教材以供漢語學習。英國在漢語教材研究方面取得顯著成就，最具代表性的成果是由Ping—Chen T’ung和David E. Pollard船的漢語口語教材《T’ungPollard’s Colloquial Chinese》（1982）。[2]在歐洲，孔子學院主要與已具備漢語教學條件的大學進行合作來設立，為了滿足學生對學習中文的興趣，孔子學院主要進行開展興趣班，而對于和沒有具備漢語教學條件的大學來說，孔子學院可為本科和研究生提供學分課程。為了能夠與孔子學院長期穩定高質量地進行合作，一些歐洲大學為此正在積極創設相關的研究所或機構等。

國家漢辦官網顯示，截止2012年，美國已有81所孔子學院和300多個中小學孔子課堂（其中127個為孔子學院下設的課堂）。僅從2005年到2008年的3年間，美國開設漢語課的中小學就從200所增加到1000多所，學習漢語的中學生從2萬人增加到13萬人。[3] 美國孔子學院的特色是兒童漢語教學，針對不同的人群開設不同的班級，普通“成人班”，商務人士“商務班”，兒童“啟蒙班”，為不同層次的人群提供了對漢語學習不一樣的需求。在2008年12月18日，中國第一家電視孔子學院“黃河電視孔子學院”開始通過美國斯科拉衛星教育電視網、中國電視長城平臺、黃河教育文化頻道開始向美洲試播。試播期間，黃河電視孔子學院推出漢語課堂、漢語輔學、漢語之橋三大節目板塊，每天播出節目總時長二十八小時，覆蓋美國、加拿大和拉美地區，注冊學員三百一十多萬人，形成電視、廣播、網絡三位一體的漢語教學傳播模式。其主要欄目包括《魔力課堂》、《寶寶學漢語》、《普通話正音》、《中國故事》、《新聞天天講》等，按照語言學習規律，通過生動豐富的電視語言，寓教于樂，使觀眾輕松學漢語、快樂看中國。此外，從十八日開始，黃河電視孔子學院還通過美國斯科拉衛星教育電視網，每天試播兩小時的廣播漢語教學節目，初期包括五檔節目《熊貓老師教拼音》、《漢語三百六十五》、《走遍中國》、《中華小吃街》、《乘著歌聲的翅膀》等。[4] 把漢語學習的方式更加生動形象趣味化，同時融入中國文化的傳播，把漢語學習與文化緊密結合在一起，讓學習者樂中學習，了解文化。

2.東南亞國家孔子學院的概要

文化的同源性和地緣優勢，使得東南亞國家的孔子學院在交流和發展上具有一定的基礎。在成立的孔子學院中，東南亞國家的孔子學院不僅數量多，質量也相對較高。截止2011年3月，在東南亞國家建立的孔子學院中，泰國成為了中外共建孔子學院（課堂）最多的國家，現有23所孔子學院（課堂），分布在以曼谷（7所）為重點地區的全國15個大中城市。[5] 泰國的孔子學院傳播中華文化比較突出，各孔子學院時常舉行與漢語，文化相關的研討會、學術講座，舉辦與中國文化傳統節日活動。并且，在泰國開設的孔敬大學孔子學院不僅完成孔子學院的基本任務，還深入中泰兩國合作，采用“1+2+1”教學模式，在中泰雙方合作的學校進行學習，所修學分得到雙方學校認可，畢業時同時頒發兩校畢業文憑。瑪哈沙拉坎大學孔子學院與中國廣西民族大學聯辦中泰語言文學碩士點，提高了師資培訓的質量和層次。

由于不同國情和需求，使得在東南亞國家的孔子學院辦學模式靈活多樣，以非學歷教育的多種類型課程培訓，舉辦各類比賽，展覽，演講，學術研討會等，還有各類辦學模式，如漢語中心等。

二、越南孔子學院文化傳播的現狀

中越兩國關系有著悠久的千年歷史，親密聯系。隨著當今經濟貿易往來發展，中越關系更是緊密相連。為了加強中越兩國人民的傳統友誼，從幾年前就開始洽談孔子學院的建立，由中國孔子學院總部資助，越南河內大學與中國廣西師范大學聯合創辦的河內大學孔子學院于2014年12月27日在兩國領導人的見證下正式揭牌成立。

1.河內大學孔子學院概況

河內大學孔子學院的辦學宗旨是推進兩校關系，促進越南中文學習者對漢語以及中國文化的了解，并為學習者提供良好的學習條件，加強中國語言和文化在越南的傳播。最重要的是，進一步加強中越兩國人民的傳統友誼。河內大學孔子學院主要向社會人士提供專門技能的漢語培訓以及中文教師的教學能力培訓，屬于非學歷教育。教學重點是應用漢語。如有需要，孔子學院也將支持河內大學，提供中文專業和公共漢語的學歷教學，并合作進行學術研究。

2.河內大學孔子學院文化傳播現狀

河內大學孔子學院成立至今，主要為越南學生舉辦短期中文培訓和文化推介活動，為越南中文教師舉辦業務培訓班，組織漢語水平考試和漢語教師資格證書考試，舉辦語言文化交流活動和提供中國教育文化信息咨詢。學院成立至今，學院建設方面取得了很多成就，并成功舉辦了語言文化活動，如2015年9月21日至25日在河內大學開展中國文化周暨喜迎中秋系列活動，其中包括書法、中文歌唱、中秋晚會等活動。[6] 2016年5月25日上午，在越南河內大學大禮堂舉辦第十五屆“漢語橋”世界大學生中文比賽越南北部賽區預賽。比賽的主題是“夢想點亮未來”。本次比賽由河內大學孔子學院與河內大學中文系合作舉辦，也是孔子學院第一次舉辦的“漢語橋”比賽。[7] 2016年9月19日至24日，河內大學孔子學院與河內大學中文系、越南學系密切配合成功舉辦了2016河內大學中國文化周暨孔子學院日系列活動。9月24日在河內大學禮堂成功舉行首屆中文歌曲大賽決賽。[8] 這些活動的成功舉辦不僅傳播了中華文化，為更好地促進兩國文化交流起到了重要的推動作用。

孔子學院成立至今取得了很大成就，但還需要在未來的發展道路上，根據越南國情，文化背景，教育制度等方面進行多方面的探索，尋求一條適合越南孔子學院的發展之路。2016年3月—9月，我對越南河內大學中文系22位同學，越南國家人文社科大學20位同學，胡志明市阮必成大學54位同學，在河內工作的4位越南人，共100名人員進行了問卷調查，問卷調查的內容主要為對中文學習，中華文化的興趣程度，對孔子學院的了解程度，對中華文化感興趣的內容，平時通過什么樣的方式學習漢語和了解中華文化等內容進行了調查。由此可知，有很大一部分人對中文和中華文化感興趣，多數人不知道在河內已經成立了一個孔子學院，對孔子學院也不了解，只有少部分對孔子學院有一點了解，了解的層面主要集中在獎學金方面。多數對中華文化的歷史，音樂，文學，影視方面感興趣，還有部分對美食，服飾，書法感興趣。喜歡中文的主要原因，多數人是因為中國歷史文化源遠流長，歷史文化豐富，還有一部分對中文感興趣是為了找到好的工作。他們提升中文的方法主要通過網絡，電視，音樂，看書和與中國人進行交流。如果學習中文，選擇去大學中文系學習的人多于選擇去孔子學院。如果去孔子學院學習，大多都希望提高中文水平和學習到中華文化，還有的希望能通過孔子學院這一平臺，認識到更多中國朋友。

三、越南孔子學院的機遇與挑戰

1.越南孔子學院文化傳播的有利條件

在文莊著作的《中越關系兩千年》一書中，這樣寫道：“中越兩個民族之間傳統的文化源流關系，可以被比喻為一株大榕樹。20世紀40年代初越南出版的《越南史要》中作者這樣寫到：從公元前207年到公元939年，在這被中國政府并統治的一千年間，我國人民在政治、社會、倫理、宗教、風俗等方面都受到中國的影響。僅就文學方面來說，我國人民學習漢文，信仰儒教，逐漸吸收中國的思想、學術。”[9] 漢語在越南的傳播具有悠久歷史，秦漢時期，有自己語言但沒有文字的古越人和華夏族接觸后，在社會生活交流需求中，吸收習得了很多古漢語詞匯。隋唐時期，建立交趾郡，古漢語和漢字成為了官方語文，經過三國時的吳國，兩晉、南北朝統治，漢文推廣為當地通用文。唐朝實行士庶人等不分出身貴賤都可以參加考試的科舉制度，這一制度激勵了越人學習漢文。越南人系統學習，接受漢文化，主要學習儒家思想。中原戰亂之際，許多士大夫為了避亂來到越南，把儒家思想和經典帶到了越南，2世紀末3世紀初，佛教僧人把漢文佛經傳入了越南，得到當地官府支持，佛教廣泛傳播，寺廟遍地建立，成為了傳播漢文的場所。

在語言方面，越南語深受漢語影響，在思想方面，越南人受儒家思想影響，從語言到思想，都受到中華文化圈的影響，中越山水相連，因此中國和越南在傳統文化，風俗習慣上都有相似之處。這對于推廣漢語，宣傳中華文化有很好的背景基礎，越南人在學習漢語和對中華文化的認同感上也具有一定的推動作用。

2.越南孔子學院文化傳播的不利條件

從1991年越南與中國關系正常化至今，中越之間的合作蓬勃發展，也推動了學習中文的熱潮。越南非常重視漢語教育，在越南的多所高校內都開設了中文專業。在2016年5月26日“河內大學孔子學院首次舉辦“漢語橋”大學生中文比賽”開始前，河內大學副校長兼河內大學孔子學院理事會主席阮氏菊芳女士在介紹“漢語橋”的具體情況中說到：“60年來，越南特別是河內大學的中文教育一直受到越南教育培訓部和學校領導的重視，并得到中國駐越南大使館和國內外機構、個人的熱情支持與配合。從培養規模上看，河內大學中文系目前是第二大語言教育系，是學員了解中國語言、文化、人民的最值得信賴的理想之地。”[10]

除了河內大學，國家人文社科大學，胡志明市阮必成大學以外，越南其他多所高校都開設了中文專業，課程內容不僅從聽說讀四個方面來進行漢語教學，還設置了綜合科目對中華文化進行了解，甚至學習有關貿易，經濟等方面的內容。或者把中文作為選修科目，作為學分科目，成為學歷教育的內容之一。

大學中開設的中文系，教學模式規范化，學習環境穩定化，教研配套化，加之學歷認證為就業提供了一個資歷肯定。對100人的問卷調查中，如果學習中文，在大學中文系，孔子學院，語言中心三個選項中進行選擇，大部分人選擇大學中文系，一部分選擇孔子學院，少部分選擇語言中心。因此，在面對多所大學中文系，社會中的其他語言培訓中心這兩大教育機構時，孔子學院如何尋求自己的發展之路，與高校的合作方式以吸收生源，這將是孔子學院所面臨的挑戰。

四、越南孔子學院建設發展的策略與路徑

1.政策配套，制度健全

政策配套，制度健全，首先要國家重視，政府密切合作，孔子學院作為中越文化交流的重要平臺，國家重視，政府間密切合作，頒布相應的政策是孔子學院發展的有力保障。其次，制度健全，在孔子學院發展過程中，管理制度的完善是孔子學院發展的保證，長期穩定，高層次的師資力量是基礎，既要有對孔子學院在管理方面的健全制度，又要有對教師的獎勵制度。

2.師資力量的加強

加強越南孔子學院教師跨文化培訓，無論是外派教師還是當地本土教師，都應該加強文化差異的培訓，對中越文化差異進行全方面的了解和學習。如中國教師對越南文化，風俗習慣進行學習，在尊重當地風俗習慣的同時，傳播中國文化，并加強學習越南語，為以后在教授過程中能更好地與學生交流。在越南孔子學院以公派教師為主要師資力量，但由于公派教師存在非長期性職教的因素，更換教師則意味著要再次進行師資培訓，無形中增加了成本，因此，孔子學院的教師除了公派教師以外，可聘用當地漢語水平較高的教師進行教學，對當地教師進行漢語語法、詞匯等專業培訓和了解中華文化。公派教師與本地教師可以互通有無，相互交流，共同提高，在教學之路上找到一條符合越南當地文化，學習環境的漢語學習，文化傳播之路。

3.加強宣傳，依托民間力量、社會團體加強交流

通過對幾所高校的調查發現，從孔子學院成立至今，知道在河內大學成立了越南首家孔子學院的人數不多，對孔子學院了解的人數也比較少。這就需要樹立孔子學院品牌，并進行宣傳，在宣傳過程中對孔子學院的機構性質，辦學宗旨，業務內容定位準確，避免有人誤把孔子學院理解為“孔教”。宣傳手段可依托政府或高校，正規，有效地對孔子學院進行宣傳，此外，還可依靠民間力量，社會團體，如語言中心，中文學習社團，與這些組織合作舉行有關于漢語學習，文化交流的活動，如舉行在越留學的中國學生和在越學習中文的越南學生的交流會，在交流中互相學習，共同進步。學習一門語言，與母語當地人進行交流是提升較快的一個好方法，同時，還能促進中越學生的友誼。

4.教材的制定和多媒體的教學方式

學習一門語言，教材的編寫尤為重要，專業，規范，實用化是根本，同時還要編寫與當地文化背景，教學習慣相符合的教材，才能高效地教授漢語，傳播文化。除了書本教材，還應該增加教學視頻，在課后或者沒有老師指導的情況下，學生也能跟著教學視頻自學；開設網絡課程，學生上課地點不受限制，也能解決老師親自赴越教授的難題；增加漢語，中華文化的電影電視，通過調查發現，很多學生學習漢語，了解文化都喜歡通過網絡，電影電視來進行學習，根據越南學生不同層次，社會人士不同需求來制作相關的電影電視節目，寓教于樂的方式達到學習的目的。

五、簡要結語

中越兩國“山連山，水連水”，歷史文化悠久，緊密相連，在各方面合作交流蓬勃發展的背景下，越南孔子學院作為中越文化交流的重要平臺，在自我探索發展的過程中，根據自己的優勢條件和不利因素，學習其他中外孔子學院的辦學模式和發展成果，取長補短，在未來的漢語教學，文化傳播之路上更上一個臺階。

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注釋：

[1]國家漢辦/孔子學院總部：2013年年度報告【EB/OL】http：//www.hanban.edu.cn/report/pdf/2013.pdf.

[2]王景. 歐洲孔子學院與漢語言文化的國際推廣 [J]. 學術探索 2016，4

[3]《全球“漢語熱”期待孔子學院可持續發展》，參見新華網：http：//news.xinhuanet.com/news-center/2008-12/10/content_10485290.htm，2008年12月10日。

[4] 《中國第一家電視孔子學院將在美洲試播》，參見中國新聞網，2008年12月18日。

[5]林華東，吳端陽.東南亞地區孔子學院可持續發展研究[J].泉州師范學院學報，2011（9）

[6]《越南孔子學院舉行活動慶中秋》，參見新華網，2015年9月24日。

[7]《河內大學孔子學院首次舉辦“漢語橋”大學生中文比賽大獲成功》，環球網國際新聞，2016年5月26日。

[8]《河內大學孔子學院首屆中文歌唱大賽決賽在河內大學舉行》，中國日版，2016年9月25日。

[9]文莊：《中越關系兩千年》，社會科學文獻出版社，2013年6月版。

[10]《河內大學孔子學院首次舉辦“漢語橋”大學生中文比賽大獲成功》，環球網國際新聞，2016年5月26日。

參考文獻：

[1]國家漢辦/孔子學院總部：2013年年度報告【EB/OL】http：//www.hanban.edu.cn/report/pdf/2013.pdf；

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[4]《中國第一家電視孔子學院將在美洲試播》，參見中國新聞網，2008年12月18日；

[5]林華東，吳端陽.東南亞地區孔子學院可持續發展研究[J].泉州師范學院學報，2011（9）；

[6]《越南孔子學院舉行活動慶中秋》，參見新華網，2015年9月24日。

[7]《河內大學孔子學院首次舉辦“漢語橋”大學生中文比賽大獲成功》，環球網國際新聞，2016年5月26日。

[8]《河內大學孔子學院首屆中文歌唱大賽決賽在河內大學舉行》，中國日版，2016年9月25日；

[9]文莊：《中越關系兩千年》[M]，社會科學文獻出版社，2013年6月版；

[10]《河內大學孔子學院首次舉辦“漢語橋”大學生中文比賽大獲成功》，環球網國際新聞，2016年5月26日；

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