談中職機械加工模具專業學生實踐能力的培養

[摘 要] 伴隨著社會經濟的發展，社會各行各業都呈現出蓬勃發展的姿態，同時，企業對機械加工模具的專業人才有更大的需求量。企業對人才的要求不僅僅局限在扎實的基本理論上，還對人才的實踐能力提出了更高的要求。從當今中職機械加工模具專業學生實踐能力的現狀出發，結合多年的企業經驗和教學實踐，對中職機械加工模具專業學生實踐能力的培養作了一些探討。

[關 鍵 詞] 中職教育；機械加工模具專業；實踐能力；校企合作；實訓基地

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0182-01

伴隨著國家對中職教育投入比例的不斷增長，中職教育事業規模也在不斷擴大。但是規模的擴大也帶來了一些弊端，中職院校招生人數的不斷增加，導致出現教學質量得不到提升、畢業生就業難等一系列問題。中職機械加工模具專業學生面臨的首要問題就是實踐能力達不到標準、專業技能掌握不熟練等。

一、中職機械加工模具專業學生實踐能力的現狀

（一）教師在教學過程中重理論、輕實踐

由于傳統教學觀念的影響，教師在授課的時候往往更加偏向于學生掌握理論知識，而對學生實踐能力的培養不重視。在傳統教學中，教師的課堂教學往往采用的是“填鴨式”教學方法，一味地向學生灌輸知識，忽略了學生在學習中的主體地位。這樣不僅僅導致學生對本專業的學習產生了厭煩情緒，還讓學生養成了過于注重理論知識的思維。學生和教師不重視實踐能力的培養是學生實踐能力不強的根本原因。

（二）學生動手能力弱，實踐教學的硬件設施不完善

就目前的狀況而言，一些學校的實踐教學硬件設施得不到更新和完善。很多中職院校受實踐教學經費的限制，實踐教學的硬件基礎跟不上，讓學生在畢業之后難以滿足企業的實際硬件操作。其次，由于中職院校學生的質量參差不齊，一些學生動手能力較弱，大部分學生對實踐教學沒有興趣等，都是阻礙學生實踐能力發展的重要因素。筆者認為，在機械加工模具專業的實踐教學中，教師應根據學生的特點，設置不同的實踐活動，以激發學生的興趣，從而促進實踐教學的教學效率。

二、中職機械加工模具專業學生實踐能力的培養

（一）形成科學的教學觀念，科學安排實踐課程

中職機械加工模具專業具有理論和實踐雙重性的特點，理論是實踐的基礎，實踐是理論的延伸。教師在教學過程中，不應僅僅重視理論教學，應改變傳統觀念，理論和實踐同樣重要。學生作為專業的初學者，在專業課程開始的時候會表現出很大的興趣，教師在教學過程中應抓住學生的心理特點，激發學生的學習興趣，通過向學生介紹專業前景等來讓學生產生專業認同感，最后讓學生產生積極探究的學習欲望。教師在教學實踐的時候，更應該扮演的是一個引導者的身份，引導學生掌握牢固的專業基礎，讓學生對自己的專業充滿自信。例如，在塑料成型工藝和模具結構這門課程的教學中，筆者會在課程開始的時候規劃好理論課程和實踐課程之間的比例，通過合理的規劃來充分利用學生學習的積極主動性，然后在課程剛剛開始的時候注重學生基礎知識的培養，為學生打下牢固的基礎，然后逐步加深學生的理論知識學習，針對不同學生的特點，因材施教，樹立學生的專業認同感和學習信心，全面調動學生的主觀能動性。

（二）實踐貫穿理論，理論結合實際，促進學生綜合發展

在機械加工模具專業的學習過程中，應同時重視理論和實踐，通過理論結合實踐的鍛煉，來促進學生對理論知識的理解。教師引導學生在實踐過程中加強了理論知識的掌握，更加鍛煉了學生自身的實際操作能力。同時在教學過程中，教師重視學生的理論基礎，讓學生在此基礎上進一步的實踐更能將自己所掌握的專業知識融會貫通，讓學生逐步地將自己的知識應用到實踐中，更能進一步完善學生自身專業技能的掌握。例如，在機械加工實習過程中，筆者會注重學生實踐和理論知識的結合，逐步講解，帶領學生去復習自己掌握的理論知識，同時逐步操作，進一步鍛煉學生的實踐能力。

（三）工學結合，校企合作的模式初步鍛煉學生

在科技進步日新月異的今天，不斷有新的技術出現。通過校企結合讓學生不斷去企業進行實習，開拓學生視野的同時也讓學生接觸到了企業實際應用的技術設備。例如，筆者在教學過程中會鼓勵學生利用假期去實踐，去一些企業了解其硬件設施的操作等。工學結合可以有效解決學校教學單一、知識落后的缺點，學生通過這樣的實踐方式更能在實踐過程中發現自身的不足，從而提升實踐能力。

（四）加強實訓基地建設

機械加工模具專業特殊的教學模式，要求職業學校擁有豐富、完善的教學實踐硬件環境，努力提高學生的專業實踐能力，改革校內實訓教學，探索建設教學、生產、培訓相結合的多功能實訓基地。

總之，在中職機械加工模具專業的課堂教學中，教師不僅僅要抓住學生理論知識的培養，還要重視學生的實踐能力，充分尊重學生學習的主體地位，激發學生的學習興趣，學生有了興趣，才會有更大的熱情去探究學習。以技能培養為主，以社會需求為主，以落實就業為主，才能夠真正地提高學生的專業實踐能力，更好地服務社會。

參考文獻：

房紅軍.對中職機械加工模具專業學生實踐能力培養的幾點思考[J].模具工程，2009（9）.