演講類節目對播音主持語言運用的影響

【摘要】：人們對廣告電視節目質量的期待隨著社會發展、生活質量以及人口素質的提升，也在升高。本文通過對前兩年央視《開講啦》、安徽衛視《超級演說家》的演講脫口秀節目的分析，包括節目嘉賓、演講者及主持人，對于播音主持專業會有更好的借鑒意義，可以提高主持語言的應用等能力。

【關鍵詞】：播音主持；節目；電視脫口秀

自媒體時代的到來，各種各樣的視頻節目五花八門，也拉升了人們對媒體的期待。大環境之外，人口素質和欣賞水平隨之提高，以電視節目為例，能否吸引觀眾，能否提高收視率，其中一個非常重要的因素在于主持人的現場把控和語言運用能力[1]。作為主播的主持人也可以說是節目的形象代言人，主播人氣高有吸引力有影響力，主持功底強，節目相應也會更精彩。

2012年，中央電視臺開播中國首檔青年電視公開課節目《開講啦》，節目現場請到青年人心中的標桿和榜樣，現身說法，以嘉賓演講的形式，拿出自己生命歷程感悟和生活經歷，分享青年人，期望有所啟發；一年后的2013年，安徽衛視開播《超級演說家》，與《開講啦》定位不同，該節目是中國第一檔新銳原創語言競賽真人秀，演講人以普通社會青年為主。二者都是語言表現類的電視節目。

一、研究案例與分析方法

1. 研究案例。以兩檔不同的電視演說脫口秀《開講啦》、《超級演說家》為對象目標，進行分析研究，借以發現該類節目在播音主持方面對其語言使用的關系影響，并進一步據此給出可行性的建議。

2. 分析方法。首先是案例分析法。本文因為是以具體案例分析為主，對其語言運用存在的典型意義和影響進行考究，所以首先會使用案例分析法。其次，文獻資料法。為便于深入研究，收集并研究了播音主持語言方面的相關文獻資料，同時進行分類、比較和宏觀微觀的定量定性的分析，文獻資料法是本次研究的背書，利于深入的相互補充研究。

二、案例研究與相關分析

1. 兩檔脫口秀節目介紹

《開講啦》2012年開播，作為中國首檔青年電視公開課，是央視綜合頻道聯合唯眾傳媒制作的。主持人撒貝寧。每一期社會公眾知名人士會來到現場，講述個人故事，分享其生活生命獨特的歷程和感受，以期對青年人形成精神帶動和心靈影響，節目中會有年輕人關心的各種問題，也會有提問互動，基本為年輕人愛討論的各種社會問題，都會給出自己的解讀，是一次又鋒利思想價值的打碰撞。

《超級演說家》2013年開播，作為中國首檔原創新銳語言競技真人秀節目，由安徽衛視與能量傳播聯合推出。主持人余聲。每一期都是普通人，現場有社會影響的知名評委作為導師進行評選，選出每一季的冠亞季軍三人。本節目特點具有豐富的明星導師陣容、條件優越的選手群體和節目現場的明暗轉折等。

2. 兩檔脫口秀節目的價值影響力

《開講啦》的開播具有創新意義，在社會上的影響很大，不僅是國內還在國外，因為開始定位于中國首檔青年電視公開課，到場的嘉賓均為重量級的影響人物，是青年人的偶像或楷模，演講又是真心聲音的吐露，涉及人生的方方面面[2]，如生活、工作、健康等，不失有趣又發人深省。因為節目沒有界限，沒有距離，不需要準備，不端著，近乎實話實說，演講人近距離真身貼近聽者，所以作為人生探索期的年輕人，帶著心中的疑慮和問題來聆聽，解決自己的困惑和恐慌，怎么適應大社會，怎么做事，如何做人，給出的答案實際令人信服而親切，非常真實并富有意義。通過這樣的分享，調整心態，激發潛能，勇敢去面對去挑戰。

《超級演說家》緊隨《開講啦》推出，差異化定位，也因為特點突出，成功定位中國首檔主題演講真人競技節目，一度刮起大眾紛紛去演講的熱潮。演講的內容接地氣，更多平實，個人故事、生活閱歷、工作軼事、生存見聞等都來自于親身經歷的日常工作與生活。就此而言，因為好看有料和吸引力，帶來了價值意義，很多觀眾在節目后表示有共鳴，在演講者身上看到自己的影子，也說出了自己想說的話，還有更多是觀看后的深入思考后的感悟。

3. 兩檔脫口秀節目與主持語言的關系影響

廣播電視節目作為一種語言傳播的藝術，獨有其特點，兼具廣播與電視播音兩方面，有聲有人有畫，聲情并茂，形神兼備。所以，對于一檔成功的電視節目，而且是脫口秀的語言形式，主持人的現場語言表達與如何運用為重中之重，在符合主流價值觀的同時，怎么說說什么說到什么程度都是節目成功的不可或缺的關鍵要素。

我們看到兩檔節目相似卻側重不同。《開講啦》定位于中國首檔青年電視公開課。什么是公開課？演講者是作為導師，其課程公開但不乏一個嚴謹的體系[3]。那么這樣的一個關系，當撒貝寧來擔任主持人，相應對其語言的把控就會有要求和影響。分析后發現主要體現如下：1）摸人后，其主持語言要符合年輕人心理。主要是提前做足青年人的功課，包括大學生、剛進入社會工作的年輕人，包括這些人群的所思所想，真正站在他們關心關注樂于知道的立場，做好與演講嘉賓的互動。2）還有對嘉賓的深入了解，以及其獨特性應給予的發揮空間，如何現場溝通互動，即切入嘉賓話題，有引起觀眾共鳴，把握演講進度和節奏，話題合適插入恰如其分，其語言運用與互動要游刃有余，有想象空間。3）前面兩點基本決定了主持語言具有深度營養有不是輕松幽默，能引人思考又保持主持人個人特點。

相應的《超級演說家》的特點是平凡人用自己的話講真話講自己的故事，與評委的獨立和統一，平實而不失激烈，這是本節目的亮點。所以，節目的語言運用主要體現在內容講什么，針對評委導師要創新，還有怎么說的表達方式的新鮮度有有效性，從而征服評委也影響觀眾。對于類似競技類的語言節目，內容與演講方式都要好才行，提前備課做稿子也很必要，做好準備和演練，現場演講才能游刃有余，達到精彩的效果。

三、結論與實操方法

風格不同的兩檔語言脫口秀演講節目，包含了諸多知識信息，無論是演講者，還是主持人的現場語言運用、應變與控場能力，對播音主持專業都具有現實針對和扎實的指導意義，同時還有各種知識儲備和文化素質積累，都是作為節目主持應該擁有的要素。類似有內容有內涵的節目是學習和提升的契機，有利于打下專業基礎。

回到專業的提升，關于主持語言的運用能力可從幾個方面實操進行培養：1）普通話強化訓練。說話容易說好難，尤其對主持有專業要求的前提下，具體涉及到語音、語調和語氣，專業細分還有語言的聲調韻，語流語速的停頓轉折、音變節奏等。2）寫作水平強化訓練。寫作能有效鍛煉主持人的思維能力，有助于現場應變把控，一般寫的好，促進了語言思維，語言表達才會更好。3）即興表達強化訓練。提前做好功課，準備充分，靈活應變突發情況，這就是即興表達訓練的目的。4）思維強化訓練。除了寫作外，還要有意識有目標地進行發散、集中、正逆向等思維訓練，有助于主持語言運用更完美，表達更完善。

參考文獻：

[1]楊啟秀.論述電視播音主持副語言的作用及運用[J].商，2015（11）：193-193.

[2]杜小琴.語言與情感在播音主持中的應用[J].西部廣播電視， 2015（7）：115-115.

[3]徐濤.廣播播音主持語言表現力的提高策略分析[J].新聞研究導刊， 2015（10）：153-153.